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文檔簡介
1、窮人導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):知識(shí)與能力:學(xué)會(huì)12個(gè)生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強(qiáng)、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴(yán)肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。 過程與方法:學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物對話、心理的描寫,表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。情感態(tài)度價(jià)值觀:默讀課文,理解課文內(nèi)容,感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。學(xué)習(xí)重點(diǎn):從環(huán)境和人物的心理、對話的描寫中體會(huì)人物的美好心靈。學(xué)習(xí)難點(diǎn):環(huán)境描寫的側(cè)面烘托作用。學(xué)法提示:自主合作學(xué)習(xí),分類劃出相關(guān)語句,邊讀邊思考,把自己的理解和感悟簡單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀
2、,完成下列任務(wù)。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)達(dá)標(biāo)(一)正確地讀課文23遍,完成下列各題。1、多音字組詞。mó( ) qiáng( ) dé ( ) zu( )模 強(qiáng) qing( )得 作 mú( ) jiàng( ) di( ) zuò( )2、比一比,再組詞。怨( )梧( )霉( )慮( )擱( )祭( )悟( )毒( )虛( )閣( )3、從課文中找出與下列詞語意思相近的詞。保護(hù)( )看望( )高大( )舒服( )埋怨( )仍然( )擔(dān)心( )七上八下( )(二)多讀幾遍課文,說說課文主要講了一件什么事?課文中的窮人給你留下怎樣的印象? (三)
3、挑戰(zhàn)自我再讀幾遍課文,按照“等待丈夫抱回孤兒丈夫歸來”的順序把課文分為三個(gè)部分。等待丈夫:( )( )自然段。抱回孤兒:( )( )自然段。丈夫歸來:( )( )自然段。(四)自學(xué)后我有幾點(diǎn)疑問想與同學(xué)交流疑問: 探究案二、合作探究 著名的美國作家海明威曾說過這樣一句話,“貧窮的人往往富于仁慈?!倍嘧x幾遍課文,從課文中找出描寫環(huán)境和人物對話、心理活動(dòng)的語句,有感情地讀一讀,說一說從這些描寫中,可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人? 學(xué)法提示:自主合作學(xué)習(xí),分類劃出相關(guān)語句,邊讀邊思考,把自己的理解和感悟簡單標(biāo)注在課文的空白處。并嘗試有感情地讀一讀,完成下列任務(wù)。1、 課文中的環(huán)境描寫既有天氣描寫,也有
4、桑娜與西蒙兩家情景描寫,畫出相關(guān)語句,認(rèn)真讀一讀,說一說課文中的環(huán)境描寫對刻畫桑娜與漁夫的形象有什么作用? 2、課文中的心理描寫很多,請你找出來讀一讀,體會(huì)桑娜抱孤兒回家后復(fù)雜的心理活動(dòng),說說桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些?為什么會(huì)想到這些?在文中空白處做批注。并嘗試有感情地朗讀,表達(dá)人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。3、認(rèn)真讀一讀課文中桑娜和漁夫的對話,從他們的對話中你感悟到了什么?在對話中,桑娜為什么出現(xiàn)了兩次沉默? 4、有感情地朗讀課文,說一說,為了表現(xiàn)“窮人”的高尚品質(zhì),作者是如何表達(dá)的?這樣寫有什么好處? 三、大膽想象,學(xué)習(xí)表達(dá)。展開想象續(xù)寫窮人,要求把握主線,人物性格、品質(zhì)不變,寫后和同學(xué)交
5、流。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、聽寫目標(biāo)中的詞語。 2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。( )的漁夫 ( )的天氣 ( )的屋子 ( )的桑娜 ( )的神情 ( )的餐具( )的漁網(wǎng) ( )的海風(fēng) ( )的孩子3、體會(huì)下面句子中省略號(hào)的用法,在括號(hào)里填上相應(yīng)的序號(hào)。(1)表明心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);(2)表示省略遞增的次數(shù);(3)表示說話斷斷續(xù)續(xù);(4)表示語意的跳躍。l 古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下始終不見丈夫回來。 ( )l
6、0; 她忐忑不安地想:“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不,還沒來!為什么把他們抱過來啊?他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受” ( ) l “謝謝上帝,總算活著回來啦。我不在,你在家里做些什么呢?” ( ) l “我?”桑娜臉色發(fā)白,說,“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)” ( ) 五、拓展延伸。 一塊小面包從前,有個(gè)地方鬧饑荒。一位富有的面包師把城里最窮的二十個(gè)小孩召來,對他們說:“這個(gè)籃
7、子里的面包你們一人一塊。在上帝帶來好光景以前,你們每天都可以來拿一塊面包。”這些饑餓的孩子蜂擁而上,圍住藍(lán)子你推我嚷,因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都想拿到最大的面包。最后,等他們拿到了面包,也沒有向這位好心的面包師說聲謝謝,就走了。但是格林琴,這位衣著貧寒的小姑娘,既沒有同大家一起吵鬧,也沒有與其他人爭搶。她只是謙讓地站在一步之外,等那些孩子離去以后,才拿起剩在籃子里最小的一塊面包。她親吻了面包師的手以表示感謝,然后才回家。第二天,那些孩子同先前一樣,搶在前面。而羞怯、可憐的小格林琴只得到一塊比頭一天還小一半的面包。當(dāng)她回家以后,媽媽切開面包,許多嶄新、發(fā)亮的銀幣掉了出來。媽媽驚奇地叫道:“立即把錢送回去,一定是揉面的時(shí)候不小心揉進(jìn)去的,趕快去,格林琴,趕快去!”當(dāng)小姑娘把媽媽的話告訴面包師的時(shí)候,他說:“不,不,我的孩子,這沒有錯(cuò),是我把銀幣放進(jìn)小面包里的,我要獎(jiǎng)勵(lì)你。愿你永遠(yuǎn)保持現(xiàn)在這樣一顆平安、感恩的心?;丶野桑嬖V你媽媽這些錢是你的了。”何為貧窮一天,富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行,想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場最窮的人家里他們度過了一天一夜。旅行結(jié)束后,父親問兒子,“旅行怎么樣?”“好極了!”“這回你知道窮人是怎么過日子的了?”兒子回答:“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗,可是他們家里卻有四條狗;咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央,可他們竟有一條望不到頭的小河
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