最新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃t

1、二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備一定的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué) 理解能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生具 備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃; 大部分學(xué)生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。但由 于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對如何運用 數(shù)學(xué)知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。但在解決簡單問題 上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學(xué)問題，弁進(jìn)行 分析和解決，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，他們的 學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，繼續(xù)培 養(yǎng)學(xué)生

2、“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、 書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技 能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生 活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。二、教材分析（一）內(nèi)容變動情況1 .降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上。 第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二年級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及 以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的 方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學(xué)生直觀認(rèn)識軸對稱圖形、 平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在 方格紙上辨認(rèn)圖形平移了多少

3、格的內(nèi)容。2 .完善結(jié)構(gòu)體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上。首先 及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三 年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和 “表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運動，表內(nèi)除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千 克，簡單的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。（三）編排特點1 .各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。2 .繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對知識整理能力的培養(yǎng)。3 .繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景知識。4 .在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。5 .練習(xí)的層次、功能分明。

4、6 .為教學(xué)評價提供線索。三、教學(xué)目標(biāo)1 .了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2 .讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。 能夠比較熟練地用26的乘法口訣 求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除 法的意義解決一些簡單的實際問題。3 .使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn) 現(xiàn)象。4 .讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。5 .使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

5、6 .使學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過 程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商 也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7 .結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性， 經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組 成與分解。8 .初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。9 .通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理 的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。10 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣， 提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。11 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。12 .通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)

6、與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點、難點重點：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。3、用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1 .科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形 成應(yīng)用意識。2 .萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3 .改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過 程的探索性。4 .提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5 .提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù) 學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。五、課時安排（附教學(xué)進(jìn)度表）2014年上半學(xué)期二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度

7、表備注101112131415162.17 2.232.24 3.23.33.93.10 3.163.17 3.233.24 3.303.31 4.64.7 4.134.14 4.204.21 4.274.28 5.45.55.11_5.12)5.185.19 5.255.26 6.16.2-6.8第一單兀 第一單元 第三單元第四單元 第五單兀 第六單元教學(xué)內(nèi)容1 .數(shù)據(jù)收集整理2 .練習(xí)一1 .除法的初步認(rèn)識1.除法的初步認(rèn)識1 .除法的初步認(rèn)識211H26的乘法口訣“、2.用26的乘法口訣.埋和復(fù)習(xí).捕君麻囪形的認(rèn)識.實踐活動:剪一剪4.練習(xí)七7、8、9的乘法口2 .解決問題3 .整埋和復(fù)習(xí)1 .混書運算，2 .湛旨!算3 .解決問題一4 .解決問題一5 .整理和復(fù)習(xí)余數(shù)除法的意義和11g余數(shù)除法的意義和 2.解決問題時21141萬2111222 .解決問題3 .整理和復(fù)習(xí)4 .小小設(shè)計師1. 1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2. 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2 . 10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3 .整白、整十?dāng)?shù)加減法3.整理和復(fù)習(xí)1 .認(rèn)識也一2 .伏旗中克3 .解決問題4 .練習(xí)二十一1.猜一猜（一）1.猜一猜（二）1-摹習(xí)表內(nèi)除