廣東省創(chuàng)新杯說課大賽商貿類一等獎作品：巧用修圖工具美化商品教學設計

1、讓“寶貝”更亮麗清晰教學設計課型一體化課程課時2課時(80分鐘)授課班級14電子商務3班科目圖片拍攝與處理授課時間2015年5月20日課題巧用修圖工具美化商品圖一、教材及教學內容1 .參考教材：圖片拍攝與處理趙志軍編著高等教育出版社出版社2 .課程處理：根據圖片拍攝與處理教材的相關內容，結合校中企“罡名貿易有限公司”潮表網平臺的相關 資源，圍繞企業(yè)美工崗位處理商品的工作過程，即拍攝商品、修圖美化商品、摳取商品主體、主圖設 計制作、內頁詳情設計制作、相關促銷廣告設計制作，設置情景，引進企業(yè)真實項目，以真實的工作過程為主線，讓學生能夠利用相關工具進行修圖美化商品圖片，為后續(xù)階段的學習打下基礎，并引

2、進企業(yè)評價主體，選取學生作業(yè)直輸企業(yè)，由企業(yè)通過對學生作品的取舍評價學生作品， 使學生嚴格按 照企業(yè)要求進行實訓I,讓學生真正掌握網店美工的工作技能。3 .教學內容：(1)商品圖片的調色(2)客戶圖片去瑕疵 二、教學目標1 .知識目標：(1)掌握商品的調色和去瑕疵的處理標準；2 .能力目標：(1)能夠利用相關軟件完成商品圖的修圖美化；3 .情感目標：(1)養(yǎng)成善于自主探究的習慣；(2)學會小組合作；(3)體驗電子商務行業(yè)中網店美工的工作流程和工作任務三、學情分析1 .知識技能：本課程教學對象為中職一年級的學生，通過 TPSS社團的端麗學習，大部分學生對電 子商務專業(yè)有了一定的認識，對網店美工的

3、基本處理也有基本的了解。2 .學習能力：中職學生好動，對嚴肅的課堂理論學習積極性不高，喜歡合作學習的學習方式，動手 能力較強，但學生自主性與自主探究的能力較弱。3 .學習態(tài)度：喜歡通過參與典型工作任務來體驗其中的知識和技能，并對企業(yè)的真實工作任務和過 程充滿好奇。四、指導思想及設計理念商品圖片的處理是商品拍攝的延伸， 是主圖、內頁設計的基礎，具有承上啟下的作用，通過修圖 過程反思回顧拍攝的工作過程，提高對拍攝要求的意識，通過商品的修圖美化，為主圖、內頁設計提 供清晰合適的圖片，提高工作效率。在教學過程中，根據就業(yè)為導向，以學生為中心，以能力為本位的設計理念，利用企業(yè)的的真實 案例，引進企業(yè)為評

4、價主體，以工作過程為導向，以任務驅動的方法，讓學生完成商品處理的一項子 任務，實現“做中學，學中做"，提前接觸專業(yè)崗位的工作內容，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力，保持學五、教學重點、難點1 .重點：掌握商品圖片調色和去瑕疵的技能；2 .難點：(1)根據不同的商品信息合理選擇調色工具；(2)根據不同的商品信息合理選擇去瑕疵工具。六、教學方法講解示范法、情境教學法、任務驅動法七、教學準備1、學生68人為一個電子商務美工小組2、商品照片素材庫3、Photoshop 軟件4、多媒體電子商務實訓室(每人1臺計算機)5、網絡設備教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖（一）工作任務發(fā)布5分鐘引入新課：通

5、過展示 實際網店因圖片處理 不當引起的銷量差或 者評論差的截圖，引 起學生注意，引入新 課教師介紹實際 網店因圖片處 理不當引起的 銷量差或者評 論差的截圖，引 導學生引起注 意學生通過觀看 網店銷量差或 差評的截圖， 融入情景，思 考圖片處理的 重要性1 .通過展示學生從企業(yè)接 收的任務圖片的實際案例， 讓學生融入職業(yè)情境；2 .引發(fā)學生對本課程的興 趣與思考發(fā)布工作任務并公布 任務考核獎勵任務書（參見附件1） 你是罡名貿易有限公 司的美工人員，現在 有一批手表上新，經 過拍攝后，您如何對 商品圖進行修圖美化 以供內頁設計、主圖 設計使用？1 .教師簡單介紹 本次任務的背 景2 .引導學生根

6、據 生活美拍的經 驗討論如何修 圖美化圖片1 .學生了解任 務背景；2 .思考并參與 回答問題1.通過真實的罡名企業(yè)的 例子為背景，可以吸引學生 的興趣，提高學生參與的積 極性，增強實訓的真實性； 2.學習源于生活，通過學 生熟悉的生活美拍的經歷 引導學生思考美圖的過程， 增強學生學習的興趣（二）工作任務實施過程45分鐘步驟一：學生自主探究（10分鐘）學生嘗試利用學習資 料自主探究調色工具 的使用教師展示調色 的相關學習資 料，引導學生先 自主嘗試探索 調色工具的使 用方法學生根據學習 資料自主學習 調色工具的使 用方法調色工具的使用比較簡單， 運用啟發(fā)式教學的方法，讓 學生先自主探究調色工具

7、 的使用，讓學生探究發(fā)現問 題，增強學生的自主學習能 力，以及小組的合作學習能 力步驟二：展示學習成果（5分鐘）學生嘗試工具使用后，展示所用工具和 方法教師引導學生 展示不同的調 色工具的使用 方法學生上臺展示 所用工具和方 法學生自主學習后，展示學習 成果，檢驗學習程度步驟三：教師點評總 結（5分鐘）教師點評學生的使用 方法并總結如何巧用 調色工具美化圖片1 .教師點評學 生的操作過程 出現的問題；2 .教師總結調色 工具的使用方 法1.學生根據 教師的指引查 看自己的調色 是否得當1 .通過教師點評學生的操 作過程，規(guī)范學生的操作過 程，加深學生對知識的理 解；2 .通過教師示范、總結，學

8、 生系統(tǒng)掌握知識點，加深理 解和學習運用。步驟四：教師演示操作（5分鐘）展小冏口口圖去瑕疵的操作方法1 .教師放大圖 片，引導學生發(fā) 現問題，需要處 理商品圖的瑕 疵2 .教師簡單示范 兩個去污的工 具1 .學生根據教 師指引，思考 回答問題；2 .學生認真觀 察記錄修圖要 點與方法1 .通過引導學生發(fā)現問題， 讓學生產生探究熱情與興 趣；2 .去瑕疵的操作方法對大 部分同學而百較后難度，通 過教師的簡單示范，增強學 生的學習信心與學習熱情步驟五：學生探究嘗 試（15分鐘）學生根據教師示范要 點，嘗試完成商品圖 的去瑕疵處理1.教師在學生練 習過程中觀察 學生操作過程， 發(fā)現學生操作 過程出現

9、的問 題，并引導學生 解決問題；學生嘗試完成 商品圖的去瑕 疵處理，并總 結自己操作過 程中遇到難題 與問題。使用啟發(fā)式教學方法，讓學 生在做中學，學中做，在自 主探究過程中，發(fā)現問題， 并嘗試解決問題，從而掌握 知識點步驟六：教師點評總 結（5分鐘）學生的操作過程并總 結如何巧用去污工具 美化圖片1 .教師點評學 生的操作過程 中出現的問題；2 .教師總結巧用 去污工具美化 圖片的方法1.學生根據 教師的指引查 看自己的操作 過程是否得當；1 .通過教師點評學生的操 作過程，規(guī)范學生的操作過 程，加深學生對知識的理 解；2 .通過教師總結，學生能加 深知識點的理解和學習運 用。1.學生提交成

10、果圖，1.教師展示企業(yè)1.學生發(fā)言，1.對照公司真實案例，加強/ k 2.教師展示企業(yè)處理處理的真實實參與討論對比（一）工作任務評價反饋10分鐘的真實實例對照分析學生作品3.考核方式與標準（參見附件2）例2 .教師對照分析 點評學生作品3 .公布本次考核 方式與標準2.根據老師的 指引，查看自 己的成果圖2 .考核標準，強化操作的流 程與規(guī)范3 .引進企業(yè)評價，挑選作品 供企業(yè)使用（四）工作任務升級：1.教師卜達工作1.根據工作任1.強化對修圖技能的訓練；工作任務拓展每個小組完成兩個系任務；務要求展開實2.真實的企業(yè)評價更全面延伸20分鐘列的手表圖的修圖美 化，并把學生作業(yè)輸 出給企業(yè)評價。2 .巡查課堂學生 實訓情況；3 .提供學生的作 業(yè)給企業(yè)挑選訓活動；直觀的評價學生學習程度?！靖郊?1任務書工作情境描述：你是罡名貿易有限公司的美工人員， 現在有一批手表上新，經過拍攝后，您如何對商品圖進行修 圖美化以供內頁設計、主圖設計使用？任務要求：請根據企業(yè)提供的真實素材實例" Ol.jpeg”手表圖，完成上新手表圖的修圖美化，包括商品圖的 正確曝光、正常色彩、瑕疵去除、圖片清晰，并保存為 j