學校資源共建共享激勵制度

1、學校資源共建共享激勵制度一、行動目標為了更好的促進學校的資源共建共享，有效整合學校教育資源，提高我校教師教育教學能力。二、主要措施1、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善機制2、加強教研活動，繼續(xù)堅持每周的聽評課活動，實現(xiàn)教師之間 的交流互動，經(jīng)驗汲取。3、學校大力宣傳，提高學生和家長對資源共享的重視度，提高 學生的興趣。4、建立資源共建共享平臺。三、保障機制（一）建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關(guān) 責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加 強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結(jié)和反饋。（二）建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標 考核。四、教學資源共建共享內(nèi)容和要求1、教學資源共建共享

2、在學校教育管理中的應(yīng)用要求：認真探索教學資源共建共享在學校教育管理中的應(yīng)用模式，提高學校教育管理現(xiàn)代化的水平。2、學校數(shù)字化環(huán)境建設(shè)要求：認真研究學校信息化環(huán)境（包括硬件、軟件、資源等）的 建設(shè)及管理模式，使學校信息化環(huán)境建設(shè)做到科學化、規(guī)范化，提高 教育信息化建設(shè)的績效。3、教學資源共建共享在學校教育教學過程中的應(yīng)用要求：認真探索教學資源共建共享在學校教育教學及教研活動過 程中的應(yīng)用，促進信息技術(shù)與教育教學的有效整合。4、教學資源共建共享在社區(qū)、家庭、農(nóng)村教育中的應(yīng)用要求：認真探索教學資源共建共享在構(gòu)建學習型社會終身學習體 系中的作用，研究為社會主義新農(nóng)村農(nóng)民教育、 社區(qū)群眾的終身教育 等提

3、供服務(wù)的途徑與辦法。5、教學資源共建共享在學生綜合實踐活動和青少年科技教育中 的應(yīng)用要求：認真探索教學資源共建共享在學生綜合實踐活動和青少年 科技教育中的應(yīng)用。6、教學資源共建共享對促進教師專業(yè)發(fā)展的作用要求：通過對教學資源共建共享的應(yīng)用實驗， 認真研究信息技術(shù) 對促進教師專業(yè)發(fā)展的作用。7、教學資源共建共享在未成年人思想道德建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)道德建 設(shè)中的作用要求：認真探索教學資源共建共享在未成年人思想道德建設(shè)以及 網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中的作用，促進學生思想道德素質(zhì)的提高及網(wǎng)絡(luò)行為的 規(guī)范。五、教學資源共建共享的工作任務(wù)1、制訂發(fā)展目標和實驗方案。根據(jù)教學資源共建共享工作方案，結(jié)合本校實際，確定本校教育信

4、息化的發(fā)展目標，制訂實驗的工作規(guī) 劃和實施方案，力爭建設(shè)成為本地區(qū)的教育信息化示范學校，發(fā)揮輻射作用。2、積極開展應(yīng)用研究。積極開展教學資源共建共享的應(yīng)用研究， 逐步形成有信息化特色的學校教育、教學和管理體系。3、積極開展專題研究。根據(jù)學校教育的重點難點熱點問題，選擇一項或多項課題實驗專題，大力開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學模式、資源建 設(shè)與應(yīng)用、信息技術(shù)與課程整合、自主學習與探究學習、學生實踐與 創(chuàng)新活動、青少年思想道德建設(shè)、學校網(wǎng)絡(luò)安全與管理等專項實驗研 究，努力形成具有較高水平的研究成果。4、建設(shè)數(shù)字化教學環(huán)境。結(jié)合學校自身實際，從提高信息化建 設(shè)績效出發(fā)，積極構(gòu)建數(shù)字化校園，為實驗研究以及在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開 展各項教育教學和研究活動提供基礎(chǔ)條件。5、積極開展教改實驗。按照教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試 行）的整體要求，積極開展基礎(chǔ)教育課程改革實驗，探索信息技術(shù) 與課程整合的新途徑、新模式，加強對綜合實踐活動課程的研究，積極培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。6、探索資源建設(shè)與應(yīng)用的新模式。積極開展教育資源應(yīng)用以及 教學資源共建共享的研究，積極開發(fā)校本優(yōu)質(zhì)資源，為學校提供共享 的教育資源。7、積極開展師資培訓(xùn)。積極組織教師參加繼續(xù)教育及各類相關(guān) 培訓(xùn)，以提高教師的理論水平、教育教學水平、技術(shù)水平以及信