部編版小學語文四年級下冊教學計劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019-2020學年第二學期語文四年級下冊教學計劃一、指導思想：強化學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，要求學生明確學習目的，改善學習方法。激發(fā)學生學習的用心性，培養(yǎng)學習自覺性。二、學生基本狀況分析全班共 人，其中女生 人，男生 人。大部分學生逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。三、教材分析（一）內(nèi)容和編排1.識字與寫字本冊教材共要求認識250個字，會寫250個字。由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字

2、、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。在寫字教學過程中，教師要加強范寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。2.閱讀課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。3.口語交

3、際口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求?？谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。4.習作本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結(jié)合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點：1、重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。2、以寫實為主，兼顧想象作文。3、重視習作中學生之間的合作與交流。4、勤動筆，能修改。5.綜合性學習綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個根本的指導思想：強調(diào)學生的主體性，

4、也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現(xiàn)在學習方式的選擇上，也表現(xiàn)在學習內(nèi)容的安排與組織上。6.課外閱讀推薦閱讀伊索寓言、克雷洛夫寓言、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經(jīng)典詩文背誦任務(wù)。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。（二）教材的地位及地位本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感和積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習活動中，全面達到中年級的階段教學目標。四、教學目標（一）知識與技能1.準確認讀250個生字及詞語2.能按筆順正確書寫生字250個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦

5、，樂于課外閱讀的好習慣。課外閱讀總量不少于15萬字。4.培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。5.繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習復習，認真完成作業(yè)的習慣。（二）過程與方法1.繼續(xù)練習正確流利有感情朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。2.繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理想的地方提出疑問。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。關(guān)注作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5.在理解語句的過程中能體會句號和逗號的

6、不同用法，了解冒號和引號的一般用法。（三）情感態(tài)度與價值觀1.能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2.在交談中能就不理解的地方主動向他人請教，就不同意見與他人商討。3.能清楚明白講述見聞，并說出自己的感受和想法。4.能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。五、教學重難點（一）教學重點：1.能正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。2.學會默讀課文，能對課文中不理想的地方提出疑問。3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞句的意思；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意

7、義。4.能出不把握課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。關(guān)注作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5.在理解語句的過程中能體會句號和逗號的不同用法，了解冒號和引號的一般用法。6.學習略讀，粗知文章大意。7.積累優(yōu)美詞句，誦讀優(yōu)美詩文，注意在誦讀過程中體驗感情，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文15篇。（二）教學難點1.留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。2.能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。注意表現(xiàn)自己感受或印象最深刻的內(nèi)容。3.愿意朗讀自己的習作給他人聽，且能與他人一起分享習作的快樂。4.嘗試在細作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5.能用簡短的書信便條進行書面交際。6.能使用逗號、句號、問號和感嘆號、處不學習使用冒號、引號。7.學習修改習作中有明顯的錯誤的詞句。8.能提出生活和學習中的問題，能有目的地搜集資料，和他人共同探討，發(fā)表自己的簡介。9.結(jié)合語文學習走進自然，走進社會，觀察生活，書面與口頭相結(jié)合表達自己的觀察所得或感受。10.能在教師的指導下參加語文活