初三數(shù)學(xué)下學(xué)期《相似三角形》課后習(xí)題

1、.初三數(shù)學(xué)下學(xué)期?相似三角形?課后習(xí)題要想讓自己在考試時(shí)獲得好成績，除了上課要認(rèn)真聽講外還需要課后多做練習(xí)，接下來查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家推薦了相似三角形課后習(xí)題，希望能幫助到大家。一、填空題1、形狀 的圖形叫相似形;兩個(gè)圖形相似，其中一個(gè)圖形可以看作由另一個(gè)圖形的 或而得到的.2、相似多邊形的對(duì)應(yīng)角 ，對(duì)應(yīng)邊 ;假如兩個(gè)多邊形的對(duì)應(yīng)角 ，對(duì)應(yīng)邊的比 ，那么這兩個(gè)多邊形相似.相似多邊形對(duì)應(yīng)邊的比稱為 .3、下面各組中的兩個(gè)圖形， 是形狀一樣的圖形， 是形狀不同的圖形.4、如圖，在正六邊形ABCDEF與正六邊形中正六邊形的每個(gè)內(nèi)角都等于120A， ， ，又AB=BC=CD=DE=EF=FA正六邊形AB

2、CDEF正六邊形5、如圖，四邊形ABCD和四邊形A1B1C1D1相似，A=120，B=85C1=75，AB=10，A1B1=16，CD=18，那么D1= ，C1D1= ，它們的相似比為 .6、假設(shè)兩個(gè)相似三角形的相似比為1，那么這兩個(gè)三角形 .7、兩個(gè)相似三角形的相似比是34，其中一個(gè)三角形的最短邊長為4 cm，那么另一個(gè)三角形的最短邊長為 .8、在ABC中，AB=3，BC=5.在中，=6，假設(shè)ABC，那么= .9、假設(shè)ABCDEF，且A=70，B=60那么D= ，F(xiàn)= .10、假設(shè)四邊形ABCD與四邊形的相似比為32，那么四邊形與四邊形ABCD的相似比為 .11、假設(shè)ABC與A1B1C1的相

3、似比為23，A1B1C1與A2B2C2的相似比為23，那么ABC與A2B2C2的相似比為 .12、在比例尺110 000 000的地圖上，量得甲、乙兩個(gè)城市之間的間隔 是8 cm，那么甲、乙兩個(gè)城市之間的實(shí)際間隔 應(yīng)為 km.二、選擇題13、以下說法中正確的選項(xiàng)是 A. 兩個(gè)平行四邊形一定相似 B.兩個(gè)菱形一定相似C. 兩個(gè)矩形一定相似 D.兩個(gè)等腰直角三角形一定相似14、以下說法中正確的選項(xiàng)是 A.兩個(gè)直角三角形相似 B.兩個(gè)等腰三角形相似C.兩個(gè)等邊三角形相似 D.兩個(gè)銳角三角形相似15、假設(shè)ABC，且相似比為k，那么k的值等于 A.AA B.AB C.AB D.BC16、假設(shè)四邊形ABC

4、D四邊形，且AB=12 ，BC=8，那么的長是 A.4 B.16 C.24 D.6417、RtABC的兩條直角邊分別為3 cm、4 cm，與它相似的Rt的斜邊為20 cm，那么Rt的周長為 A.48cm B.28cm C.12cm D.10cm18、ABC的三邊長分別為、2，DEF的兩邊長分別為1和，假如ABCDEF，那么DEF的第三邊長為 A. B.2 C. D.2三、解答題19、證明：任意兩個(gè)正方形是相似形20、如下圖為一矩形木框，四周為寬度一樣的木條，那么這個(gè)矩形框的里、外兩個(gè)矩形是相似形嗎?假設(shè)木框長為30 cm 寬為20cm，木條的寬度為2 cm，試加以驗(yàn)證.與當(dāng)今“老師一稱最接近的

5、“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。21、某同學(xué)將一張報(bào)紙對(duì)折后，發(fā)現(xiàn)對(duì)折后的半張報(bào)紙與整張報(bào)紙恰好相似，如下圖宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末

6、，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。求整張報(bào)紙的長和寬的比是多少?22、一只螞蟻因?yàn)檎`食了魔藥，每過一分鐘身體就會(huì)長大一倍，假如及時(shí)趕回家的話，魔法就會(huì)自動(dòng)消失.會(huì)家途中要經(jīng)過一個(gè)直徑為12.8