43《平面鏡成像》導(dǎo)學案

1、4. 1光的傳播學習目標：1、了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類；2、知道光在真空和空氣中的傳播速度。c = 3X10 8m/s；3、會用光線來表示光的傳播途徑；4、理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；5 、 通過影子的形成、日食、月食的成因的了解和分析，加深對的光的直線傳播的理解,并進行反對迷信、崇尚科學的思想教育。學習重難點：重點： 理解光的直線傳播規(guī)律，知道光在真空中的傳播速度 .難點： 對光的直線傳播條件的認識 . 學習時要認真觀察實驗，并注意利用光的直線傳播解釋生活和自然界中的一些重要現(xiàn)象 . 如小孔成像、影的形成、日食、月食等。學習過程：一、光源1： 自主學習 （ 1）光是從哪

2、里來的呢？ 叫光源。列舉人的例子： o列舉天然光源的例子： ?月亮是不是光源？2、小組展示： （1）能夠自身發(fā)光的物體叫 。月亮 光源。分類：太陽、星星、螢火蟲、燈籠魚等叫 o 火把、電燈、蠟燭等叫 。二、探究光的傳播路徑自主學習： 1、閱讀課本 69 頁-70 頁， 光在 傳播。 說出生活中看到的現(xiàn)象，或者做實驗證明。2、你認為如何形象簡單地在書本上能將光的傳播路徑表示出來？3、 拓展：（ 1）光總是沿著這樣的路徑傳播嗎？有沒有條件限制呢？舉例說明。結(jié)論是.（2）畫出點光源和太陽光的光路。點光源的光射向四面八方，太陽光可以看為平行光。（3） 光線是真實存在的嗎？ （4）光的傳播需要介質(zhì)嗎？

3、舉例說明小組展示： （ 2）光在 中沿直線傳播。例如 。舉例或畫圖或?qū)嶒炚f明。（ 3）為了表示光的傳播情況，我們用一根帶箭頭的直線表示光的徑跡和方向，這樣的 直線叫 。畫出點光源。（4）光線 _ 真實存在的。光的傳播 介質(zhì)。說出事實證明。三、光直線傳播應(yīng)用自主學習： 讀課本 70 頁的圖后回答：1、你認為生活中還有哪些利用光的直線傳播的例子，請寫出來并說出為什么2、你知道影子形成原因嗎？ 小組展示： （5）光沿直線傳播的應(yīng)用有 例 1：如圖，某人在路燈下，請畫出它的在地面上形成影子的光路，并標出影子的位置實驗活動： 做小孔成像的實驗，請每組準備一個不透明的紙杯或易拉罐，底部中央打一小孔，口部用

4、半透明的塑料膜（保鮮袋，塑料食品袋等但要半透明），蠟燭等器材，點燃蠟?zāi)阏f岀成像燭放在底部，仔細觀察膜上有什么。然后改變蠟燭的位置，觀察有什么變化? 的原理，畫岀光路。小組展示：（6）小孔成像的原理是 。它的像由燭光透過 射到屏幕上匯聚的，有比蠟燭火焰 （填大或?。┑南?，也有比蠟燭火焰一（填大或?。┑南?。說岀具體情況。（7）畫小孔成像的光路：物體 AB經(jīng)小孔成像的光路圖，如下變形：大偉在課外按圖示制作了一個小孔成像實驗，如果在易拉罐底部開一個很小的小孔，則它在半透明的紙上的看到的是（）A、蠟燭的正立像 B、蠟燭的倒立像C、光斑 D、圓型光斑四：光的傳播速度自主學習：自學課本71頁內(nèi)容后回答：1、

5、光在不同物質(zhì)中的傳播速度是 。2、光在真空中的傳播速度為 3、雷雨天為什么先看到閃電后聽到雷聲？小組展示：（8）光的傳播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C=o水中是真空的 ,玻璃中是真空的 五、科學世界光年”什么意思？ 是什么的單位？ 1 光年=3X10m/ sX （ 365X24X3600 ） s=9. 4608X 10 15m=9. 4608X 10 12km小組展示：（ 9）光年是單位（也就是 ）六、小組組內(nèi)自查：筆記，疑問，總結(jié)七、反饋訓練：1.用步槍瞄準練習時，當眼睛看到步槍標尺缺口與槍前的準星和瞄準點三者重合時，就認為三者在同一直線上了，這是利用了 道理。2. 我們在上體育課

6、排縱隊時，如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了，這可以用 來解釋。3. 我們常見到的下列物體中，屬于光源的是（）A.螢火蟲 B.月亮C.平面鏡 D.太陽4. 如圖可以表明，光在空氣中是 傳播的；5. 關(guān)于光的傳播，下列說法正確的是（）A.光在玻璃中不是沿直線傳播的B.光只有在空氣中才沿直線傳播C.光在任何情況中都沿直線傳播D.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播6?晴天在有茂密樹蔭的地面上，常常會看到許多圓形的小亮斑，這些小亮斑是（）A.太陽的影子 B樹葉的影子 C.樹葉間小孔的像D.太陽的像7、下列事不能說明光件中沿直線傳播的是A、挖掘隧道時，采用的“激光準直”技術(shù)B、排縱隊時，

7、如果看到自己前面的一位同學擋住了前面所有的人，隊就排直了C、通過硬紙板上的小孔向外看時，眼睛離洞越近，看到的范圍越大D、光在不均勻的大氣層中傳播8、關(guān)于光的傳播，下列說法正確的是A、光總是沿直線傳播的B、光只有在真空中沿直線傳播C、光速雖快，但光的傳播也須用時間D、光在不同的介質(zhì)中傳播的速度是相同的4. 2光的反射導(dǎo)學案學習目標:1. 了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2. 了解法線、入射角和反射角的含義，認識光反射的規(guī)律。3. 理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4. 了解鏡面反射和漫反射（通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異）。學習重點：1、光的反射定律和應(yīng)用，2、鏡面反射和漫反射。學習難點：

8、用光的反射定律解釋一些簡單現(xiàn)象。自主學習：知識點一：基本概念我們能看到發(fā)光的物體（也就是光源）是因為有光進入眼睛。而我們能看體，是因為物體反射的光進了我們的眼睛。女口課本圖4. 2-1課前預(yù)習：1.光的反射：光射到介質(zhì)的表面，被反射回原介質(zhì)的現(xiàn)象。任何物體的表面都會發(fā)生反射。2、看課本圖角小組展示4. 2-4,認識基本概念：入射光線、入射點、反射光線、法線、入射角、反射1:在小組黑板上畫岀下圖，介紹圖中各部分的名稱并填寫在圖中相應(yīng)位置。同時板書入射光線從光源射向鏡面的光線于鏡面的直線 的夾角.的夾角.完成下面填空。重點介紹入射角、反射角、法線入射點（0）:入射光線與鏡面的接觸點反射光線（防）：

9、從鏡面向外傳播的光線法線（如：通過入射點且入射角（力：入射光線與反射角（尸）：反射光線與 知識點二：光的反射規(guī)律小組組內(nèi)活動：探究光的反射規(guī)律1、提出問題：光在反射時會遵循怎樣的規(guī)律呢?2、探究光的反射定律：閱讀課本73 74頁的實驗步驟，仔細觀察圖 4.2-2、圖4.2-3 （即下圖甲乙）。實驗中選擇對光反射能力強的鏡面做反射面，用白色硬紙板和白紙（叫光屏）甲組內(nèi)交流：（1）改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀察反射光線的方向改變嗎？有啥特點?（2）按圖乙那樣，把紙片 F向前折或向后折，觀察能看到反射光線嗎？得到什么結(jié)論 （3 ）你覺得光的反射遵循什么規(guī)律3. 分組實驗：研究反射角與入射角的關(guān)系（按圖丙的

10、和以下步驟操作） 將一張A4的白紙固定在厚書上，在白紙中間畫岀直線靳作為法線；在靳的一側(cè)畫幾條角度(如30度、50度、70度等)不同的直線創(chuàng)、OAA OAi. 讓激光筆射岀的光分別沿創(chuàng)、OAA614射向鏡面，觀察反射光線 . 分別在每條反射光線的位置上用筆扎一個孔B、B、民用刻度尺畫岀直線分別將購OB 、處連接起來. 再用量角器量岀反射角()和入射角(Q的大小，并記錄大小進行比較.角i角r第一次第二次第三次使光線分別沿仞、處射向鏡面，觀察每條反射光線的方向4. 分析和論證(1) 從實驗甲乙可看到和尸在一個平面內(nèi)時有反射光線，即反射光線和和入射光線在一個平面內(nèi)；且反射光線與入射光線位居法線的 o

11、(2) 根據(jù)分組實驗可歸納岀反射角入射角.(3) 從分組實驗的可看岀反射時光路是 的.小組展示2:展示實驗中記錄光路的白紙，對照該光路說岀反射定律，邊說邊板書以下內(nèi)容。光的放射定律：(1)在反射定律中,和都在同一平面內(nèi);(2) (3) 反射角入射角。即三線同面，兩線分居，兩角相等。(4) 在光的反射現(xiàn)象中，光路是反射光線、入射光線分居兩側(cè);的。乙想想議議：如圖所示，反射光線在哪里？入射角、反射角是多少度? 小組展示3:反射定律的應(yīng)用。邊作圖邊說岀作圖依據(jù)例1畫岀下列入射光線的反射光例2已知反射光線與入射光線成夾角，請畫岀鏡面的位置知識點三：鏡面反射和漫反射課前預(yù)習：看課本75頁的內(nèi)容，仔細觀察

12、圖4.2-6,完成以下內(nèi)容。小組展示4：課前把題寫在黑板上，畫岀課本圖4.2-6,邊講邊填不同點：鏡面反射：反射面是 ，光的反射方向是 ,反射光射入人眼感至0 o生活中的有例子 漫反射：反射面是 ，光的反射方向是 ，反射光射入人眼感到 生活中的有例子 應(yīng)用：自行車尾燈，公路面上的標志燈小組合作完成練習（展示要講述做題的依據(jù)和過程）小組展示5例1:完成下列光路圖甲小組展示6：例2:完成下列光路圖（兩 個鏡面相互垂直）小組展示7：例3:甲乙兩圖中畫岀鏡面的位置向射向遠處，請你畫岀符合要求的光路圖表達你束光線以30°角入射到平面鏡小組展示&例4 :如圖，與水平方向成 60°

13、; 角的入射光，我們想利用平面鏡使它沿水平方上，當入射角增大 20°，反射光線與入射光線的夾角有多大? 反饋練習1. 一束光線以30。的入射角射到鏡面上，則反射光線與入射光線之間的夾角為一2. 根據(jù)圖所給岀的條件，分別畫岀反射光線、入射光線，平面鏡的位置請住圖申作岀平面行的，這種反射叫一3、平行的入射光線照射到平滑的表面上，反射光線也是的入射光線照射到粗糙不平的表面上，反射光線射向；這種反射叫黑板、桌面等對光的反射，屬于 ,平靜水面的反射屬于4. 太陽光以與水平地面成30。角的方向射到井口。為使光能照亮井底鏡。5. 晩上，在桌面上鋪上一張白紙，把一塊小平面鏡；'；平放在紙上，

14、讓手電筒的光正對著平面鏡照射，如圖片一所示，從側(cè)面看去，白紙是 的，平面鏡是 的。S射岀的光經(jīng) 圖中作岀發(fā)光點 S的位置,6. 如圖所示的兩條反射光線是由鏡前的某一發(fā)光點 并補畫對應(yīng)的入射光線。4.3平面鏡成像導(dǎo)學案學習目標:1、領(lǐng)悟平面鏡成像的原理2、通過實驗探究平面鏡成像的規(guī)律3、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用學習重點：1、平面鏡成像特點和應(yīng)用學習難點：虛像的概念學習活動：（課前準備好小鏡子、白紙以及實驗要求提前完成的步驟）知識點一：認識平面鏡課前預(yù)習：1、生活中常用的鏡子是平的 .用它可以照岀人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣.我們把這樣的鏡子叫鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的

15、“面孔”物體叫做_ .2、我的體驗：當你改變與平面鏡間的距離時，像的位置和大小怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？小組內(nèi)交流：集中多數(shù)人的體驗，得到成的像是 （虛像、實共識。小組展示1:課前寫好題，邊講邊填，簡述理由.（1） 當增大你與平面鏡的距離，像到平面鏡的距離變 ,像的大小 o （填變大、變?。┬螤钆c物 o反之.（2） 像的大小與平面鏡的大?。ㄌ钣嘘P(guān)或無關(guān)）（二）探究平面鏡成像的特點課前預(yù)習：1.先閱讀課本P77頁的實驗方案，明確探究方法和過程小組展示2,課前板書好，說出此程序的重要性。（1）實驗標題名稱，提岀問題，猜想（2） 方法：提出問題、猜想

16、小組合作：2.分組實驗，將觀察到的現(xiàn)象和測量的數(shù)據(jù)記錄到下表中。注意：實驗中沒有蠟燭，用二個完全相同的塑料物（注意觀察期不同）代替。（2）實驗步驟：自學課本 61頁，設(shè)計岀自己的實驗操作步驟。（注意細節(jié)）學生實驗，收集數(shù)據(jù)物到玻璃板的距離/cm像到玻璃板的距離/cm像與物大小比較（放大、 大、縮?。┑鹊谝淮蔚诙蔚谌?. 歸納結(jié)論：分析：平面鏡中的像與物體大小 ?因為無論蠟燭到玻璃板的距離是遠還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是 的. 像和物體到鏡面的距離 ,因為兩支蠟燭到玻璃板的距離 像）。因為在平面鏡背面用紙承接像（能或不能）。小組展示3 :課前板書表格和下面內(nèi)容，實驗時記錄數(shù)據(jù)，展示時

17、說岀歸納結(jié)論的理由，完成填空平面鏡的成像特點是： 像和物體的大小 ? （ ） 像和物體到鏡面的距離 ? （ ） 成的像是 像和物體的連線 于鏡面.小組展示4 :針對訓練：說出做題理由1、身高1.6 m的人站在穿衣鏡前，離鏡0.5 m,他在鏡中的像高 ，像離鏡一;當他后退0.5 m時，像高和像到鏡面的距離分別是 、。2如圖所示，是一只小貓正在平面鏡前欣賞自己的全身像，此時它所看到的全身像應(yīng)是圖中A小組展示5:3.作岀物體AB在平面鏡中的像。小組展示6:平面鏡成像的兩種作圖方法平面鏡成像的作圖有兩種方法：一是根據(jù) 光的反射定律 作圖；二是根據(jù)平面鏡成像的特 點作 圖。下面請同學們根據(jù)這兩種方法完成

18、下列光路作圖。展示：說岀作圖步驟的依據(jù)，畫 岀光源S 在平面的像S'S*光的反射定律（可以任畫兩條光路）平面鏡成像的特點（三）分析平面鏡成像的原理、認識所成像的性質(zhì)小組合作：我們能看見物體， 是因為有光射入眼睛，我們也能看到物體在平面鏡里的成像, 成像的光是從哪里來的呢?1.在圖中蠟燭的火焰上取一發(fā)光點S,思考:S能發(fā)岀多少條光線，方向如何?射到平面鏡上的光線有多少條?2.選岀一條入射光線，并畫岀它的反射光線，再選岀另一條入射光3.思考：這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路線，并畫岀它的反射光線徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)岀的？ 這兩條反射光線 相

19、.交. 當眼睛正處于反射光線的路徑上時，根據(jù)光線沿直線傳播的經(jīng)驗，眼睛會覺得反射光 線好像是從鏡一面另一個發(fā)光點發(fā)岀的。4. 把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點 S， C是S發(fā)岀的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線 線的交點.但鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)岀光線的點，所以S叫 像. 物體上的每個點在鏡子里都有一個_像點，所有的像點就組成整個物體的虛像.虛像不是實際光線會聚而成的.小組展示5:板書好結(jié)論，邊講理由邊填虛像：平面鏡成的像是有物體發(fā)岀的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線線相交的交點.但鏡子后面實際上并沒有這個發(fā)岀光線的點，所以成的像是像.小組展示6:邊作圖邊說出出畫圖的每步依據(jù)例1:如圖所示，點

20、光源 S發(fā)岀的哪一條光線經(jīng)平面鏡反射后經(jīng)過A點？例2.某發(fā)光點發(fā)岀許多光線，經(jīng)平面鏡反射后，其中兩條反射光線如圖2-3-8所示，你能 根據(jù)這兩條反射光線找出發(fā)光點的位置嗎？（四）了解平面鏡的應(yīng)用課前自學：閱讀課本 78頁-79頁，列舉平面鏡成像的應(yīng)用：小組展示7:寫出一下內(nèi)容，畫出課本上潛望鏡的光路。平面鏡的應(yīng)用：（1）用來成 ,例如： （2）.改變 ,例如小組展示8:例1:展示課本80頁5題圖，并說明其用處（五）科學世界組內(nèi)自學：閱讀課本 P79頁“凸面鏡和凹面鏡”部分，整理以下要點：1各小組討論舉例我們現(xiàn)實生活中哪些地方用到了凸面鏡？哪些地方用到了凹面鏡？太陽灶、太陽爐，天文學家們用凹面鏡

21、作大型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面 鏡會聚光 觀察耳道情況等手電筒、汽車頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面。汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡， 其目的是視野.2、凸面鏡具有 作用，凹面鏡具有作用。小組展示9:邊講邊板書（1） 反射面是球面的一部分的鏡子叫鏡.（2） 凸面鏡具有 作用，凹面鏡具有 作用（3） 應(yīng)用：凸面鏡： ,凹面鏡：反饋練習：1、下列現(xiàn)象中，屬于平面鏡成像的是（）A、盛夏樹下的光斑B、人在河邊看到水中的魚C、陽光下地面上有物體的影子D、平靜的水面映岀景物的倒影2、一個人站在豎直放置的平面鏡前，當他向平面鏡走近時，則（）A、人的像

22、變大，像離人的距離也變大B、人的像變小，像離人的距離也變小C、人的像大小不變，因為平面鏡成的是虛像，故我們看不到所成的像D、人的像大小不變，我們能看到平面鏡中人的虛像。3、 湖水深2m,在湖面上空5m處有一只小鳥，則小鳥在湖中的像離小鳥的距離是（）A、5m B> 7m C、10m D、14m4、 小鳥在平靜的湖面上方飛過時，它在湖水中的“倒影”是_ （“虛”或“實”）像，這是由光的 形成，當小鳥距水面 3m時，“倒影”距離水面 米。5、 一個身高1.8米的人站在平面鏡前，他在鏡中的像高為 米，這個人向平面鏡前進2米，他在平面鏡中的像的大?。ㄌ睢白兇蟆薄白冃　薄安蛔儭保?。6、 物理學中把呈

23、現(xiàn)在光屏上的像稱為 _像，不能呈現(xiàn)在光屏上，只能用眼睛直接看至叩勺像 稱為一像。7、 小孔成像因為 （“能”或“不能”）呈現(xiàn)在光屏上，所以小孔成像成的是_像（“虛”或“實”）。8、在圖2中，S'為發(fā)光點S在平面鏡中的像點，在圖中畫岀平面鏡的位置9、 作圖：（1）作岀下圖甲中物體 AB在平面鏡中的像（2）圖乙中S為鏡前一發(fā)光點，發(fā)出的光經(jīng)鏡面反射后有一條經(jīng)過A點，試作出這條光線.A.地上暗處是光發(fā)生鏡面發(fā)射B.地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面發(fā)射C.地上發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射D.地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射4.如圖2-3-1所示是從平面鏡中看到的一鐘表的時針和分針位置，則此時的實際時刻是（A. 8

24、 h 20 minB. 4 h 20 minC. 3 h 40 minD. 8 h 40 min4. 雨后初晴的夜晚，地上有積水，當我們迎著月光走時，地上發(fā)亮處是積水，這是因為2-3-1圖 2-3-9&如圖2-3-9所示，AB為平面鏡，S為發(fā)光點，已知從 S發(fā)岀的一條光線經(jīng) 平面鏡反射后通過 P 點，你能把通過 P點的反射光線畫岀來，并畫岀與之對 應(yīng)的入射光線嗎？4.4光的折射導(dǎo)學案一、學習目標：1、通過觀察，認識光的折射現(xiàn)象2、探究光的折射規(guī)律3、用折射規(guī)律解釋相關(guān)現(xiàn)象二、學習重點難點：重點：光的折射規(guī)律難點：根據(jù)光的折射規(guī)律定位光線三、學習活動：知識點（一）光的折射課前預(yù)習1、光在

25、均勻介質(zhì)中 傳播；光傳播到水、玻璃等許多物體的表面會發(fā)生一現(xiàn)象；2、 實驗探究：認識光的折射現(xiàn)象（器材自己準備，可以帶到教室里）（1）、在將筷子插入水中，看水中的筷子有什么變化？（2）、在一個碗中放一枚硬幣，請兩個學生斜看碗中的硬幣，上下移動視線到剛好看不到硬幣為止（此時視線不能動），然后向碗中倒水，看能否看到硬幣？由此現(xiàn)象可知，光不再沿 傳播，這就是光的 現(xiàn)象3、 思考：當光射入水、玻璃內(nèi)部或者光從水、玻璃射入空氣時傳播方向是否改變？課堂演示實驗：2.用激光筆、水槽做光在水中的折射（課本4. 4-1圖）。小組展示1 ：（結(jié)合預(yù)習內(nèi)容闡述）光由斜射入時傳播方向一般會發(fā)生改變這種現(xiàn)象，叫做光的

26、折射。小組展示2、有關(guān)概念：邊講邊畫岀課本圖4.4-2,重點介紹以下概念?？諝夥ň€、界面、折射光線。* !1折射角：的夾角。70知識點（二）光的折射規(guī)律小組合作探究：光的折射規(guī)律1、I提岀問題兀光反射時遵循反射定律，光的折射是否有一定的規(guī)律呢？ 折射光線、入射光線和法線三者之間有什么關(guān)系？ 折射角和入射角的大小關(guān)系如何？ 隨著入射角的變化，折射角如何變化？ 當入射光線垂直于玻璃面入射時，折射光線的方向如何？2、小組設(shè)計實驗方案并交流，設(shè)計可行方案。3、演示實驗.進行實驗收集證據(jù)（要求畫圖記錄下觀察到的光進入水（玻璃）中的傳播途徑）請同學們帶著問題仔細觀察實驗4、交流實驗結(jié)果每個組各得到什么結(jié)論

27、？不同組的結(jié)論是否相同？5、 繼續(xù)探究：多改變幾次入射光的方向，你還會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?（1）.分組實驗，收集證據(jù)。（要求仔細觀察對比現(xiàn)象，畫岀觀察結(jié)果）（2）.組內(nèi)對觀察結(jié)果比較分析6、II得岀結(jié)論H折射光線與入射光線、法線在（三線共面）；折射光線和入射光線分居 兩側(cè)； 光從空氣斜射玻璃中，折射角入射角.折射角隨著入射角的增大而,隨著入射角的減小而 光線垂直射入水腫時，傳播方向。兩角相等,者E是 O小組展示3:課上畫岀以以下三圖從空氣斜射入水中（畫岀折射光線）增大入射角（畫岀折射光線）從空氣垂直射入水中（畫岀折射光線）小組展示4、（展示結(jié)合三圖分析講述并填空）光的折射規(guī)律：1、當光從空氣斜射入水

28、或玻璃等介質(zhì)中時 折射光線與入射光線、法線在 （三線共面）； 折射光線和入射光線分居 兩側(cè)； 光從空氣斜射玻璃中，折射角一入射角.（折射光線向法線方向偏折） 光線垂直射入水中時，傳播方向 。小組合作：如果光從玻璃或水等透明物質(zhì)射到空氣中時，折射角與入射角的關(guān)系又會怎 樣？光從水（玻璃）斜射入空氣中，折射光線向法線還是界面偏折？圖301. 學生猜想并畫岀圖表達自己的想法。2. 討論交流：作這個猜想時，你做了什么樣的假設(shè)。（從光反射時光路可逆，聯(lián)想到光的折射時光路可能也是可逆的）實驗驗證：教師演示光從空氣斜射半圓形玻璃磚，如圖4;找位同學幫助老師逆著折射光射入另一束光，觀察光在空氣中的傳播途徑小組

29、展示5：（畫岀一圖口述說明其他幾條規(guī)律，并重點強調(diào)并板書不同之處）光的折射規(guī)律：2、當光從水或玻璃中斜射入空氣中，折射角 入射角，折射光線法線。在光的折射現(xiàn)象中光路 。知識點（三）生活中的折射現(xiàn)象小組展示6： （口述）1、. “折射斷筷”、“水中硬幣升高”都是光的折射現(xiàn)象，能否用剛才得 到的結(jié)論解釋呢？（提示：剛才的結(jié)論是光從空氣進入水中的折射規(guī)律而“折射斷筷”、“硬幣升高”是光從水射入空氣中形成的）小組展示7：（板書）2、用光的折射來解釋眼睛受騙的問題（1）叉魚時，我們同學會叉在魚的上方，原來魚從水中發(fā)岀的光線，由水進入空氣時，會在水面發(fā)年折射，折射角大于入射角,光線進入人眼，人眼逆著折射光

30、線的方向看去，覺得這些光線好像是從它們的反向延長線的交點魚像發(fā)岀來的，魚像是魚的,魚像比魚位置o所以叉魚應(yīng)瞄準魚的下方才能叉到魚。小組內(nèi)討論池水變淺問題，做岀課本84頁2、3題。小組展示& （畫岀2題圖，口頭解釋）課本 84頁2題，解釋鋼筆錯位 題小組展示9:解釋課本84頁3題小組內(nèi)自學： 海市蜃樓 閱讀課本49頁科學世界一一海市蜃樓 四、學習小結(jié):（1）定義：（2）光的折射規(guī)律（3）光的折射規(guī)律應(yīng)用：作圖求角解釋現(xiàn)象（4 ）光折射時光路是 _的自我檢測：1. 下列關(guān)于光的折射現(xiàn)象的敘述中,正確的是（）A. 光從一種介質(zhì)射入另一種介質(zhì)時，傳播方向一定改變B. 當光從空氣射入水中時，折射

31、角一定小于入射角C. 當光從水射入空氣中時，折射角一定大于入射角D在光的折射現(xiàn)象中，折射角有可能等于入射角、2. 兩只相同的臉盆，一只是空的，另一只裝滿水，我們從臉盆的斜上方觀察，臉盆深度較深的是（）A.裝滿水的臉盆 B.空臉盆 C.兩只臉盆深度相同D.無法判斷3. 潛入游泳池中的運動員仰頭看游泳館天花板上的燈，他看到燈的位置（）A.比實際位置高 B.比實際位置低C.和實際位置一樣高D.無法判斷4. 下列現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是（）.A. 斜插入水中的筷子，從水面上看，水下部分向上彎折了B. 從平面鏡中看見自己的像C. 在太陽光照射下，樹木岀現(xiàn)了影子D.平靜的水面映岀岸上的景物5. 將一塊

32、玻璃磚壓在書上，透過玻璃磚看書中的字，眼睛看到的是字的 像,像的位置比率的實際位置 了 ,這是由于從 射向 的光線在玻璃界面處發(fā)生 的緣故.%6. 人潛入水中后，看岸上的樹，他所看到的是（）A、變低的樹，是虛像B、變高的樹，是虛像C、變低的樹，是實像D、變高的樹，是實像7. 右圖中，0A、OB和0C是射到空氣和玻璃界面上的入射 線、反射線和折射線三條光線，則一是法線，反射角為一度，折 射角為一度。界面的一邊是玻璃。&如圖所示，SA表示從空氣斜射向水面的一束光線，在圖中畫岀這束光線從空氣射入水中的折射光線（大致方向）。4.5光的色散導(dǎo)學案、學習目標1、知道光的色散現(xiàn)象2、知道光的三原色是

33、什么？3、初步了解光譜和看不見的光 .4、通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用 學習重點：1光的色散現(xiàn)象和光的三原色2、紅外線、紫外線的學習難點：光的色散與混二、學習過程【知識點一】：光的色散1)課前預(yù)習1. 自學課本85頁2. 你知道光的色散現(xiàn)象嗎？說說看：2)小組內(nèi)交流：交流以上問題，試著解釋雨后彩虹是怎樣形成的？小組合作：光的色散實驗：用三棱鏡分解太陽光4)小組展示1：1、太陽光是白光，它透過三棱鏡可以分解成各種色光，這種現(xiàn)象叫 o 2、太陽光是由 等色光組成的。3、最早用實驗研究光的色散的是英國物理學家【知識點二】色光的混合課前預(yù)習：自學課本86頁：1、色光的三原色是指 視畫面的豐富色彩

34、由怎樣形成？小組交流：其他顏色的光怎樣形成？小組合作：探究實驗：把紅色、藍色、綠色透明塑料片放在陽光下，各透過什么顏色的光？將任意兩片透明塑料片疊在一起，透過的是什么顏色的光？(邊進行實驗，邊完成圖的填充，直接填在圖中的數(shù)字處)小組展示2： 1.畫岀上圖，邊講邊填。2、色光的三原色是、。3.怎樣得到其他色光？【學點三】看不見得光課前預(yù)習：1、閱讀課本86-87頁.2、知道什么是太陽光的可見光譜。3、怎樣發(fā)現(xiàn)看不見的光？()紅外線1. 1.在光譜的紅光以外，也有一種看不見的光，叫一_線(ultraviolet ray).其有何特性？紅外線有哪些特性？紅外線的主要特性是它的.效應(yīng)，一切物體都在不停地發(fā)射外線.2. 紅外線有哪些應(yīng)用？(1)物體在溫度升高時，它輻射的紅外線會大大一.人體生病時，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機里裝上對紅外線敏感的膠片.給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于對疾病做出判斷.夜間人的體溫比野外草