部編版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019-2020學(xué)年第二學(xué)期語文四年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，改善學(xué)習(xí)方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性。二、學(xué)生基本狀況分析全班共 人，其中女生 人，男生 人。大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但仍然有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、書寫差，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有上進(jìn)心，對語文科不感興趣。三、教材分析（一）內(nèi)容和編排1.識字與寫字本冊教材共要求認(rèn)識250個(gè)字，會寫250個(gè)字。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字

2、、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣。在寫字教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。2.閱讀課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。3.口語交

3、際口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)，逐步提高口語交際的要求?？谡Z交際教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，特別要在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)提高口語表達(dá)水平。4.習(xí)作本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練；此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。在習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1、重視興趣培養(yǎng)，倡導(dǎo)自由表達(dá)。2、以寫實(shí)為主，兼顧想象作文。3、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。4、勤動筆，能修改。5.綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，

4、也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的選擇上，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排與組織上。6.課外閱讀推薦閱讀伊索寓言、克雷洛夫寓言、中外古今寓言及科普讀物，增補(bǔ)一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（二）教材的地位及地位本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.準(zhǔn)確認(rèn)讀250個(gè)生字及詞語2.能按筆順正確書寫生字250個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦

5、，樂于課外閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀總量不少于15萬字。4.培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。5.繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（二）過程與方法1.繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理想的地方提出疑問。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。關(guān)注作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5.在理解語句的過程中能體會句號和逗號的

6、不同用法，了解冒號和引號的一般用法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2.在交談中能就不理解的地方主動向他人請教，就不同意見與他人商討。3.能清楚明白講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。五、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。2.學(xué)會默讀課文，能對課文中不理想的地方提出疑問。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意

7、義。4.能出不把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。關(guān)注作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5.在理解語句的過程中能體會句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法。6.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。7.積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)美詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)感情，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文15篇。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2.能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。注意表現(xiàn)自己感受或印象最深刻的內(nèi)容。3.愿意朗讀自己的習(xí)作給他人聽，且能與他人一起分享習(xí)作的快樂。4.嘗試在細(xì)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。6.能使用逗號、句號、問號和感嘆號、處不學(xué)習(xí)使用冒號、引號。7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯的錯誤的詞句。8.能提出生活和學(xué)習(xí)中的問題，能有目的地搜集資料，和他人共同探討，發(fā)表自己的簡介。9.結(jié)合語文學(xué)習(xí)走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，觀察生活，書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得或感受。10.能在教師的指導(dǎo)下參加語文活