教研組活動總結(jié)4篇

1、教研組活動總結(jié)4 篇依據(jù)學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，加強新課程改革，促進有效教學(xué)，提升教師學(xué)科素養(yǎng)， 全組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全新辦學(xué)理念指導(dǎo)下， 認(rèn)真做好本職工作， 以有效教學(xué)理念為先導(dǎo)， 以提高課堂教學(xué)效率探究為重點，積極探索“學(xué) -行- 思”教研模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。落實教學(xué)常規(guī)要求， 鉆研教學(xué)大綱， 把握教學(xué)要點， 積極探索 “以學(xué)生為本”的有效教學(xué)模式，改變舊觀念，深入學(xué)習(xí)新課改的理念，發(fā)揮教研組的集體力量共同探討和尋找教學(xué)中面臨的難題， 開展集體備課和個性創(chuàng)意的學(xué)案式教學(xué)嘗試， 定期進行教學(xué)設(shè)計檢查， 落實教學(xué)常規(guī)，開展教師之間進行互相聽課、磨課和評課，共享教學(xué)資源，促進教學(xué)水平的共同提高。全

2、組成員定期按時參加市級、 校級組織的各類交流活動， 外出參觀學(xué)習(xí)， 準(zhǔn)時參加省教師培訓(xùn)計劃， 認(rèn)真總結(jié)吸取先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗。每次活動都制訂豐富的活動主題，內(nèi)容切合實際，探究教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題， 共同探討所師生面臨的困惑， 把好的經(jīng)驗和先進的教學(xué)理念與大家共享， 提高教師業(yè)務(wù)綜合能力， 按原定計劃順利完成各項任務(wù)，并做相應(yīng)的記錄，發(fā)布到教研組博客里共享。認(rèn)真組織教師參加各類市、 校級教學(xué)比賽， 組織指導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，并取得了不錯的成績。在市微課程制作比賽中，潘xx 老師獲得了市一等獎；在市教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲得了市三等獎；在 xx 市學(xué)科命題比賽中，全組老師堅持素材原創(chuàng)、題型新穎，

3、發(fā)掘教材緊扣學(xué)科指導(dǎo)意見，取得了市二等獎。全組教師團結(jié)一致，齊心協(xié)力，協(xié)助互學(xué)，共同提高。營造了濃厚的校本教研氛圍， 計劃開展更多的集體活動， 放松的同時增進了交流，加強集體的凝聚力。初三語文教研組聽評課活動總結(jié)教研組活動總結(jié)（ 2） | 四月九日我們語文教研組組織了一次集中聽評課活動。本次活動語文教研組共展示了三節(jié)示范課，由張二妞、馬妍、翟二妮三位老師分別做課。這三節(jié)隨堂課基本上都收到了較好的效果， 得到了全體聽課教師的好評。尤其令人欣喜的是，這之前教師對課文進行了較好的鉆研，年輕教師沒有在新課程實施的背景下盲目趕時髦， 展現(xiàn)在老師們面前的還是樸實的語文課。綜合評述如下：第一堂是張二妞老師的

4、專題復(fù)習(xí)課古詩詞鑒賞這節(jié)課：能由淺入深的引出復(fù)習(xí)內(nèi)容， 復(fù)習(xí)程序符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律； 教師的詩歌積累較為豐富，語言表達較好，能準(zhǔn)確地向?qū)W生講授知識；是一堂較好的詩歌理論指導(dǎo)科。第二堂是馬妍老師的古文復(fù)習(xí)課愛蓮說這節(jié)課：給學(xué)生搭建了一個充分展示自己個性的舞臺，形式較新穎。課堂上，學(xué)生對課文進行深入的解讀，提出了見解比較深刻的問題，并由學(xué)生回答；體現(xiàn)出老師對學(xué)生的個性的尊重，和對學(xué)生創(chuàng)新的鼓勵。充分突現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。 課堂上學(xué)生的精彩發(fā)言， 證明學(xué)生已經(jīng)成為了真正的主角， 體現(xiàn)讀者與作者的直接對話， 而老師僅僅是組織者、指導(dǎo)者和主持人。從結(jié)構(gòu)安排上看，時間分配較合理，密度 適中，模塊之間的過渡

5、自然，做到環(huán)環(huán)相扣。第三堂是翟二妮老師做的專題復(fù)習(xí)課說明文的閱讀。這節(jié)課：能夠充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，用好網(wǎng)絡(luò)、電腦、背投，在語 文課堂與信息技術(shù)的整合點上，注重挖掘課程資源，根據(jù)學(xué)生的實際 情況靈活地、創(chuàng)造性的處理教材，使容量很大的復(fù)習(xí)課堂可以在有限 的時間里完成，使看上去不容易教學(xué)的內(nèi)容，變得一目了然，實現(xiàn)了 課堂、書本教學(xué)的拓展，更好地完成了教學(xué)任務(wù)?？傊?，這三節(jié)課都是比較扎實、常態(tài)、有意義、有效率的課，充 實、豐實、有內(nèi)容、有生成性的課，給人以啟迪。但是一堂好課應(yīng)該是真實的課，也就是有缺憾的課。參與聽評課 的語文教研組老師們，不僅客觀、公正地對幾節(jié)課的優(yōu)點給予了充分 肯定，而且指出了這幾節(jié)課

6、的遺憾、不足之處。大家都認(rèn)為復(fù)習(xí)課應(yīng)該是一一理論知識與實踐練習(xí)相結(jié)合的課，講練結(jié)合，趁熱打鐵及時練習(xí)。目標(biāo)、重點應(yīng)該明確、具體、大小適中。不宜目標(biāo)太大，這樣學(xué) 生會抓不住重點，導(dǎo)致課堂效率低下；也不宜太小，這樣在有限而緊 張的復(fù)習(xí)時間里可能會完不成復(fù)習(xí)任務(wù)?？蛇m當(dāng)利用多媒體，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，將繁多的復(fù)習(xí) 內(nèi)容更及時、更充分、更形象地展示在學(xué)生面前，加深理解。課堂上留給學(xué)生思考問題、解讀文本的時間要充足。課堂上要有寧靜的時間，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時需要一份寧靜，傾聽時需要一份寧靜，缺少了沉思的語文課堂不能說是完美的課堂。課堂上教師預(yù)設(shè)的不要太多， 不要讓學(xué)生的思維一直禁錮在教師事先設(shè)計好的條條

7、框框之中，對于課堂中學(xué)生碰撞出來的思維火化，教師要及時的把握住，并使之得以充分燃燒。“將課堂還給學(xué)生” 課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性， 張揚個性，展示學(xué)生的主體地位，教師要起到組織者、指導(dǎo)者、主持人的作用。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是：教師手中有教材，心中有學(xué)生，設(shè)計教案立足于學(xué)生 “學(xué)” ， 走進課堂發(fā)動學(xué)生 “學(xué)” ， 打開課本組織學(xué)生 “學(xué)” ，遇到障礙指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)” ，一句話：導(dǎo)學(xué)助讀，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過這次聽評課活動的開展， 我們不僅看到了復(fù)習(xí)階段教學(xué)的不足、紕漏之處， 而且對于語文復(fù)習(xí)課該怎樣上進行了探討、提出了許多建設(shè)性的意見，并且對初三復(fù)習(xí)階段語文教學(xué)的方向進行了探討，應(yīng)該說

8、是一次比較扎實、有效、真實的教研活動。英語教研組教研活動總結(jié)教研組活動總結(jié)（ 3 ） | 一學(xué)期又匆匆而過，回顧這一年的教研活動，我們收獲頗多。一 . 教研活動完成情況：在本學(xué)期的開學(xué)初， 我們組就組織在一起， 按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求， 先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求， 然后共同探討和制定了：1）教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探（此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題） ；（ 2） 制定出教研組活動計劃表； 活動內(nèi)容主要有: 觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片（均為外地優(yōu)秀教師授課） ；共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課；青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課；閱讀教學(xué)體會交流；分

9、析三、四、五、六年級的一個單元如何上；閱讀教學(xué)體會（寫出體會文章） 。（ 3）本學(xué)期學(xué)科活動計劃（五、六年級英語作文大賽）。教研活動制定出來以后， 還要更好的執(zhí)行。 我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接， 一句話一句話怎么說， 都互相議論， 互相探討，力求簡明明了，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力， 我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎， 授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)

10、民族地區(qū)英語大賽， 也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。本學(xué)期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課， 它是對我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗及教學(xué)能力的一次展示， 在第一次教研會上， 我們 就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課， 制作相關(guān)的課件。 同時強調(diào)必須狠抓課堂 教學(xué)， 多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令， 任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上

11、的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀， 四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上， 有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。 （教研記錄本上附有專門的每位教師的評語）我們組教研氣氛濃郁， 不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認(rèn)真進行教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處， 需要改進的地方， 不是我們看不到別的老師的優(yōu)點， 而是我們都認(rèn)為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在 20

12、節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在 220 節(jié)左右。我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課， 議課， 還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例， 我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課， 評課、議課后，每位教師分別寫出了我學(xué)到的一個優(yōu)點和我需要注意的一個缺點的文章（附在教研活動記錄本后） 。閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題， 這學(xué)期， 我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。在教研組定的另一項活動 分析每個年級的一個單元如何上 這個教研活動中， 我們也是集中大家的好點子， 提出了好的教學(xué)方法，為將來教師上這

13、幾個單元打下了基礎(chǔ)。今年我們組共完成兩項學(xué)科活動： 一個是五、 六年級英語作文大賽（已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié)） ；一個是邀請現(xiàn)在七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流（也寫出了相關(guān)的總結(jié)） 。這兩項活動都很成功。計劃畢竟是計劃， 開學(xué)初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：1 閱讀教學(xué)只是每個人的見解， 沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實踐性不強；2 每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽， 平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少；三課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用；四英語課堂用語應(yīng)該每天練習(xí)。回首這一學(xué)期，我們組每位教師的收獲都很大，我們相信，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下， 我們組

14、的每位教師會多加研修， 多進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平， 為學(xué)校的教育教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻。第一學(xué)期教研組活動總結(jié)教研組活動總結(jié)（ 4） | XX XX 第一學(xué)期教研組活動總結(jié)一學(xué)期的教研工作又將結(jié)束，本教研組本著規(guī)范教育教學(xué)管理，以 “促進學(xué)生主動發(fā)展” ，以提高教師的專業(yè)素質(zhì)為目的，使教研組成為開展教學(xué)工作的主陣地。這學(xué)期，我組主要做了以下幾個方面：1、 促教師內(nèi)涵。 “沒有高素質(zhì)的教師， 就沒有高品質(zhì)的教育” 。把學(xué)習(xí)、豐富、提高作為學(xué)科組、教師快速發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的第一推動力。教研組確立了研究型教師的目標(biāo)， 為此， 加強了各科教師基本素質(zhì)的提高，每學(xué)期堅持寫教學(xué)反思；每學(xué)

15、期每人寫教學(xué)案例和論文；在教研活動中學(xué)習(xí)教育專著， 教師們談體會， 共同探討有爭議的話題，每位教師做好自己的學(xué)習(xí)記錄等。 從而促進教師的專業(yè)發(fā)展。 我教研組開展了引領(lǐng)教師學(xué)名家思想、 學(xué)名師經(jīng)驗、 學(xué)課改理念等廣泛的閱讀學(xué)習(xí)活動。 因此促進了教師教育教學(xué)理論并撰寫了論文， 教學(xué)案例及優(yōu)秀教案。2、 抓課堂教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量， 認(rèn)真做好教師的課堂教學(xué)四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結(jié)合。 在個人反思中， 教師針對自身的教學(xué)問題進行反思研究，在教學(xué)實踐中開展從問題到課題的研究; 在集體反思中，定時間、定地點、定案例、 定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體

16、備課活動時間， 教研組全體教師圍繞大家關(guān)注的熱點問題進行專題研討。 在備課組活動中，每位教師把需探討的問題提出來，大家互相深化研討，找出解決問題的好方法。 并在英語教師中率先進行了微型課的交流研討， 目的在于使組內(nèi)的年輕教師能夠與經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)交流， 使他們能夠快速成長起來，取得了很好的效果，達到了預(yù)期的效果；同時開展了簡筆畫教程的學(xué)習(xí)， 提高了每個人的個人基本功； 針對新來教師的過關(guān)課進行了集體備課和聽課， 在不斷研討的過程中使得教師的過關(guān)課取得了不錯的成績， 加強對教師的教學(xué)反思的書寫， 促進了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 通過反思性教學(xué)活動的開展， 教師進一步理解了課程與教材、課標(biāo)與教材、教

17、材與學(xué)生等的關(guān)系，對提高教學(xué)效率有了更深刻的認(rèn)識，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。三、抓教研活動，使其顯成效首先，我組制定了教研活動制度，做到活動有計劃，有內(nèi)容。在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時。通過教研活動促進教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化， 促進教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動的實效性。 備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要 選擇切實有效的教學(xué)方法，促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動、取長補短、共同成長，這也是有效開展教研活動的體現(xiàn)。全組教師共同商定教研組計劃，計劃詳盡，有可操作性，在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作， 寬松愉快的人際溝通渠