4-3-5古代科技的典范

1、課題古代科技的典范課時總第72課時教 學(xué) 目 標(biāo)知識 與技能了解火藥、印刷術(shù)、指南針、棉紡織技術(shù)在宋兀時期的發(fā)展應(yīng)用，聯(lián)系以往相關(guān)的發(fā)明， 將有關(guān)知識整理有序。過程 與方法將這些發(fā)明創(chuàng)造與政治、經(jīng)濟(jì)等方面聯(lián)系起來，培養(yǎng)全面思考冋題的能力。情感 態(tài)度 與價 值觀感受中國古代文明對世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感，領(lǐng)悟科技是推動社會 前進(jìn)的動力的道理。體會民眾是歷史的主人，是創(chuàng)造和傳承文明的主體。教學(xué)重點(diǎn)火藥、指南針的應(yīng)用，活字印刷的發(fā)明，棉紡織技術(shù)的改良，及它們對社會生產(chǎn)生活的 影響。教學(xué)難點(diǎn)從橫向、縱向的角度理解宋?？萍嫉陌l(fā)明與傳播，建立歷史的縱橫關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、

2、收集相關(guān)圖文資料、設(shè)計(jì)課堂討論問題。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)教材、查找關(guān)于古代科技的相關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué) 內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖（課堂牛成記錄）四大發(fā)明多媒體：四大發(fā)明的圖片火藥、印刷術(shù)、 指南針、造紙術(shù)小明 在古 代科 技博 物館 看至 的情景根據(jù)課前的布置，請每一組派出代表來講一講四方面的內(nèi)容。火藥篇 指南針篇 棉紡織篇 印刷術(shù)篇小組合作思考、討論：火藥的發(fā)明、印刷術(shù)和造紙術(shù)的改進(jìn)、指南針的發(fā)明 和廣泛應(yīng)用對后世各方面的發(fā)展有什么影響？綜合了解四大發(fā)明對 今天人們生活的影響。火藥的發(fā)明對后世有利也有弊。如果沒有火藥，就沒有今天我們航空飛機(jī)的發(fā)射，我們就不 可能有煙火可以看”但是任何事物

3、都有兩面性，在火藥給我們帶來好處的同時，我們也看 到了它的陰暗面。如果沒有火藥，就不會有今天戰(zhàn)爭的殘暴，也就不會有一眨眼的工夫，一 個城市消失了 ”指南針的發(fā)明和廣泛使用大大地改變了今天的世界。由于指南針的發(fā)明和廣泛使用，特 別是指南針用到航海上，才使整個世界的人民聯(lián)系在一起，可以說如果沒有指南針可能就沒 有新航路的開辟，可能到現(xiàn)在人們還不知道地球是圓的。除了四大發(fā)明之外，在紡織業(yè)方面宋朝也有了重大的突破。介紹宋朝紡織業(yè)的發(fā)展情況。想一想，為什么當(dāng)時會有棉紡織業(yè)的繁榮？到了兩宋的時候，中國的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)逐漸地南移了，而且棉花也已經(jīng)成了重要經(jīng)濟(jì)作物了， 加上當(dāng)時經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)以及南北各民族之間的征戰(zhàn)

4、，導(dǎo)致了人民居住地的移動，從而使黃道婆 的紡織技術(shù)能夠廣泛傳播，從而促進(jìn)了整個紡織業(yè)的發(fā)展，而黃道婆不僅對傳播紡織技術(shù)起 了重大的作用，而且對漢族與少數(shù)民族的交流起了橋梁的作用，促進(jìn)了中華民族的共同繁榮。我們學(xué)習(xí)了中國在兩宋時期的創(chuàng) 造和發(fā)明，感受了古代人民的辛 勤勞動和創(chuàng)新的精神，你有什么 感受？談自己的感受增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。課堂小結(jié)這節(jié)課講述了火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明、應(yīng)用、傳播，及其對世界文明做出的 貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感，領(lǐng)悟科技是推動是創(chuàng)造和傳承文明的主體。作業(yè)設(shè)計(jì)1、拓展探究作業(yè)：用橡皮泥等制造自己的圖章。2、作業(yè)本：板書設(shè)計(jì)古代科技的典范各位評委老師：大家好！

5、今天我說的課題是人教版 歷史與社會八年級上冊第四單元的第課的，我下面就從說教材-說學(xué)教方法-說學(xué)教預(yù)設(shè)等方面進(jìn)行說課。一說教材教材分析本課時“古代科技的典范”講述了宋元時期的輝煌的科技成就，包括四大發(fā)明中的三項(xiàng)火藥，印刷術(shù)，指南針，以及棉紡織技術(shù)， 向?qū)W生展示了我國古代的重大科技發(fā)明和中華民 族對人類文明的杰出貢獻(xiàn)。2學(xué)情分析本課內(nèi)容學(xué)生在課前已有接觸（小學(xué)學(xué)過，影視看過）較為熟悉，（課前幾乎沒接觸過）我班學(xué)生大多來自外來務(wù)工子女，原有基礎(chǔ)參差不齊， 但他們表現(xiàn)欲求知欲較強(qiáng)， 且已具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力二說學(xué)教方法為了取得更好的教學(xué)效果， 有效的達(dá)成目標(biāo)，在本課教法上我運(yùn)用多媒體直觀教學(xué)法、問題教學(xué)法，學(xué)法采用討論法、自主閱讀法、小組合作、（辯論賽、小品表演、角色體驗(yàn)）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，以上學(xué)教方法在教學(xué)中實(shí)施。（在教學(xué)過程中，為使學(xué)習(xí)既學(xué)到知識又掌握方法，從而形成能力，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)新課程自主合作探究的理念和歷史教學(xué)生活花的理念本課我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采取情景教學(xué)法、分組合作探究的教學(xué)方法為主，配以討論法、講授法、談話法、指導(dǎo)閱讀材料法、比較法及其他教學(xué)方式，通過小組合作、自主學(xué)習(xí)、歸納整理等方式，使學(xué)生主動 參與，樂于探究引導(dǎo)學(xué)生積極動腦、動口、積極參與課堂活動，有利與學(xué)生直接