《北京的春天》公開課教學(xué)設(shè)計（教案）.docx

1、北京的春天教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課生字新詞，讀準(zhǔn)字音，正確書寫，理解詞義。2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。3. 了解課文的表達(dá)順序，分清內(nèi)容的主次，揣摩作者的用意。4. 品讀課文，體會老舍先生的“京味兒"語言特點。課時安排：3課時。教學(xué)過程：板塊一初讀課文，整體感知一、談話導(dǎo)入，揭示課題1. 導(dǎo)語：同學(xué)們,春節(jié)剛剛過去不久，這個中國最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日給你留下了怎樣的印象？我們來交流交流。2. 想了解老北京是怎樣過春節(jié)的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)著名文學(xué)家、劇作家老舍先生描繪的北京的春節(jié)。(出示課題，齊讀。)二、自讀課文，檢查交流1.出

2、示自讀要求。(1) 自由讀課文，圈出生字新詞。(2) 說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。2. 檢查生字詞。同的風(fēng)俗，但團(tuán)圓、歡樂、熱鬧、喜慶是共同的主題。隨著社會的發(fā)展、時間的推移，春節(jié)的習(xí)俗也會有所變化，但它在中國人心中的位置不會改變，春節(jié)的文化也會不斷地傳承下去。2.老舍先生筆下的北京的春節(jié)給人留下了深刻的印象。課后我們還可以讀讀其他作家有關(guān)春節(jié)的記述，比較一下各自的異同。（設(shè)計意圖；詳略的處理是本課的重點，但我們不僅要讓學(xué)生知其然，還要讓他們知其所以然。這個板塊的教學(xué)意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詳略的安排固然是作家的安排，但作家這樣安排不是出于偶然，而是真實的生活反映，這樣的設(shè)計讓學(xué)生向前多走了一

3、步，于是他們的認(rèn)識就會更加透徹。對課后第2題的討論是為了幫助學(xué)生調(diào)動自身的體驗,從而加深對課文的理解，而最后的課外閱讀建議則可以幫助學(xué)生在更廣的視域里深化對春節(jié)的理解和認(rèn)同。）課文讀完了，兩個任務(wù)都完成了嗎？先來看看大家生字詞讀得怎么樣。出示詞語：蒜瓣高醋餃子貨攤攪拌眨眼元宵懸燈結(jié)彩萬象更新燃放小販彼此賀年轎車駱駝恰好截然不同獨出心裁(1) 生自由朗讀詞語。(2) 指名讀、齊讀，相機糾正讀音；理解詞語的意思；就不懂的字詞提問。提示：萬象更新的“更"讀第一聲，改換的意思?！百愞I車”不是現(xiàn)在的汽車比賽，是指老北京廟會時的一種游樂項目轎子比賽。3.檢查朗讀。.過渡:老舍先生是杰出的語言大師

4、。他的語言通俗易懂,樸實無華，京味兒十足。下面老師挑幾處最能體現(xiàn)京味兒的句子，我們來試著讀一讀。第一句：孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事是買雜拌兒。這是用各種干果(花生、膠棗、榛子、栗子等)與蜜餞摻和成的孩子們喜歡吃這些零七八碎兒第二件事是買爆竹，特別是男孩子們?？峙碌谌虏攀琴I玩意兒一風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。提示：要把“雜拌兒、零七八碎兒、玩意兒"這幾個詞的兒化音讀好，后面的“兒”只做卷舌的動作，音不要讀出來。第二句：臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候。過了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活兒了。提示：“閑在"是北京方言，清閑自在的意思。老舍先生在茶館里寫道：“秦二爺

5、，您怎么這么閑在，想起下茶館兒來？”課文中還有哪些像這樣的“京味兒”語言？快速瀏覽，把它們畫出來,有滋有味地讀一讀。(1) 初一的光景與除夕截然不同。(2) 從一擦黑兒，鞭炮就響起來，人們隨著鞭炮聲把灶王爺?shù)募埾穹倩?，美其名曰送灶王上天?.理清課文脈絡(luò)。過渡：北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？(熱鬧、喜慶、時間長)課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的？春節(jié)里人們又都在做什么？請大家默讀課文，完成下面表格的填寫。(1) 小組合作，填寫學(xué)習(xí)單。(2) 指名發(fā)言，相機填寫表格。時間人們的活動臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月初九到二十二為過年做各種準(zhǔn)備臘月二十三貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨除夕吃團(tuán)圓飯、穿新衣、

6、放鞭炮、祭祖、守歲初一拜年、逛廟會正月初六鋪戶開張、放鞭炮元宵節(jié)賞燈、吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束（3）對照表格和課文，大家看看哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，在學(xué)習(xí)單中標(biāo)注出來。根據(jù)學(xué)生的回答形成板書；1.北京的春節(jié)（時間順序）臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)（詳寫）（4）作者為什么要詳寫這幾天呢？這幾天又有什么特別的地方呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（設(shè)計意圖：把課文讀通、讀順是第一課時的重要任務(wù)。就老舍先生的這篇文章而言，讀通、讀順的難點在于它的“京味兒"，所以在檢查閱讀時，抓住最能體現(xiàn)“京味兒”的句子就是抓住了難點和重點。從“時間”和“人物活動”兩個方面填寫表格，則是幫助學(xué)生提取主要

7、信息、理清文章脈絡(luò)的重要方法，填寫完表格，文章的詳略也一目了然了。）板塊二走進(jìn)春節(jié)，品讀體悟、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課1. 上節(jié)課，我們通讀了課文，初步感受到了老北京過春節(jié)的喜慶、熱鬧。課文是按照怎樣的順序?qū)懘汗?jié)的，哪幾天寫得詳細(xì)？哪幾天寫得簡略？（根據(jù)回答板書詳寫部分：臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)。）2今天我們來細(xì)細(xì)品讀課文，感受老北京春節(jié)的獨特風(fēng)味。二、聚焦重點，品讀課文1. 出示學(xué)習(xí)單:從臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)中選擇一天仔細(xì)品讀，想想作者寫了哪些風(fēng)俗特點，又是如何寫的?？梢越Y(jié)合自己的體驗寫寫批注。2. 生默讀、圈畫、做批注。3. 交流。臘八。根據(jù)學(xué)生的交流，出示語句：

8、這粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。 指名朗讀，說說課文寫了臘八這天的哪些習(xí)俗。（熬臘八粥、泡臘八蒜） 作者是如何抓住重點，寫出風(fēng)俗特點的？提示：老舍先生選取了最具特色的食品寫臘八的風(fēng)俗特點。他在介紹這兩樣食品時選取的角度不同：熬臘八粥是從食材的豐富進(jìn)行描寫的，說它像“小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會"；泡臘八蒜則從制作方法、色澤和味道等方面進(jìn)行介紹。 朗讀課文的第1、2自然段。(2)臘月二十三。根據(jù)學(xué)生的交流，

9、出示語句： “在老年間，這天晚上家家祭灶王，從一擦黑兒，鞭炮就響起來，人們隨著鞭炮聲把灶王的紙像焚化，美其名曰送灶王上天。”一祭灶王是臘月二十三最重要的習(xí)俗。 “在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的。糖形或為長方塊或為大小瓜形。按舊日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了。現(xiàn)在，還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。”一每個習(xí)俗都有它的來歷，從習(xí)俗的來歷中，我們也能發(fā)現(xiàn)老北京的生活和精神世界。 假如你是一個老北京，你怎樣向外地的朋友介紹吃糖瓜的來歷，試著用老北京的身份介紹介紹。 小結(jié)：老舍先生抓住小年“祭灶王”的習(xí)俗、重點寫了街上賣糖、在鞭炮聲中送王上

10、天等熱鬧景象以及吃糖瓜習(xí)俗的來歷，有滋有味、有聲有色。(3) 除夕。出示第8自然段：“除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián),屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來,吃團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。" 朗讀課文，思考：老舍先生寫臘八節(jié)用了兩個自然段,而除夕這個大日子卻只寫了一個自然段。他有沒有寫出除夕的習(xí)俗？是怎樣寫的？提示：老舍先生用類似連環(huán)畫的呈現(xiàn)方式，一句話一個場景，把除夕的諸多習(xí)俗進(jìn)行了全景式的展示，這是很高明的寫法。 閱讀鏈接：除夕

11、是春節(jié)最重要的部分，是許多作家心中難忘的記憶。斯好筆下的除夕是怎樣的呢?默讀課后的“閱讀鏈接"想想，同樣是寫除夕，兩位作家的寫法有什么相同和不同之處。相同之處：兩位作家都寫出了除夕當(dāng)?shù)靥赜械牧?xí)俗。不同之處：斯妤的文章鏡頭對準(zhǔn)的是家庭，充滿了對美好情景的懷念；老舍先生則進(jìn)行了全景式的掃描，文字間洋溢著熱鬧歡慶的氣氛。 指導(dǎo)朗讀，讀出歡慶的味道。初一。 過渡：跟除夕一樣，初一也是春節(jié)中最重要的日子，老舍先生抓住了哪些習(xí)俗，又是怎樣寫的呢？我們繼續(xù)交流。提示：老舍先生通過描寫男人、女人、孩子等不同人的活動,展現(xiàn)了老北京春節(jié)的習(xí)俗。 跟除夕相比，初一“全城都在休息”，是不是沒有節(jié)日的氣氛呢?

12、提示：這一天人們都在做自己想做的事，很充實很快樂,也很享受。 分角色朗讀正月初一不同人的語句，感受初一這天與除夕不同的“熱鬧"O(5) 元宵節(jié)。根據(jù)學(xué)生的交流，出示語句： “有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪紅樓夢或水滸傳故事,有的圖案各式名樣?！币弧耙宦伞薄扒逡簧?quot;“都是"“通通"，不同的詞語表達(dá)相同的意思,表現(xiàn)了燈的種類之多。 “家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈。還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。一元宵節(jié)的最大特色就是燈，不僅街上、店鋪里有燈，家里也有燈，到處都是燈的世界。 思

13、考：老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？讀讀這些句子，讀出開心、興奮、激動的心情。4.小結(jié)：老舍先生抓住了這幾天最有特點的習(xí)俗，從不同角度寫出了這些風(fēng)俗的特點，處處充滿喜慶的氣息。(設(shè)計意圖：本單元的語文要素是“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”。這一部分的設(shè)計指向的就是這一要素，以“想想作者寫了哪些風(fēng)俗特點，又是如何寫的”這一問題總攬教學(xué)，通過“讀一思-議一讀”的方法讓學(xué)生不斷地去揣摩、發(fā)現(xiàn)、印證、收獲，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。)板塊三回顧全文,體會詳略安排的作用一、回顧全文，比較發(fā)現(xiàn)1.瀏覽課文，找出寫得比較簡略的部分，思考：這些部分跟“臘八二十三、除、節(jié)相比有什么不同？提示:有重大活動的、風(fēng)俗特點特別的日子寫得詳細(xì)，其他的日子一筆帶過，甚至把幾天的時間、幾天的事情合并在一起寫，比較簡略。2. 重點閱讀第7自然段和第11自然段，邊讀邊思考:作者為什么把這些日子的