小學(xué)音樂教案設(shè)計與實(shí)施

1、教唱課教案分析與設(shè)計【教材分析】 時間像小馬車是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，24拍，F(xiàn)大調(diào)式。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響，旋律多為級進(jìn)，流暢上口，并采用了曲調(diào)的模進(jìn)，節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。 1、情感態(tài)度價值觀： 能夠通過歌曲的學(xué)習(xí)，感知時光如流水，一去不復(fù)返的道理；認(rèn)同從小就要養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習(xí)慣。2、知識與技能：能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱時間像小馬車；通過感受小馬車“由遠(yuǎn)到近”和“由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。3、過程與方法：通過聽，辨，感等教學(xué)活動中

2、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好的理解音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、用聽唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱。 2、讓學(xué)生懂得時間的珍貴，知道珍惜時間?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確地用打擊樂器為歌曲伴奏。多能媒體課件、鋼琴、打擊樂器等 師：今天老師給大家猜個謎語：方方圓圓體育場，三個選手比 賽忙，滴滴答答有快慢，最后成績一個樣。誰能猜到？ 生：師：鐘表是我們大家的好朋友，它可以提醒我們作很多的事情，誰能說一說鐘表對你有哪些幫助呢？ 生師：今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽聽這首時間像小馬車（設(shè)計意圖：用猜謎語

3、導(dǎo)入新課，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 1、初聽歌曲，板書課題。 A、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？ B、這首歌是幾拍子的？ 2、復(fù)聽歌曲 師：聽聽小馬車在行進(jìn)的途中聲音有什么變化？ 師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)，這個記號叫漸強(qiáng)記號,漸的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦袧u弱記號，它是這樣的. （設(shè)計意圖：使學(xué)生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律有一個初步的體驗(yàn)后，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式，最美的動作為歌曲配強(qiáng)弱規(guī)律的伴奏。） （1）隨琴聲用“DA”模唱旋律。（2）學(xué)生分句接唱（3）師彈琴，學(xué)生分別視唱第一、二段歌詞。（4）跟伴奏完整的演唱歌曲。 5、隨范唱輕聲演唱歌詞。 6、引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來演唱歌曲。7、跟伴奏完整的演唱歌曲。（一）歌曲律動，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編。 1、 師：你能根據(jù)歌詞編出表演動作嗎？ 2、師生討論。 3、跟錄音范唱邊做動作邊有感情的演唱歌曲。（二）樂器伴奏 1、師示范，生徒手練習(xí)師：今天老師帶來了一件小樂器，你們看是誰？（串鈴） 2、你覺得串鈴應(yīng)該怎樣演奏呢？ 3、師生討論4、節(jié)奏練習(xí) 板書： X X X X X X X X X X 5、用打擊樂器為歌曲伴奏。 師：時間過得真快，我們應(yīng)該怎樣來利用時間呢?（學(xué)生討論， 通過這個拓展，讓學(xué)生時間的可寶貴，