小升初文言文閱讀練習(xí)題及參考答案一

1、小升初文言文閱讀練習(xí)(一)鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市， 而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！?反歸取之。及 反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足 ?”曰：“寧 信度，無(wú)自信也?！?. 翻譯句子。 鄭人有欲買(mǎi)履者： 先子度其足： 而置之其坐：3. 鄭人買(mǎi)履告訴我們什么道理 ?4. 文中的 之 字解釋。 而置之其坐 ( ) 至之市 ( ) 而忘操之 ( ) 反歸 取之 ( ) 何不試之以足 ( )（二）王冕者， 諸暨人。 七八歲時(shí)， 父命牧牛隴上， 竊入學(xué)舍， 聽(tīng)諸生誦書(shū) ; 聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來(lái)責(zé)蹊 田，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰： “ 兒癡如此，曷不

2、聽(tīng) 其所為 ? 冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng) 明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖， ; 冕小兒， 恬若不知。1. 解釋加點(diǎn)字 竊入學(xué)舍 竊：（）輒默記 輒（）兒癡如此 癡（） 恬若不見(jiàn) 恬 父怒撻之 撻（ ） 曷不聽(tīng)其所為 曷 （ ）2. 翻譯句子 王冕者，諸暨人（） 夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之（）3. 王冕能成為畫(huà)家的原因 ?（ ）（三）北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。 或曰：“啖菱須去殼。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知， 并殼者，欲以去熱也。”問(wèn)者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山后山，何地不有 ! ” 夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐 強(qiáng)不知以為知也

3、。1. 解釋加點(diǎn)字席而啖菱 啖( ) 欲以去熱也 去( )2. 翻譯句字。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。 ( )閱讀本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)北人“強(qiáng)不知以為知”的看法。3（四）楚人有涉江者， 其劍自舟中墜于水， 遽契其舟， 曰：“是 吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾Ｖ垡研幸?， 而劍不行，求劍若此，不亦惑乎 ?1. 解釋加點(diǎn)字。其劍自舟中墜于水 自( ) 是吾劍之所從墜 是( )2. 翻譯句子舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎 ?( )從表達(dá)方式上看，選問(wèn)中前兩句的是 ( ) ，最后一句是 ( ) 。5. 文中刻畫(huà)楚人運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法 ?突出了他什么特 點(diǎn)?( )這寓言叫什么 ?

4、他說(shuō)明了什么道理 ?4參考答案：一、1 鄭國(guó)有一個(gè)想要買(mǎi)鞋的人。 先自己測(cè)量自己的腳。 然后把尺子放在他的座位上。3 不要墨守陳規(guī)，按教條辦事，要知道變通，擺脫腐朽 思想的束縛。4代詞，指尺子；到,去；代詞，指尺子； 代詞，指尺子；代詞，指鞋。二、1竊：偷偷地；輒：就；癡：形容極度迷戀 某種事物 ； 恬： 坦然 ； 撻： 用鞭子打。 曷： 同“何”， 怎么，為什么。2 王冕是諸暨縣人。一到夜里，王冕暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，拿 著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光讀書(shū)。3 吃苦耐勞，勤奮學(xué)習(xí)。三、1啖：吃。出：驅(qū)除2 菱是在水中生長(zhǎng)，而他說(shuō)是在土中生產(chǎn)，這是本來(lái)不知道的事情卻硬說(shuō)自己知道。3 自己不

5、懂的事物，不虛心求教，反而自吹自己知道， 結(jié)果鬧出笑話，充分反映出這個(gè)北方人的愚昧。 （ 其它答案 合理均可 ）四、1自：從。是：這。2 船已經(jīng)前進(jìn)了，而劍不能前進(jìn)。像這樣尋找劍，不也 太愚蠢了嗎 ?3 記述 ; 議論。5 語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě) ;更加具體地楚國(guó)人的死板、愚昧。6 刻舟求劍 ;這則寓言告訴我們要考慮情況的變化，按照事物的發(fā)展 來(lái)辦事。鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市， 而忘操之。已得履，乃曰： “吾忘持度。 ”反歸取之。及反， 市罷，遂不得履。人曰： “何不試之以足？”曰： “寧信度， 無(wú)自信也?！?、解釋“度”字（1） 先自度其足（2）吾忘持度（2） 寧信度2、翻

6、譯下列句子。（1） 及反，市罷，遂不得履。（ 2） 何不試之以足？3、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？ 任意選擇三句，說(shuō)說(shuō)句中的“之”是什么意思，或有什么作 用。（只允許回答三個(gè)）而置之其坐（ ） 至之市（ ）而忘操之（ ） 反歸取之（ ） 何不試之以足（ ）4、鄭人買(mǎi)履告訴我們什么道理？一.1.（ 1）d 8量（長(zhǎng)短）（2） dU尺寸尺碼（3） dU尺寸尺碼2等到他返回后， 集市已經(jīng)散了， （他） 最終也沒(méi)有買(mǎi)到鞋。為什么不用腳去試試呢？3而置之其坐（腳的尺寸 ） 至之市（ 到、往 ）而忘操 之（腳的尺寸）反歸取之（腳的尺寸） 何 不 試 之 以 足（鞋子） 4這則寓言諷刺了

7、那些辦事過(guò)于死板，只信教條，講形式， 不相信實(shí)際的人，告訴人們做事不能過(guò)分拘泥形式，要注重 實(shí)際。、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰： “吾 欲之南海，何如？”富者曰： “子何恃而往？”曰： “吾一瓶一缽足矣。 ”富者曰：“吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未 能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。 富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋字義。蜀之鄙有二僧 吾欲之南海 顧不如蜀鄙之僧哉 子何恃而往 2、翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。 （2 分）3、作者分別舉 “貧者”“富者”的例子，采用的是一種 方法，這樣寫(xiě)，是為了說(shuō)明人之為學(xué)

8、，關(guān)鍵在1.邊境。到。難道。憑借2人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？93對(duì)比，立志。三 與善人居， 如入芝蘭之室， 久而不聞其香，即與之化矣。11與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1解釋字義。（ 1） 與善人居，如入芝蘭之室 居：（2） 如入鮑魚(yú)之肆 肆： 2文中的“鮑魚(yú)之肆”比喻怎樣的環(huán)境？3根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概 括，那就是：近朱者赤，4對(duì)這個(gè)成語(yǔ)所包含的觀點(diǎn)你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。1居：一起店鋪2比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。3近墨者黑4（言之成理即可）四由儉入奢易，由奢

9、入儉難。飲食衣服，若思得之艱難， 不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦 粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú) 日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。 1翻譯下列句子。由儉入奢易，由奢入儉難。2這則短文對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺?。?1由節(jié)儉進(jìn)入奢侈（是）容易（的） ，由奢侈進(jìn)入節(jié)14儉（卻）困難（了） 。 2（略）五師曠論學(xué)16晉平公問(wèn)于師曠曰： “吾年七十， 欲學(xué)， 恐已暮矣?！睅煏缭唬?“何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？” 師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之 陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與 昧行

10、乎？”平公曰：“善哉！”1解釋字義。 晉平公問(wèn)于師曠曰 臣安敢戲其君 孰與昧行乎 何不炳燭乎 2翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎？（2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？3文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？五. 1 .向戲弄昏暗點(diǎn)燃2. （1）哪有做臣子的和 君主開(kāi)玩笑的呢？（2）晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就象點(diǎn)蠟燭一樣明亮，點(diǎn)上蠟 燭和暗中走路哪個(gè)好呢？ 3一個(gè)人要有活到才老學(xué)到老的精神。六匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光， 以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭 作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰： “愿得主人書(shū)遍讀之。 ”主 人感嘆，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。

11、1解釋字義。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作而不求償 資給以書(shū) 遂成大學(xué)2 翻譯下面的句子。 衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之 譯文： 衡乃與其傭作而不求償 譯文：3出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是 ，現(xiàn)在用這個(gè)成 語(yǔ)形容4你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？19六. 1 .到，此指照射過(guò)來(lái)報(bào)酬把就2.匡衡就在墻壁上鑿了一個(gè)洞，讓鄰居家的光亮照過(guò)來(lái)， 拿著書(shū)映著燈光來(lái)讀書(shū)?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，又不要 報(bào)酬。3鑿壁借光，鑿開(kāi)墻壁，借鄰居的燈光來(lái)讀書(shū)，現(xiàn)在這個(gè) 成語(yǔ)形容勤學(xué)苦練。4.學(xué)習(xí)要主動(dòng)一一匡衡鑿壁借光，主動(dòng)創(chuàng)造條件來(lái)學(xué)習(xí)， 其好學(xué)的精神值得學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要刻苦雖然家庭貧窮， 可

12、是，他不畏艱苦的環(huán)境， 并且能以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書(shū)遍讀之” 也是值得我們學(xué)習(xí)的。七 弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心 致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至， 思援弓繳而射之。 雖與之俱學(xué)， 弗若之矣。 為是其智弗若與？ 吾曰：非然也。1解釋字義。使弈秋誨二人弈非然也 思援弓繳而射之雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng) 是（ ）A .夫戰(zhàn)，勇氣也B .此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.甚矣，汝之不惠D .蓮，花之君子者也3.翻譯：惟弈秋之為聽(tīng)譯文： 為是其智弗若與？譯文：4本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？七.

13、1.教誨，教導(dǎo)這樣引，拉一起2. C 3. 只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。能說(shuō)（難道）是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？ 4 .闡明了學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，才能有所收獲的道 理。八齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣 王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之，處 士逃。1解釋字義。（ 1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽為：（2）宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人說(shuō)：（ 3）好一一聽(tīng)之，處士逃好：2請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的大意： 3南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什 么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象 ?4南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么?23八 1（1）替 給 （2）通“悅”，愉快 高興（ 3） 喜 歡 喜愛(ài)2濫竽充

14、數(shù) 3管理混亂，職責(zé)不明；領(lǐng)導(dǎo)昏庸，優(yōu)劣不 辨。 4（略）24#九虎求百獸而食之，得狐，狐曰：子無(wú)敢食我也。天帝#使我長(zhǎng)百獸； 今子食我， 是逆天帝命也。 子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以不信： 不誠(chéng)實(shí)， 不可靠2）子以我為不信，吾為（4）獸見(jiàn)之皆走為畏狐也。注：逆:違抗1解釋字義。（1）天帝使我長(zhǎng)百獸子先行（3）虎以為然，故遂與之行2、翻譯句子。今子食我，是逆天帝命也。 子隨我后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎! 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。3解釋下列句子中加點(diǎn)詞“之”的不同含義。251觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎行

15、 （ ） 3其不善者而改之 市 （ ） 5學(xué)而時(shí)習(xí)之（）（） 2故遂與之（） 4曾子之妻之6見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋26，與這個(gè)故事意，它們都是用來(lái)4從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是 思相同或相近的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)： 比喻 一類(lèi)人。5你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?1.做首領(lǐng)認(rèn)為對(duì)的逃跑2.現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見(jiàn) 我有敢不逃跑的嗎？老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑 的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。3.助詞，無(wú)義 它，代狐貍 它，代缺點(diǎn)或錯(cuò)誤 到 它，代學(xué)過(guò)的知識(shí)的4.狐假虎威 狗仗人勢(shì) 倚仗別人威勢(shì)來(lái)欺壓人 5（從正反兩面評(píng)價(jià)都可以） 老虎尋找各種野獸

16、吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說(shuō)： “您不敢吃我！天帝派遣我來(lái)做各種野獸的首領(lǐng)，現(xiàn)在你吃 掉我，是違背天帝的命令。你認(rèn)為我的（話）不誠(chéng)實(shí)，我在 你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見(jiàn)我有敢不 逃跑的嗎？”老虎認(rèn)為（狐貍的話）是有道理的，所以就和 它（一起）走。野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。老虎不知道野獸是 害怕自己而逃跑的，還認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。十、楚人有鬻盾與矛者， 譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)， 物莫能陷之 又譽(yù)其矛曰： “吾矛之利，于物無(wú)不陷也。 ”或曰：“以子之 矛陷子之盾，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不 陷之矛不可同世而立。1解釋字意。（ 1）楚人有鬻盾與矛者（2）吾盾之堅(jiān)，物莫

17、能陷之。（3）夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立。2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。（2）以子之矛陷子之盾，何如？3上文的內(nèi)容可用成語(yǔ)來(lái)概括。4“其人勿能應(yīng)也” 。當(dāng)時(shí)， 這位楚人的神態(tài)會(huì)是怎樣的呢？ 請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)或者俗語(yǔ)來(lái)回答。5我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請(qǐng)你舉出兩個(gè)來(lái)。（1）（2）（1）（ 2）十 1（1）賣(mài) （2）助詞，無(wú)義 （3）同時(shí)存在 2（1）我 的矛很鋒利，鋒利得沒(méi)有一樣?xùn)|西不能被刺穿的呀。 （ 2）用 您的矛來(lái)刺您的盾，會(huì)怎么樣？ 3自相矛盾 4瞠目結(jié)舌 目瞪口呆 5（略）一宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋 其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身

18、為宋國(guó)笑。1解釋字義。（1）兔走觸株，折頸而死（ 2）因釋其耒而守株（ 3）冀復(fù)得兔（ 4）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑2翻譯句子。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 譯文： 3用一個(gè)成語(yǔ)概括這則寓言的大意： 4這個(gè)故事諷刺了哪一類(lèi)人？它告訴了人們一個(gè)什么道 理？十一 1（1）逃跑，奔跑 （ 2）放下 （3）希望 （ 4）被2兔子是不可能再得到了， 可是自身卻被宋國(guó)人恥笑。 3守 株待兔 4既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗(yàn)主義。這告訴 我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸 的心理，片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事，一般是不會(huì)成功的。十二 宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者， 芒芒然歸， 謂其人曰：“今日病矣！

19、予助苗長(zhǎng)矣。 ”其子趨而往視之，苗則槁矣 天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也； 助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。注釋?zhuān)洪L(zhǎng)一一生長(zhǎng)、發(fā)育的意思。揠一一拔的意思。芒一一 疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂一一告訴。予一一文言人稱(chēng)代詞，我的意思。非徒一一不 僅只是。1解釋字義。（1）宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者（2）今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。（3）其子趨而往視之，苗則槁矣（ 4）以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也十二 1擔(dān)憂勞累 趕去 放棄2（ 1）天下不想幫助秧苗生長(zhǎng)的人是很少的。 （2）（這樣做）不只是毫無(wú)益 處的，還會(huì)害了秧苗啊。 3拔苗助長(zhǎng)寓言從反面生動(dòng)地說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：遇事如果

20、不從客觀實(shí)際出發(fā)，只能 是好心辦壞事。 4 （略）十三楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。 ”一人蛇 先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇曰： “我能為之 足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰： “蛇固無(wú)足，子安能為之 足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋?zhuān)红粢粼~，祠堂，封建社會(huì)中祭祀祖宗或先賢、烈 士的地方。這里是祭祀的意思。舍人部屬，在自己手下 辦事的人。卮音之，古代飲酒用的器皿。固固然， 本來(lái)的意思。安文言疑問(wèn)詞，怎么、怎樣的意思。亡 不存在，這里是失去、得不到的意思。1解釋字義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之（2）我能為之足（3）蛇固無(wú)

21、足（ 4）為蛇足者，終亡其酒2翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。（2）蛇固無(wú)足，子安能為之足？3請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括上文的大意： 4這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？十三 1（ 1）將要（ 2）替、給（ 3）本來(lái)（ 4）失去、得不到2（ 1）幾個(gè)人喝這杯酒不夠，一個(gè)人喝這杯酒又有多。（2）蛇本來(lái)就沒(méi)有腳，你怎么能給它畫(huà)上腳呢？3畫(huà)蛇添足4為人處世，不能總是覺(jué)得自己比別人高明，十分了不起， 于是不顧客觀實(shí)際，主觀武斷，否則，對(duì)人對(duì)事，總是有害 的。多此一舉，往往會(huì)讓你失去很多，造成不必要的損失。十四、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。 ”舟止，從其所契者入水求之。

22、舟已行 矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！ 注釋?zhuān)荷姘仙?，就是渡過(guò)江河的意思。遽音句，急 遽，立刻，表示時(shí)間很緊迫。契音氣，動(dòng)詞，用刀子雕 刻?；笠艋颍曰?，這里是對(duì)事物感到糊涂不理解的意 思。呂氏春秋這是一部古書(shū)的名稱(chēng)，是秦國(guó)的宰相呂不 韋的賓客們合編的。全書(shū)的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各 家學(xué)說(shuō)，共分八覽、六論、十二紀(jì)。1.解釋字義。（1）其劍自舟中墜于水（2）從其所契者入水求之（3）舟已行矣，而劍不行 2翻譯句子。（1）是吾劍之所從墜。（2）求劍若此，不亦惑乎！ 3這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理 ?4現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏類(lèi)似于刻舟求劍這樣的故事，請(qǐng)你 舉出兩個(gè)事例來(lái)。十四 1到 它，代劍 可是，但是 2（ 1）這是我們的劍墜下去的地方。 （ 2）像這樣去找劍，不是很糊涂的嗎？3世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、 辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。 4、（略）十五、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不 知前有深坑，后有掘株也。1解釋字義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露（ 2）曲其頸，欲攫而食之也（3）舉其頸，欲啄而食之也（4）童子方欲彈黃雀2翻譯下列句子。（1）螳