《金色花》說課稿范文

1、金色花說課稿范文大家好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人 教版七年級上冊第五單元第二十四課詩兩首之金色花。七年級上冊是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。第五單元是以親情為 主題，風箏寫手足之間童年的故事；羚羊木雕寫子女與父母 的矛盾；散步寫三代人的和諧美滿；世說新語兩則是寫少年 兒童成長中的聰明機智的故事；而金色花及紙船則是表現(xiàn)母 愛的兩篇詩歌；所以在教學(xué)時我把它定位在感受母愛的位置上。比較 而言，泰戈爾的詩歌清新自然，想象豐富，語言秀麗，因此，木課時 只講授泰戈爾之金色花，而冰心的紙船則讓學(xué)生課后比較閱 讀。文中孩子天真的想法，頑皮可愛的形象，無不充溢著濃濃的對 母親的愛和依戀。學(xué)習詩中

2、奇特的想象不僅使學(xué)生了解詩歌的特點, 也為區(qū)別下個單元郭沫若詩兩首中“想象”與“聯(lián)想”奠定一定 的基礎(chǔ)。知識與技能“語文”，即“語言”和“文字”，因此積累生字詞語應(yīng)是每 一篇課文的知識目標；根據(jù)單元目標中“注意語言的積累和寫法的借 鑒，并學(xué)習朗讀和圈點勾畫”的要求，以及“授人以魚不如授之以漁” 的原理，第二、三個目標則是掌握常用的朗讀和背誦的方法以及掌握 寓情于物的表現(xiàn)手法。過程與方法教法：1、啟發(fā)點撥法最大限度調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極參與朗讀，充 分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位；2、美讀感知法新課標重視感性層面，重視美讀，讀岀語氣、語調(diào)和韻味。在 美讀中，體會“想象”在詩歌中

3、的作用，通過拓展練筆，積累創(chuàng)造思 維的體驗；3、多媒體演示法引入音像資料，制作課件，充分開發(fā)利用課程資源;4、板書輔助法。學(xué)法：“教是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會學(xué)生學(xué)習 的方法；1、充分預(yù)習，收集有關(guān)母愛的詩歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容 量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力，同時也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做 好準備；2、針對七年級學(xué)生照搬參考書相關(guān)資料的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生如何 運用參考書，篩選關(guān)鍵信息，作圈點勾畫；3、結(jié)合自主、合作、質(zhì)疑的學(xué)習模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗 歸納朗讀和背誦的方法。情感態(tài)度與價值觀根據(jù)語文學(xué)科“工具性與人文性”的統(tǒng)一的特點及單元目標說 明，“體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和

4、感染，培養(yǎng)健康高尚的審 美情趣和審美能力”即是這篇課文的情感目標。1、重點：根據(jù)語文學(xué)科和詩歌體裁的特點，教學(xué)重點是反復(fù)誦 讀直至背誦，體味詩歌思想感情。2、難點：根據(jù)七年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)“想象”的能力, 運用“想象”以借物抒情進行拓展練筆，積累創(chuàng)造思維的體驗，將是 這篇課文的教學(xué)難點。葉圣陶老先生說過:“語言文字的訓(xùn)練最為重要的是訓(xùn)練語感”, 語感就是人們對語言文字正確、靈敏、豐富的感受力。語感訓(xùn)練的' 主要途徑就是要美讀課文，披文而入情，從而深入理解課文內(nèi)容，感 受文章思想感情。按照“讀讀一一背背一一寫寫”的思路，我安排了 以下六個教學(xué)環(huán)節(jié)：1、背背古詩，導(dǎo)入新課。（3分鐘）

5、課前播放表現(xiàn)親情的歌曲懂你，以營造學(xué)習氛圍。由歌曲 聯(lián)想到古詩游子吟再聯(lián)系到課文金色花，學(xué)生利用參考書簡 介作者。2、初讀詩歌，整體感知。（5分鐘）初讀課文時，結(jié)合工具書，解決生字詞，暢所欲言，從感知人 物形象入手，感知詩歌情感。3、美讀詩歌，咀嚼品味。（15分鐘）首先全班集體朗讀，針對朗讀中存在的問題（如整齊而無感情 等），安排第二個步驟，選擇喜歡或感受深刻的段落朗讀，要求讀出 個人對詩歌的理解及與眾不同的感受。給學(xué)生三分鐘準備時間，提示 在選擇語段旁就“感情、語氣、語速、輕重”等方而字或符號的標注， 老師簡單介紹常用的朗讀符號。學(xué)生邊讀邊評邊議，老師作好評價的引導(dǎo)，如“仁者見仁，智 者見智

6、”、“用放大鏡觀察別人的優(yōu)點”等。通過對第1、6、8自然 段朗讀語氣的討論，實現(xiàn)三個問題的探究：“為何把孩子想象成金色 花？ ”、“孩子是希望媽媽猜出來還是猜不出來”、“'你這壞孩子' 表現(xiàn)媽媽的何種情感？ ”，在此過程中，若遇冷場，老師機智加入朗 讀，朗讀自己喜歡的段落，如“當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便 要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽”。4、背背詩歌，積累內(nèi)化語言。（6分鐘）首先請學(xué)生介紹背誦方法，在充分肯定和鼓勵的前提下，教師 補充介紹幾種適合于七年級學(xué)生年齡特點的背誦方法，如：游戲背誦 法、抓關(guān)鍵詞背誦法、情景背誦法、角色背誦法等。再給學(xué)生三分鐘 準備時間，選擇自己喜歡的方式背誦課文。5、寫寫小詩，學(xué)以致用。（6分鐘）首先提供老師在研讀金色花之后受啟發(fā)以借物抒情的手法 所作的一首小詩，目的有二：一是激起學(xué)生練筆的興趣，二是提供一 種容易模仿的模式，再讓學(xué)生放飛想象，續(xù)寫小詩，借其他事物抒發(fā) 對母親的愛。之后全班交流，鼓勵和肯定大膽新奇的想象。6、小結(jié)及作業(yè)（5分鐘）如果把父愛比作高山，那是因為他高大、挺拔；而母愛則是一 條小河，一片大海，她溫柔、清澈、博大、源遠而悠長。短短的四十 分鐘很快就要結(jié)束了，但我們對母愛的深情卻永遠抒寫不完。希望同 學(xué)們下課后能將收集到的表達母愛的詩歌、名言，也可