麻涌鎮(zhèn)第一小學科學教研組三年發(fā)展規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上麻涌鎮(zhèn)第一小學科學教研組三年發(fā)展規(guī)劃（2011.92014.7）一、現(xiàn)狀分析（一）基本情況：我?？茖W學科教研組成立于2007年聯(lián)合辦學之時，是一個年輕的教研科組。根據(jù)本校實際，科學學科教研組成員由專任教師與兼職教師相結(jié)合，由學校副校長分管科技教育工作，現(xiàn)有專任科學教師1人，兼職科學教師4人。而專任科學老師羅漢杰老師已從事本專業(yè)近4年的教學經(jīng)歷，是麻涌鎮(zhèn)小學科學學科帶頭人。另外還有一支知識全面、積極肯干、樂于奉獻的科技模型團隊，負責航模、電腦繪畫、小報創(chuàng)作、科幻繪畫、科技小發(fā)明、發(fā)明創(chuàng)造等教育培訓工作。近幾年來，一直堅持抓科學教學、科技活動、科普第二課堂等科普活動。（二

2、）優(yōu)勢分析：組內(nèi)教師上進心強，學習欲望強，肯吃苦，對待工作認真踏實，有較好的學習氛圍，能夠相互取長補短，共同學習，共同提高。（三）不足分析： 1、主觀原因：組內(nèi)教師都不是專職教師，專業(yè)知識有待加強，個人鉆研教材的能力還有待遇提高；對教材的整體把握能力不夠；在課堂教學方面，教學方式和策略的應用還不夠豐富；教師自身對于教學反思的能力還不夠，需要進一步提高。 2、客觀原因：組員只有5人，有4人是語文、數(shù)學的專職整體教研能力相對單薄，同時缺少學科骨干教師的引領。二、發(fā)展目標 1、教育教學方面通過三年的實踐與鉆研，使得教育教學效果具有明顯的提升，學科成績在同類學校中處于上流水平。組內(nèi)教師基本上能夠熟練運

3、用新課程所倡導的各種教學方式。每位教師初步形成自己的教學風格。2、教材鉆研方面熟悉小學科學3至6年級的教材體系，能夠吃透教材編寫者的編寫意圖。3、學科競賽方面加強對科技興趣小組的管理，培養(yǎng)一批動手能力強，科學素養(yǎng)高的學生隊伍。為各類科技比賽進行人才儲備。爭取在寧波市級獲得較好的成績。4、制度建設方面進一步完善教研組的各項制度，建立一系列符合我校實際的，切實有效的教研工作制度。使得教研組工作走向規(guī)范化，科學化。5、課程資源建設方面建立一套小學科學3-6年級教材資料庫，并進一步進行完善補充。進一步減輕教師的備課壓力，留出多余的時間進行教學行為的思考和提煉，促進教師的專業(yè)成長。6、教研組文化建設方面

4、積極開拓校園科技宣傳陣地，通過舉辦一系列的科技活動，如校園科技節(jié)，營造一個具有良好科技氛圍的校園環(huán)境。三、實施策略1、加強對外交流，取長補短。利用一切可利用的機會派遣組內(nèi)教師進行外出學習，如各類市級教研活動、區(qū)域教研活動，各類評比展示活動等等。同時借助師徒結(jié)對平臺，積極開展師徒結(jié)對活動；經(jīng)常性邀請骨干教師、教研員來校進行教研指導。加強各兄弟學校之間的聯(lián)系和交流，共同舉行聯(lián)合教研。2、積極反思，促進教師專業(yè)成長。組內(nèi)將進一步加強教師對于日常教學行為的反思，鼓勵教師積極撰寫學科案例、教學論文，提煉教學中遇到的實際問題，進行深入分析和研究。每學年每位教師主動撰寫較高質(zhì)量的教學論文、教學案例各一篇。3

5、、鼓勵教師參加各類評比活動。如青年教師大比武、教學反思評比、說課比賽、教學設計比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、教壇新秀評比等等，利用這些活動來提升教研組成員的專業(yè)素養(yǎng)。4、抓好組內(nèi)教師常規(guī)管理。教研組常規(guī)工作是每個教研組必抓的工作，因為它最貼近學生，常規(guī)工作是否扎實有效，也直接反映了一個教研組的整體風貌，因此，抓好教研組常規(guī)工作也是今后幾年中的工作重點之一。主要落實以下幾項內(nèi)容：計劃制定、備課管理、作業(yè)規(guī)范、學生輔導、課堂教學監(jiān)督等5、積極學習，投身教研。一個教研組的成長，離不開組內(nèi)教師的積極學習，通過學習來提升每位教師的學科素養(yǎng)，進一步帶動教研組整體的教研氛圍和教研能力。拓寬教研組學習的途徑，比如訂閱專業(yè)

6、雜志、利用網(wǎng)絡平臺、積極外出學習、參加各類培訓等等，努力成為一個學習型的教研組。6、加強開展教科研活動。努力尋找教學中遇到的實際問題，積極開展符合我們學校實際的課題研究活動，讓組內(nèi)每位教師都參與到課題研究中來，通過課題研究帶動組內(nèi)教師專業(yè)成長。四、具體規(guī)劃1、第一年（2011.92012.7）（1）爭創(chuàng)市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組（2）進行課題研究，爭取教學論文、教學設計在市獲獎（3）完善教研組各項工作，進一步提高教研組工作實效2、第二年（2012.92013.7）（1）進行課題研究，爭取一名老師獲市、鎮(zhèn)教學能手（2）初步形成自己的教研特色，在市有一定的影響力（3）組內(nèi)教師有教學論文、教學設計在市獲獎3、第三年（2013.92014.7）（1）爭創(chuàng)市優(yōu)秀教研組（2）爭取組內(nèi)增加一名鎮(zhèn)級教學能手