部編二年級下冊語文口語交際：注意說話的語氣

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上部編版二年級下冊語文口語交際：注意說話的語氣教材分析本次口語交際的主題是“注意說話的語氣”。讓學(xué)生了解在不同的語境中，要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣；在面對不同的情況時，我們應(yīng)該怎樣注意說話的語氣。學(xué)情分析說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，學(xué)生很少考慮。因此，教師在教學(xué)這個口語交際時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，學(xué)會用不同的語氣說話。教學(xué)建議本次口語交際課可先以一個故事導(dǎo)入，從故事中看出由于一個小朋友不會說話鬧得不愉快，再以模擬場景為主，教師給出幾個場景設(shè)計，供學(xué)生模擬說話。從而引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，體會到不同的語氣會有不同的效果。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話

2、，說話的語氣不能太生硬，避免使用命令的語氣?！具^程與方法】培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會說話?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】讓學(xué)生意識到說話的時候要讓聽的人舒服，人與人之間要和睦相處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說話的時候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。難點(diǎn)在具體的語境中，注意說話的語氣，要讓聽的人舒服。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。學(xué)生：搜集關(guān)于說話的故事。課時安排1課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，這個故事，是要談?wù)務(wù)f話語氣不好所造成的影響。有一對旅行的小夫妻迷路了，問路邊的老人：”喂！這兒離縣城還有多少里？”老先生回答說”我們這兒不論禮（里、禮諧音），論禮你們該喊我大爺！”

3、60;喊一聲“大爺”，道一句“請問”不好嗎？語氣中充滿了誠懇與尊敬，他人亦樂于回答與幫助。2同學(xué)們聽了這個故事，明白了什么？3教師小結(jié)：說話時語氣不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。同學(xué)們，你們想不想將話說好？今天我們就一起來學(xué)習(xí)好好說話。(相機(jī)板書：注意說話的語氣)二、出示諺語，感悟說話1出示諺語。好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。2學(xué)生說說自己的理解，并結(jié)合搜集的故事加以說明。3教師總結(jié)。這句話的意思是：很多時候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。而一句不合時宜的話，就如一把利劍，刺傷人們脆弱的心靈，即使在炎熱的六月，也感到陣陣的嚴(yán)寒。三、讀句子，體會效果

4、1出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說一說哪一句好。2學(xué)生自由發(fā)言。3教師總結(jié)。第一組中的兩個句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號，第二句句末是句號。第二句語氣溫和，易于讓對方接受。第二組的第二句話用了詢問的語氣，尊重別人的意見。所以，同學(xué)們，當(dāng)我們在說話的時候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。(2)避免使用命令的語氣。只有這樣，我們的話才易于被別人接受。四、模擬場景，學(xué)會說話1出示場景。媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會跟媽媽說上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說2分組選題，小組合作表演。小組合作中，由各小組長負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評價。3分組匯報交流，

5、全班評價。4評選優(yōu)秀小組。五、交際范例1媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會說：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學(xué)畫畫嗎？”2上學(xué)遲到了，老師批評了我。下課后我對老師說：“老師，您好！我今天早上遲到是因為起晚了，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我?！?看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。水是生命之源，希望你以后洗完手，及時關(guān)緊水龍頭，好嗎？”六、教師總結(jié)同學(xué)們，你們瞧，說話用了不同的語氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰說話，一定要注意自己的語氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時時感到快樂。七、梳理板書口語交際：注意說話的語氣說話的語氣不要太生硬避免使用命令的語氣八、教學(xué)感悟在這節(jié)口語交際課中，我由故事導(dǎo)入，引起學(xué)生對“說話”主題的興趣。緊接著，再出示諺語，引導(dǎo)學(xué)生體會“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。再以幾組句子引路，在讀句子的過程中，感受不同句子呈現(xiàn)的不同效果。