《制作多媒體作品》教學(xué)設(shè)計

1、課題：制作多媒體作品丹陽市珥陵初級中學(xué) 胡東方 1. 教材分析本節(jié)課是初中信息技術(shù)制作多媒體作品第1課時。本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會藝術(shù)字、圖片、背景音樂等多媒體素材的插入與編輯，從而完成首頁的制作。本節(jié)課是制作多媒體作品的起始，為了使學(xué)生對多媒體作品整體效果有所直觀感知，故以一個完整的主題多媒體作品貫穿課堂始終，通過練習(xí)和實踐，初步完成一個多媒體作品的首頁制作，從而使學(xué)生體驗創(chuàng)作成就感，增強(qiáng)后續(xù)學(xué)習(xí)動力。2. 學(xué)情分析教授對象是初一學(xué)生，通過小學(xué)階段和初中的學(xué)習(xí)，有了一定的操作基礎(chǔ)，但根據(jù)學(xué)校地域生源情況，學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，本節(jié)課內(nèi)容選擇以“我的家鄉(xiāng)魅力丹陽”我是小導(dǎo)游為主線，聯(lián)系生活實際，比較

2、能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。3. 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能了解多媒體作品頁面組成元素；掌握多媒體素材的插入及其屬性的設(shè)置；學(xué)會首頁的設(shè)計與制作。2.過程與方法本節(jié)課以“我的家鄉(xiāng)魅力丹陽”為主題，分析作品頁面中文字、圖片、藝術(shù)字、背景音樂等組成元素的插入與編輯，通過任務(wù)分析實踐操作知識小結(jié)的過程，強(qiáng)化和升華知識點，使學(xué)生學(xué)會不同素材插入及編輯方法，能夠模仿構(gòu)建制作作品首頁。3.情感態(tài)度與價值觀通過以小導(dǎo)游的身份，制作“我的家鄉(xiāng)魅力丹陽”多媒體作品使學(xué)生關(guān)注、了解、表現(xiàn)我的家鄉(xiāng)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。4.行為與創(chuàng)新以“我的家鄉(xiāng)魅力丹陽”我是小導(dǎo)游為主線，貼近生活實際，培養(yǎng)學(xué)生

3、家鄉(xiāng)情。采用“問卷星”網(wǎng)頁形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋與評價。4. 課時安排安排1課時。5. 教學(xué)重點與難點1教學(xué)重點文字、圖片、背景音樂等素材的插入2教學(xué)難點各對象屬性的設(shè)置，首頁的布局6. 教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)法教學(xué)手段：采用多媒體輔助教學(xué)7. 課前準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)多功能教室、課件、學(xué)件、教學(xué)相關(guān)素材以及素材的預(yù)處理8. 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課引入情境引入，播放視頻丹陽宣傳片。學(xué)生互動交流，并積極回答老師的問題，感受家鄉(xiāng)景點魅力。以表現(xiàn)我的家鄉(xiāng)為情感激發(fā)點，喚起學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，引出課題，激發(fā)創(chuàng)作靈感。探索問題展示我的家鄉(xiāng)魅力

4、丹陽作品，分析頁面由哪些元素組成？欣賞作品，積極回答提問。通過觀看樣例作品，使學(xué)生感受多媒體作品的表現(xiàn)魅力，萌發(fā)制作愿望。幫助學(xué)生分析頁面組成元素，為下面的學(xué)習(xí)理清思路。布置任務(wù)講解分析制作任務(wù)的流程： 1、設(shè)置背景圖片；2、插入藝術(shù)字標(biāo)題；3、插入封面圖片；4、插入背景音樂。明確課堂任務(wù)，做到心中有數(shù)。給出任務(wù)流程，使學(xué)生有計劃、有條理的去自主學(xué)習(xí)，從而完成任務(wù)。任務(wù)一、設(shè)置背景1、設(shè)置背景顏色。2、設(shè)置背景圖片探究：“背景對話框”中"全部應(yīng)用"和"應(yīng)用"按鈕的使用區(qū)別。學(xué)生完成背景顏色、圖片的設(shè)置。 使學(xué)生掌握設(shè)置背景的方法；分層教學(xué)，學(xué)有余力的同學(xué)

5、可以參考學(xué)件完成探究任務(wù)。任務(wù)二、插入藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)計藝術(shù)字標(biāo)題，并設(shè)置其樣式、顏色、字體等屬性。學(xué)生根據(jù)學(xué)件，完成任務(wù)。使學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入與設(shè)置。任務(wù)三、插入封面圖片插入封面圖片，調(diào)整圖片的大小和位置。學(xué)生根據(jù)學(xué)件，完成任務(wù)。使學(xué)生掌握圖片的插入與設(shè)置。任務(wù)四、插入背景音樂插入背景音樂設(shè)置其屬性。 探究：插入背景音樂時，彈出對話框中“自動”和“在單擊時”按鈕的使用區(qū)別。討論、完成操作。使學(xué)生學(xué)會背景音樂的插入及編輯聲音對象。分層教學(xué)，學(xué)有余力的同學(xué)可以參考學(xué)件完成探究任務(wù)。成果展示評價反饋選取優(yōu)秀作品，與學(xué)生一起欣賞評析，要求完成自我學(xué)習(xí)反饋與評價。欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作品。完成自我學(xué)習(xí)反饋與評價。使學(xué)生學(xué)會欣賞他人作品并能作出評價；了解學(xué)生知識的掌握情況?；仡櫩偨Y(jié)回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。與老師一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并聽老師講解。梳理本節(jié)課知識點，培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納與