教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)

1、.教學(xué)質(zhì)量月活動總結(jié)經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W(xué)質(zhì)量杯教學(xué)大比武活動拉下帷幕。 質(zhì)量月總結(jié)一、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動方案，如期組織施行了此次大型教學(xué)活動。其目的是進一步促進老師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)歷的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的途徑與方法，檢驗小班化教學(xué)形式的穩(wěn)固進步，落實教學(xué)質(zhì)量年活動，為老師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，進步老師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷進步。 質(zhì)量月總結(jié)三、評優(yōu)選先，立足開展。 在所有的54節(jié)課中，全體老師認真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不管是講課老師還是聽課老師，不管老老師還是年輕老師，積極性和熱情都非常高，都本

2、著學(xué)習(xí)、進步的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷進步自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分表達了我校老師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分說明了我校老師真抓實干，立足開展，努力進步教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認識。 在聽課、評課過程中，程序井然?；顒油戤吅?，各學(xué)年組認真總結(jié)，對本組每位老師的講課情況客觀公正、不折不扣的進展講評，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，彌補缺乏，互相討論，互相學(xué)習(xí)，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，認真分析教學(xué)現(xiàn)象，并及時反響給講課老師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學(xué)活動分析會。對每位老師的課堂教學(xué)進展有針對性、開展性的評價。根據(jù)此次活動方案

3、的指示精神，從54名出課老師中評選出27名優(yōu)秀課老師，從中選拔出8名老師做了匯報課。 質(zhì)量月總結(jié)四、成果與反思本次大型教學(xué)活動，整體程度有所進步，主要表如今以下幾個方面：1、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)大比武施行方案之日起，各老師精心準(zhǔn)備，不難看出每位老師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具。如：吳曉光老師的?呼吸器官?。高英麗的?火燒圓明園?，姚麗老師的?兩只小獅子?等，證明老師在課前做了大量的工作。 2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生，表達在教學(xué)形式的多樣化。讓學(xué)生自己探計，實際操作，合作學(xué)習(xí)，交流體會，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的?制作年歷?，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手操作。何輥?let

4、s tall?。 3、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂才能，老師面向全體學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的主動參與，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的?，李景秀老師的?。 4、課堂教學(xué)表達藝術(shù)性。 很多老師精心籌劃每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的?找規(guī)律?開頭和楊翠芳的?找規(guī)律?完畢后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等。 5、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生到達情感交流，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比方：杜鴻敬老師的?魯本的密秘?，于鴻波的?媽媽的愛?音樂感染，通過老師入情入理的引導(dǎo)，6、語文課普遍注重朗讀的指導(dǎo)，如姚麗老師的?兩只小獅子?，席慶霞的?豐碑?等，注重老師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗。 7、

5、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等。 為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，講課老師努力擺正自己的位置，力求建立平等、合作的師生關(guān)系。有了效勞意識，力求效勞到位。不少課采用小組討論的形式，擴大了師生交流的空間，為學(xué)生的探究、合作交流創(chuàng)造了條件。老師走下臺成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、倡導(dǎo)者和合作者。使用民主性的語言，允許學(xué)生不同的想法，包括錯誤的想法，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，并參與評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中，課堂氣氛熱烈。 缺乏之處：1、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱根本訓(xùn)練，對于根本知識和根本技能的必要訓(xùn)練是不可少的。例如老師的板書，學(xué)生的書寫、板演等

6、。 2、部分老師拘緊放不開，語言僵硬，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生，還由于緊張出現(xiàn)了知識和書寫上的錯誤。 3、多媒體等通常方法配合不到位。要正確使用課件，課件中不要出現(xiàn)錯誤，讓課件效勞教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵。 4、注意教學(xué)的民主。提問根據(jù)難易程度發(fā)問不同的學(xué)生，加強差生的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出不同的看法。 5、課本只是個案例，努力開掘內(nèi)涵，并定時引領(lǐng)到廣闊的課外知識中去。 6、個別老師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。 7、語文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計要有層次性。 8、動手操作不能胡來，做好指導(dǎo)。 幾個怪圈：1、講數(shù)學(xué)的少，講語文的多。 2、不使用課件好似不符合新的教學(xué)形式。 3、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心，甚至只聽了一、兩節(jié)課。 4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。 另外，有的老師特別虛心，講