部編版語文五年級上冊期末作文總復(fù)習(xí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 五年級語文上冊期末作文總復(fù)習(xí)部編版導(dǎo)語：人教部編版小學(xué)五年級上冊快結(jié)束了，同學(xué)們都怕寫作文，下面是馬老師為你收集整理的期末作文總復(fù)習(xí)，希望對你有所幫助?！緩?fù)習(xí)內(nèi)容】本冊教材中有關(guān)作文的訓(xùn)練，有以下幾個內(nèi)容。 1、狀物作文 2、漫畫老師 3、縮寫一個故事 4、 想象作文 5、 介紹物品 6、寫事 7、寫景 8、推薦一本書+?！緩?fù)習(xí)要求】1、審清題意，明確中心，選擇材料來寫作文。2、 懂得寫人的、記事的、寫活動的、狀物的作文、想象作文、說明文、縮寫故事、讀后感等的寫法（寫實作文就是寫人、寫景、寫事、狀物,想象作文是想象、童話。）。3、做到內(nèi)容具體、感情真實、語句通順、書

2、寫工整。4、 能按順序，采用點面結(jié)合的方法進(jìn)行場景描寫，能寫故事梗概。5、 用知識樹梳理本冊書的作文主題；學(xué)會審題、分析作文主題類型?！玖?xí)作歸類】1、 第一單元：我的心愛之物 本次作文是狀物作文，根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物來寫作；能寫心愛之物的外形，得到心愛之物的過程；以及成為自己心愛之物的原因。我們在介紹心愛之物的時候，要抓住特點，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。2、 第二單元漫畫老師 一幅（組）漫畫：漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下深刻的印象。如果要給一位老師畫漫畫，你會選誰呢？讓我們把可愛的老師用文字“畫”出來吧！圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了

3、什么，這對我們有什么啟發(fā)。無論選哪個內(nèi)容，交流時都需要說清：是什么（內(nèi)容），有什么啟發(fā)這兩點。重點突出人物鮮明的性格。3、 第三單元縮寫故事縮寫，就是在中心思想和主要內(nèi)容不變的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的文章壓縮提煉成較短文章的一種寫作訓(xùn)練。 縮寫既是培養(yǎng)寫作能力的一種訓(xùn)練形式，同時也是培養(yǎng)閱讀能力、分析能力、概括能力的好方法。4、第四單元 二十年后回故鄉(xiāng) 本次習(xí)作是想象作文，寫二十年后回故鄉(xiāng)，是本組主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。本次習(xí)作的教學(xué)重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分展開想像，二是要引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運用在自

4、己的習(xí)作當(dāng)中。5、 第五單元介紹一種事物 這是五年級學(xué)生第一次練習(xí)寫說明文，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意合理安排說明的順序，恰當(dāng)使用說明方法。6、 第六單元父母的愛 內(nèi)容：通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。要求：選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽。7、 第七單元 _即景 寫場景。選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛?。要求把場景寫具體，寫清楚，這正是學(xué)生寫場景的難點。 8、 第八單元 推薦一本書向大家推薦一本好書，寫清楚自己的推薦理由。如果你推薦的是一本小說，可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、

5、對話或插圖等來說明你的理由；如果你推薦的是一本科普讀物，可以說說你獲取到哪些有趣的知識或獨特的想法。另外，你還可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段，引用別人對這本書的評價?！咀魑姆诸悺?、 寫人、寫景、寫事、狀物作文的區(qū)分一）、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫人就是通過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質(zhì)或多個品質(zhì)。因此，寫人的作文，應(yīng)通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品

6、質(zhì)，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。寫人作文的基本寫法：1、介紹人物及人物外貌。直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質(zhì)。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、總結(jié)全文，點明人物品質(zhì)。照應(yīng)開頭，自我勉勵。（說明：開頭、結(jié)尾的與相對應(yīng)，與相對應(yīng)。下同。）2） 、記事作文記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，著重描述事情的具體過程，注

7、意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法：1、交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫。3、交代事情的結(jié)局。照應(yīng)開頭或揭示中心。三）、寫景作文寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進(jìn)行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫，同時注意景物的動

8、態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對景物的思想感情。寫景作文的基本寫法：1、交代觀景的時間、地點?？倢懢拔锏奶攸c或感受。2、有條理、有重點地描寫景物的特點。3、總結(jié)全文，抒發(fā)感情。照應(yīng)開頭或題目。 四）、狀物作文 狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點、抓住人對物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫，著重表達(dá)出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進(jìn)行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。在狀物的過程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，

9、增強文章的生動性。狀物作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、特點或構(gòu)造。3、具體敘述人和物的關(guān)系。4、總結(jié)全文，照應(yīng)開頭或抒情結(jié)尾。借物喻人（理）作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細(xì)描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。3、總結(jié)全文，點明道理。聯(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。二、說明文和想象作文的區(qū)分說明文是客觀地說明事物的一種文體，以解說或介紹事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內(nèi)容。說明文以說明為主要表達(dá)方式，兼用記敘、描寫、議論。說明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹說明，達(dá)到以知識教人的目的。

10、60; 與記敘文、議論文相比，說明文更強調(diào)科學(xué)性、客觀性。說明文以客觀、準(zhǔn)確為基本要求，一般不表示作者的感情傾向。說明文的訓(xùn)練要求為：（1）能寫簡單的說明文，說明對象明確，能抓住說明對象的特征；（2）能根據(jù)說明對象的特點，采用適當(dāng)?shù)恼f明順序和說明方法；（3）注意說明文語言的準(zhǔn)確、簡明和平實。  因此，對于初學(xué)寫作說明文的同學(xué)，要牢記這幾條要求。 1要抓住說明對象的特征。 寫說明文，一定要對說明對象有比較深刻的認(rèn)識，即抓住說明對象的特征。什么是事物的特征呢？特征就是某事物區(qū)別于其它事物的象征和標(biāo)志，即該事物所特有的個性。它往往表現(xiàn)在兩個方面：一是外顯性特征，如事物的

11、顏色、質(zhì)地、空間位置、形狀、溫度等；二是內(nèi)隱性特征，如事物的成因、原理、變化過程、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、習(xí)性、性能、風(fēng)格等方面。怎樣把握事物的特征呢？必須從以下幾個方面著手。 一要認(rèn)真觀察。通過細(xì)致、反復(fù)、深刻的觀察，用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時，還可以做實驗，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。二要深入思考。將說明對象和類似的事物進(jìn)行多方面比較，對掌握的有關(guān)信息進(jìn)行篩選，深入分析其異同，抓住了“異處”，就把握了該事物的特征，也就抓住了說明的重點。三要重視積累、擴大生活視野，閱讀范圍，不斷豐富知識，積累寫作材料，注意間接經(jīng)驗的獲得，提高理性認(rèn)識水平。2要合理

12、地安排說明順序。 說明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。在寫作說明文時，往往以一種順序為主，當(dāng)然在具體運用的時候，有時出現(xiàn)了說明順序的并用與交叉的現(xiàn)象。如：中國石拱橋在說明趙州橋的構(gòu)造特點時采用了邏輯順序，而在說明中國石拱橋輝煌成就時，又采用了時間順序?qū)ζ湫藿〞r間做了逐一說明。  合理地安排說明順序，一要考慮所說明的事物的結(jié)構(gòu)特點（上下、左右、內(nèi)外各部分的組成情況）和事理的內(nèi)在邏輯關(guān)系；二要考慮人們認(rèn)識事物的一般順序（由淺入深、由個別到一般、由具體到抽象等）；三要考慮說明的中心與材料的關(guān)系。 說明事物時的順序安排一般有這樣的幾種： （1）如果是說明事物發(fā)展變化的

13、進(jìn)程的，就采用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。（2）如果是解說事物的方位、形貌特征的，就采用“空間”順序?？捎山斑h(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由左往右，由南向北，由低至高等。 （3）如果為了闡明某些操作過程，就以“程序”為序，即按操作行為的先后標(biāo)明序號逐一加以解說，便于讀者按部就班，準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行操作。（4）若說明的目的是闡釋事理，就要采用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關(guān)系來安排順序。 3要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。 采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法能把事物說得更清楚明白，便于讀者理解。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，是衡量說明文寫作水平的重要標(biāo)志。比如要說明沙漠地區(qū)的日照時間長，說“那里日照時間長，一年達(dá)到3000小時，而長江流域

14、只有1500小時，華北地區(qū)也不過2500小時。  ”通過列數(shù)據(jù)、作比較，就能形象地突出了沙漠地區(qū)日照時間長的特點。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆?jié){比較一下。水同豆?jié){一比較，白色的是豆?jié){而不是水。水，什么顏色都沒有。 常見的說明方法有：舉例子、分類別、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。  寫作中應(yīng)根據(jù)要求靈活地選用。 4語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗。 說明文語言的準(zhǔn)確性是說明事物的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。 說明文語言準(zhǔn)確，并非一定得用確數(shù)，也可以用約數(shù)。比如“大約”“左右”“可能

15、”“估計”，這些也同樣能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文的語言在準(zhǔn)確的前提下，語言風(fēng)格既可平平實實，也可生動活潑。如，寫作時采用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強說明語言的生動性。三、想象作文想象，從心理學(xué)上講，指的是在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。想象文是作者在現(xiàn)實生活實際的基礎(chǔ)上又超越時間、空間和生活常規(guī)的限制所產(chǎn)生的奇思異想，并將其通過語言、文字描述出的文章。想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同學(xué)們提前進(jìn)入未來的社會，體驗未來的生活。我們把通過豐富的想象、幻想和夸張?zhí)攸c編寫出的適合于少年兒童欣賞的童話、夢境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓(xùn)，帶有諷刺、勸戒性質(zhì)的寓言等等習(xí)作都稱為想象作文。想象作文的寫作，應(yīng)該遵循以下幾點：1、想象應(yīng)該有一個大膽的構(gòu)思，積極擴散和延伸思維能力，使思路暢達(dá)、背景廣闊，設(shè)想美好的未來和美好的事物。也就是說，想象允許虛構(gòu)，是合情合理的虛構(gòu)。這種“想象”應(yīng)該具有隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)現(xiàn)人類的進(jìn)步，早晚能實現(xiàn)的、合理的、以科學(xué)知識為基礎(chǔ)的想象。否則就是“瞎想”，“想入非非”