部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上岳麓區(qū)濱江小學(xué)教學(xué)計(jì)劃科目 語(yǔ)文 年級(jí) 3班級(jí) 2 執(zhí)教老師 黃鳳鳴 2018年 下 期 學(xué)情分析我班有學(xué)生 四十多 名，男生比女生多。有5名學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行每天中午20分鐘學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，沒(méi)周一節(jié)專門(mén)的閱讀課，加大閱讀量，提升閱讀質(zhì)量。通過(guò)二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)困生均有不同程度的進(jìn)步，因而在這樣的情況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我通過(guò)對(duì)自主識(shí)字能力的研究，我通過(guò)預(yù)學(xué)單的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，提高了學(xué)生自主識(shí)字能力。本學(xué)期，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的閱讀和寫(xiě)話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上

2、，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營(yíng)養(yǎng)，并將自己所見(jiàn)所聞通過(guò)文字的記錄的方式來(lái)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)話興趣。教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元。改變單一的以閱讀為核心的編排體系。閱讀6個(gè)單元，每單元分精讀、略讀課文。習(xí)作一個(gè)單元，觀察課文2 例文1。三個(gè)附表：識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表。本教材重視交際表達(dá)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重。安排一個(gè)習(xí)作單元，7次習(xí)作，小練筆，課后題“寫(xiě)一寫(xiě)”，在低年級(jí)激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。習(xí)作編排力求細(xì)化，使學(xué)生一課一得，增強(qiáng)活動(dòng)性和指導(dǎo)性，使學(xué)生有話可說(shuō)，有方法可依，避免籠統(tǒng)和大而無(wú)當(dāng)。習(xí)作內(nèi)容記實(shí)作文和想象作文相互配合，加

3、強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。習(xí)作話題強(qiáng)調(diào)與學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有東西可寫(xiě)。加強(qiáng)閱讀方法的遷移與運(yùn)用，重視閱讀與習(xí)作的橫向聯(lián)系，體現(xiàn)由讀到寫(xiě)的編排原則。在習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)與要求上體現(xiàn)層次性、發(fā)展性。重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累材料的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)目的要求主要任務(wù)是識(shí)字、閱讀和寫(xiě)作起步。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì)寫(xiě)的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。1、閱讀。 使學(xué)生愛(ài)上閱讀，成為積極主動(dòng)的閱讀者結(jié)合上下文

4、和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。2、提倡參照課后練習(xí)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)多種方式激發(fā)閱讀古詩(shī)文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)借助注釋閱讀。3、“習(xí)作”主要有兩種呈現(xiàn)方式：一是安排在閱讀單元中的習(xí)作訓(xùn)練，記實(shí)作文和想象作文相互配合，加強(qiáng)應(yīng)用文的練習(xí)。二是每?jī)?cè)獨(dú)立編排一個(gè)以培養(yǎng)習(xí)作能力為主線的習(xí)作單元。記實(shí)作文，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)真實(shí)的人和事，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)清楚、具體、寫(xiě)出情感。記實(shí)作文話題從自己到他人

5、，從親身經(jīng)歷的事到看到的、聽(tīng)說(shuō)的事，范圍逐步擴(kuò)大。4培養(yǎng)孩子樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。 5增加練寫(xiě)的密度，讓寫(xiě)作成為一種習(xí)慣.6、關(guān)注口語(yǔ)交際話題的不同類型特點(diǎn)，合理組織相應(yīng)的交際活動(dòng)。將交際方法策略自然融入交際話題，在實(shí)現(xiàn)真實(shí)交際任務(wù)的同時(shí)實(shí)踐交際方法。實(shí)際情境真實(shí)，學(xué)生交往自然。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、精讀課文的教學(xué)目標(biāo)直接指向表達(dá)方法。將方法指導(dǎo)有機(jī)融入整個(gè)單元教學(xué)的全過(guò)程。2、準(zhǔn)確定位習(xí)作例文，靈活處理習(xí)作例文和習(xí)作的關(guān)系。例文是一把雙刃劍，怎樣把例

6、文有效利用起來(lái)。3、通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，有效激發(fā)觀察和想象的興趣。難點(diǎn)：1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還有識(shí)字、寫(xiě)字和課文的朗讀。2促進(jìn)閱讀理解，提高閱讀理解水平和閱讀速度教學(xué)措施1.閱讀教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生一般閱讀一邊預(yù)測(cè)。提示學(xué)生：可以“修正”自己的預(yù)測(cè)。2激活原有知識(shí)，產(chǎn)生閱讀期待。自上而下”的閱讀模式，通過(guò)“猜測(cè)證實(shí)”建構(gòu)意義。引導(dǎo)閱讀時(shí)關(guān)注文章的重要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。3、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，依案施教，因材施教。4、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。5、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，幫助學(xué)生積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教研專題：閱讀 1、愛(ài)麗絲漫游奇境 2 小狐貍阿權(quán) 新美南吉教學(xué)進(jìn)度安排周次內(nèi) 容課 時(shí)周次內(nèi) 容課 時(shí)11、2課81115. 16.課823課81217.18課83口語(yǔ)交際語(yǔ)文園地一 81319.20課844.5課814 語(yǔ)文園地21. 22 856.7課語(yǔ)文園地二815. 23 課 口語(yǔ)交際 24課86