初三數(shù)學(xué)二次函數(shù)練習(xí)題(六)

1、.初三數(shù)學(xué)二次函數(shù)練習(xí)題六一、填空題：每空2分，共40分1、一般地，假如 ，那么y叫做x的二次函數(shù)，它的圖象是一條 。2、二次函數(shù)y=-0.5x2-1的圖象的開口方向 ，對稱軸是 ，頂點坐標為 。3、當 _時 是二次函數(shù)。4、拋物線 與 的開口大小、形狀一樣、開口方向相反,那么 =_.5、函數(shù) ，當x_時，y的值隨著x的值增大而增大;當x_時，y的值隨著x的值增大而減小。6、將一根長20cm的鐵絲圍成一矩形，試寫出矩形面積ycm2與矩形一邊長x cm之間的關(guān)系式 。7、將拋物線 向上平移2個單位, 再向右平移3個單位, 所得的拋物線的表達式為8、拋物線 與 軸的交點坐標為_，與 軸的交點坐標為

2、_9、將 配方成 的形式是_。10、拋物線的頂點坐標是-2，1，且過點1，-2求這條拋物線的表達式 。11、不管自變量x取什么實數(shù)，二次函數(shù)y=2x2-6x+m的函數(shù)值總是正值，你認為m的取值范圍是_，此時關(guān)于一元二次方程2x2-6x+m=0的解的情況是_填有解或無解。12、一男生推鉛球，鉛球行進高度ym與程度間隔 xm之間的關(guān)系是 ，那么鉛球推出的程度間隔 為_m。13、直線y=2x-1與拋物線y=x2的交點坐標是 。14、假設(shè)拋物線 的頂點在 軸，那么 。二、選擇題：每題3分，共24分1、以下是二次函數(shù)的是 A. B. C. D.2、以下拋物線中，對稱軸為直線 的是 。A. B. C. D

3、.3、以下各點在函數(shù) 的圖象上的是 。A.1，2 B.1， 2 C.1，1 D. 1，14、小穎在二次函數(shù)y=2x2+4x+5的圖象上，依橫坐標找到三點-1，y1，0.5，y2， -3.5，y3，那么你認為y1，y2，y3的大小關(guān)系應(yīng)為 。 A.y1y3 B.y2y1 C.y3y2 D.y3y15、函數(shù) 的圖象與 軸有交點，那么 的取值范圍是 A. B. C. D.6、二次函數(shù) 的圖象如右圖所示，那么 、 、 、 、 和中大于0的有 個。A.2 B.3 C.4 D. 57、一次函數(shù)y=ax+c與二次函數(shù) 在同一坐標系內(nèi)的大致圖象是 8、任給一些不同的實數(shù)n，得到不同的拋物線y=2x2+n，如當

4、n=0，2時，關(guān)于這些拋物線有以下結(jié)論：開口方向都一樣;對稱軸都一樣;形狀都一樣;都有最低點，其中判斷正確的個數(shù)是 。A.1個 B.2個 C.3個 D.4個三、12分在平面直角坐標系中畫出二次函數(shù) 的圖象，并觀察圖象答復(fù)以下問題：當x取什么值時，y0?當x取什么值時，y=0?當x取什么值時，y0?四、10分某商店將進貨每個10元的商品，按每個18元售出時，每天可賣60個，商店經(jīng)理到市場上做一番調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，假設(shè)將這種商品的售價每進步1元，那么日銷售量就減少5個，為獲得每日最大利潤，那么商品售價應(yīng)定為每個多少元?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君

5、的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。五、7分有一座拋物線形的拱橋，正常水位時橋下水面寬度為20m

6、，拱橋間隔 水面4m。求出如下圖的直角坐標系中拋物線的表達式。設(shè)正常水位時橋下的水深為2m，為保證過往船只順利航行，橋下水面的寬度不得小于18m，求水深超過多少米，就會影響過往船只在橋下順利航行?死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。六、7分 如圖，一位運發(fā)動在距籃下4米處跳起投籃，球運行的道路是拋物線，當球運行的程度間隔 為2.5米時，到達最大高度3.5米，然后準確落入籃圈.籃圈中心到地面的間隔 為3.05米.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口