高一語(yǔ)文必修一模塊

1、整理課件整理課件考試范圍：考試范圍：高中語(yǔ)文必修一（含高中語(yǔ)文必修一（含表達(dá)表達(dá)交流交流梳理探究梳理探究文化經(jīng)文化經(jīng)典典論語(yǔ)論語(yǔ)）；必修二的名）；必修二的名著著家家考試時(shí)間：考試時(shí)間：150分鐘。分鐘。試卷分值：試卷分值：150分。分。整理課件一、基礎(chǔ)知識(shí)（一、基礎(chǔ)知識(shí)（9分）分） （選擇題（選擇題3題，每小題題，每小題3分）分） l1.字音字音辨析（以課內(nèi)第一、第三、辨析（以課內(nèi)第一、第三、第四單元出現(xiàn)的詞語(yǔ)及成語(yǔ)為主）第四單元出現(xiàn)的詞語(yǔ)及成語(yǔ)為主）l2.字形字形辨析（以課內(nèi)第一、第三、辨析（以課內(nèi)第一、第三、第四單元中出現(xiàn)的詞語(yǔ)及成語(yǔ)為主）第四單元中出現(xiàn)的詞語(yǔ)及成語(yǔ)為主）l3.病句辨析：病

2、句辨析：學(xué)會(huì)辨析六種病句類(lèi)型：學(xué)會(huì)辨析六種病句類(lèi)型：語(yǔ)序語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分贅余或不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分贅余或殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯不合邏輯整理課件二、文化經(jīng)典閱讀（二、文化經(jīng)典閱讀（3分）分） 總體把握總體把握論語(yǔ)論語(yǔ)中體現(xiàn)的中體現(xiàn)的一些重要的思想，包括一些重要的思想，包括治學(xué)治學(xué)方面、從政方面、孝悌交友方面、從政方面、孝悌交友方面、修身養(yǎng)性方面、教育方面、修身養(yǎng)性方面、教育方面方面方面方面等，學(xué)會(huì)對(duì)選文內(nèi)等，學(xué)會(huì)對(duì)選文內(nèi)容進(jìn)行分析、鑒賞、評(píng)價(jià)容進(jìn)行分析、鑒賞、評(píng)價(jià)范圍：范圍：論語(yǔ)論語(yǔ);題型：題型：選擇題選擇題整理課件三、文言文閱讀（三、文言文閱讀（2

3、4分）分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（一）課內(nèi)文言文閱讀（9分，分，每小題每小題3分）分）題型：選擇題題型：選擇題1.實(shí)詞解釋?zhuān)鹤⒁鈱?shí)詞解釋?zhuān)鹤⒁庹n下注釋?zhuān)n下注釋?zhuān)n后練習(xí)課后練習(xí)2.古今異義古今異義：課內(nèi)出現(xiàn)的為主：課內(nèi)出現(xiàn)的為主3.對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，特對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，特別注意人物形象的分析與概括，如燭別注意人物形象的分析與概括，如燭之武、荊軻、樊於期之武、荊軻、樊於期 、劉邦、項(xiàng)羽等、劉邦、項(xiàng)羽等 整理課件（二）課外文言文閱讀（二）課外文言文閱讀（15分）分）（選擇題（選擇題3題共題共9分，翻譯分，翻譯6分）分）1.選出對(duì)實(shí)詞的解釋不正確的項(xiàng)（以考選出對(duì)實(shí)詞的解釋不正確的

4、項(xiàng)（以考綱規(guī)定的綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞為主）個(gè)實(shí)詞為主）2.文言虛詞：文言虛詞：乃、則、以、之、而乃、則、以、之、而3.考查考生篩選和整合文中的信息的能考查考生篩選和整合文中的信息的能力力 。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用排除法排除法來(lái)答題來(lái)答題.4.翻譯兩小題：要求掌握句子翻譯原翻譯兩小題：要求掌握句子翻譯原則則字字落實(shí)，直譯為主，意譯為字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔。輔。關(guān)注句式，特別是關(guān)注句式，特別是判斷句、省略判斷句、省略句、被動(dòng)句句、被動(dòng)句；關(guān)注；關(guān)注名詞的活用名詞的活用。整理課件必答題）必答題）的第的第2、4節(jié)節(jié)）整理課件五、詩(shī)歌鑒賞（五、詩(shī)歌鑒賞（6分）分）題型：主觀題（兩題）題型：主觀

5、題（兩題）1、鑒賞詩(shī)歌的形象，把握其中、鑒賞詩(shī)歌的形象，把握其中蘊(yùn)涵的情感。蘊(yùn)涵的情感。2、鑒賞表達(dá)技巧。、鑒賞表達(dá)技巧。答題時(shí)要學(xué)會(huì)緊扣原文做簡(jiǎn)要分答題時(shí)要學(xué)會(huì)緊扣原文做簡(jiǎn)要分析。析。 整理課件六、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀六、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀（9分）分） l題型：主觀題題型：主觀題l考點(diǎn)：考點(diǎn)：1、 2、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子在、分析關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子在文中的文中的作用作用。 3、把握、把握修辭手法修辭手法及其表達(dá)及其表達(dá)效果。效果。整理課件七、論述類(lèi)文本閱讀（9分） 題型：選擇題兩題，主觀題一題題型：選擇題兩題，主觀題一題 主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解主要考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析分析 ，信息的篩選、整合等。信

6、息的篩選、整合等。整理課件八、名著閱讀（八、名著閱讀（8分）分） 范圍：范圍：家家 題型：題型：1.選擇題一題：四選一選擇題一題：四選一 2.概述主要情節(jié)。（二選一）概述主要情節(jié)。（二選一） 主要掌握主要掌握覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧、瑞玨、覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧、瑞玨、梅、琴、鳴鳳、高老太爺梅、琴、鳴鳳、高老太爺?shù)热讼嚓P(guān)的等人相關(guān)的經(jīng)典情節(jié)經(jīng)典情節(jié)整理課件九、語(yǔ)言運(yùn)用（九、語(yǔ)言運(yùn)用（6分）分） 1.成語(yǔ)使用成語(yǔ)使用 （3分）分） 主要考查成語(yǔ)誤用主要考查成語(yǔ)誤用（1）褒貶不當(dāng)：如始作俑者始作俑者 ：貶義詞。是指開(kāi)始用：貶義詞。是指開(kāi)始用俑殉葬的人，比喻首開(kāi)惡例的人。俑殉葬的人，比喻首開(kāi)惡例的人。 蔚然成風(fēng)蔚

7、然成風(fēng)：褒義詞。形容美好事物：褒義詞。形容美好事物逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。逐漸發(fā)展、盛行，形成風(fēng)氣。趨之若鶩趨之若鶩：貶義詞。象鴨子一樣成：貶義詞。象鴨子一樣成群跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去。群跑過(guò)去。比喻很多人爭(zhēng)著趕去。整理課件（2）望文生義：如 文不加點(diǎn)文不加點(diǎn)：形容寫(xiě)文章很快，不：形容寫(xiě)文章很快，不用涂改就寫(xiě)成用涂改就寫(xiě)成 曾經(jīng)滄海曾經(jīng)滄海：比喻經(jīng)歷過(guò)很大場(chǎng)面，：比喻經(jīng)歷過(guò)很大場(chǎng)面，眼界開(kāi)闊，對(duì)比較平常的食物不眼界開(kāi)闊，對(duì)比較平常的食物不放在眼里。放在眼里。 慘淡經(jīng)營(yíng)慘淡經(jīng)營(yíng)：形容苦費(fèi)心思謀劃并：形容苦費(fèi)心思謀劃并從事某項(xiàng)事情或事業(yè)從事某項(xiàng)事情或事業(yè) 整理課件 （3）用錯(cuò)對(duì)象、范圍用錯(cuò)對(duì)

8、象、范圍 ，如，如 豆蔻年華豆蔻年華：只能用于形容十三四歲：只能用于形容十三四歲的少女，而不能形容其他人。的少女，而不能形容其他人。 汗牛充棟汗牛充棟：僅用于物：僅用于物(書(shū)書(shū))，不能指，不能指人。人。 （4）近義成語(yǔ)混淆近義成語(yǔ)混淆 ，如，如 不約而同不約而同不謀而合不謀而合 前者多形容人的相同動(dòng)作，后者多前者多形容人的相同動(dòng)作，后者多指見(jiàn)解、主張、思想相同。指見(jiàn)解、主張、思想相同。 不孚眾望不孚眾望不負(fù)眾望不負(fù)眾望 不孚眾望：不能使群眾信服。不負(fù)不孚眾望：不能使群眾信服。不負(fù)眾望：不辜負(fù)群眾的希望。眾望：不辜負(fù)群眾的希望。 整理課件2.對(duì)聯(lián)（3分） 明確對(duì)聯(lián)的特點(diǎn) （1）字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。 （2）詞性相對(duì)，位置相同。 （3）結(jié)構(gòu)一致，節(jié)奏相協(xié)。（結(jié)構(gòu)：主謂式、偏正式、動(dòng)賓式、并列式等） （