人教數(shù)學二年級下冊_找規(guī)律_教案

1、找規(guī)律教案教學內(nèi)容：人教版數(shù)學二年級下P115例1及做一做。教學目標：知識與技能：掌握初步的觀察、分析技能，找出循環(huán)變化的規(guī)律。過程與方法：通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出規(guī)律。通過動手畫一畫、設計地面圖案，培養(yǎng)學生運用新知及動手的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識，提高數(shù)學學習興趣。教學重、難點：通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結(jié)，得出循環(huán)變化的規(guī)律。教、學具準備：每生一張白紙及方格紙。教學過程設計：一 欣賞圖片，激發(fā)興趣1. 同學們喜歡蠟筆小新嗎？在上新課之前，讓我們一起來欣賞幾幅蠟筆小新的圖片吧?。ㄕn件逐一播放蘊涵循環(huán)變化規(guī)律的圖片。）2. 從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了些什么？ &#

2、160;   設計意圖：以蠟筆小新這一學生喜聞樂見的人物為感情依托，用五彩繽紛的圖片吸引學生的眼球，激發(fā)新課學習興趣，并初步感受規(guī)律。二 探索作畫，揭示課題 1. 創(chuàng)作圖畫我們看了這么多圖片，也發(fā)現(xiàn)了這么多，那么是不是自己也想動手來畫一幅呢？看誰能用最快的速度畫一幅跟這些畫類似的畫呢？（請生作畫，提醒學生可以用上三角形、正方形、圓形等這些簡單的圖。）2. 談談體會     同學畫了這么多美麗的圖畫，真厲害，我們看（投影2、3幅學生創(chuàng)作圖片）你能從同學們自己的圖畫中也找到一些規(guī)律嗎？3. 揭示課題同學們能在自己的畫中運用規(guī)律，還能在別人

3、的畫中找到規(guī)律，真厲害！那么今天我們就再來學習學習找規(guī)律，想嗎？（揭示課題找規(guī)律。）    設計意圖：讓學生自主探索，獲得個性化規(guī)律，并運用這些規(guī)律以作畫的形式表現(xiàn)出來。讓學生獲得成功體驗的同時享受規(guī)律的美，并揭示找規(guī)律就是今天所要學習的主題。三 自主探究，尋找規(guī)律1. 自主探究（出示主題圖 ）    我們看這幅圖，這是蠟筆小新為自己家設計的墻面圖案，你也能從這幅圖中找到一些規(guī)律嗎？（請生獨自找一找。）2. 交流規(guī)律我們找到許多規(guī)律了吧！想不想跟同學們交流一下你的規(guī)律？（想）我們可以在四人小組內(nèi)交流交流。（請生交流，并出示交流提示。）

4、3. 匯報規(guī)律能把小組交流的規(guī)律在全班也來交流交流嗎？（請生交流規(guī)律。）4. 教師總結(jié)，得出規(guī)律通過大家的細心觀察，都發(fā)現(xiàn)了一個重要的規(guī)律：從橫的看，（課件演示）把第一行左邊第一個移到最后，變成了第二行；把第二行左邊第一個移到最后，變成了第三行；把第三行左邊第一個移到最后，變成了第四行。從豎的看，（課件演示）把第一列上面第一個移到最后，變成了第二列，下面幾列都一樣，每次移一個。誰能再來說一說這個規(guī)律？我們把這樣的規(guī)律叫做：循環(huán)變化的規(guī)律。    設計意圖：以蠟筆小新設計的墻面為情境出示主題圖，激起學生學習積極性，樂于探究；安排小組交流，獲得多種規(guī)律；借助課件演示，

5、使得規(guī)律的呈現(xiàn)動態(tài)化，更易于學生從動態(tài)角度感知其循環(huán)變化的規(guī)律。四 運用規(guī)律，拓展圖片1. 根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能補充下面一排是怎樣排的嗎？（請生畫一畫。）2. 請生上講臺匯報（借助學具：四個圖片），說說為什么這樣補？那兩排呢？設計意圖：在學生有感情基礎(chǔ)的主題圖上進一步拓展，加強規(guī)律運用的同時，也拓展了學生的思維，體會數(shù)學知識的應用性。五 課堂小結(jié)，提升規(guī)律通過同學們的努力，我們今天又找到了一種新的規(guī)律，叫（循環(huán)變化的規(guī)律）。（請四位同學上臺演示）你能用這四位同學演示今天循環(huán)變化的規(guī)律嗎？（請生演示）設計意圖：在學生了解循環(huán)變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，請生總結(jié)。并以學生自身動態(tài)的演示進一步體會、感受其中的變化規(guī)律，使知識進一步內(nèi)化。六 練習鞏固，深化規(guī)律想用今天新學到的知識解決一些問題嗎？ 1. 基礎(chǔ)練習（1）（出示例1）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？（2）（出示“做一做”第一題）你能繼續(xù)畫下去嗎？為什么這樣畫？ 做了這兩題，你想提醒大家什么？（看好規(guī)律再來畫圖）（3）（出示練習二十三第一題）這是小新的最新設計，不過中間忘了一點，你能幫他補充完整嗎？說說你是怎樣做的？2. 應用練習根據(jù)規(guī)律，說說小新身子底下是在做什么運動。設計意圖：其中基礎(chǔ)練習考察學生對新知的掌握情況。應用練習則強調(diào)考察學生對新知的應用能力。七 動手操作，運用規(guī)律你也想為蠟筆小新設計一下墻面圖案嗎？