小學(xué)數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)方法.doc

1、小學(xué)數(shù)學(xué)考前復(fù)習(xí)方法1、回歸課本考前要回歸課本，掌握了教材就把握了考試的根本。在老師的指導(dǎo)下把考察的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考察的知識(shí)在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此根底上明確每一個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，同學(xué)們還要根據(jù)考綱要求，掌握試卷構(gòu)造，明確考察內(nèi)容、考察的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值分配，使知識(shí)構(gòu)造與試卷構(gòu)造組合成一個(gè)構(gòu)造體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)構(gòu)造，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。2、查漏補(bǔ)缺數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要加強(qiáng)對(duì)以往錯(cuò)題的研究，找錯(cuò)誤的原因，對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展列舉、易誤用的方法進(jìn)展歸納。找準(zhǔn)了錯(cuò)誤的原因，就能對(duì)癥下藥，使犯過的錯(cuò)誤不再發(fā)生，會(huì)做的題目不再做錯(cuò)。同學(xué)們還可兩人一組互提

2、互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。3、時(shí)間分配好多同學(xué)都覺得幾天不做數(shù)學(xué)題后再考試，審題就會(huì)遲疑緩慢，入手不順，運(yùn)算不暢且易出錯(cuò)。所以每天必須堅(jiān)持做適量的練習(xí)，特別是重點(diǎn)和熱點(diǎn)題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈敏和流暢。特別是停課復(fù)習(xí)期間，更要掌握好看和做的時(shí)間分配。4、標(biāo)準(zhǔn)作答一些同學(xué)考試時(shí)題題被扣分，大多是答題不標(biāo)準(zhǔn)，抓不住得分要點(diǎn)。如立體幾何證明的次要條件要交待，分類討論問題最后有綜上可得，應(yīng)用題最后要答復(fù)題目的設(shè)問，函數(shù)應(yīng)用題要有定義域等。5、考試竅門純熟掌握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷一樣的方法不可能出現(xiàn)屢次;同時(shí)，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上根本都能用得上。因此遇到思

3、路一下不能打破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個(gè)難題，只要平時(shí)多加分析p ，是不難發(fā)現(xiàn)解題思路的。有關(guān)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法一、復(fù)習(xí)課要新學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)遺忘后，留下的只是模糊的痕跡，這就需要適時(shí)溫故，但溫故不要舊戲重演，而要有新意，即所選的題材要新，課堂構(gòu)造要新，學(xué)生的思維角度要新，防止學(xué)消費(fèi)生枯燥感。二、選題要精由于個(gè)體的差異，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遺忘程度是不同的，老師選習(xí)題時(shí)既要考慮到學(xué)生認(rèn)知構(gòu)造存在的普遍現(xiàn)象，又要考慮到個(gè)別現(xiàn)象，因此，選擇復(fù)習(xí)題一要精，要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些既能穩(wěn)固知識(shí)又有啟

4、發(fā)性講究思維價(jià)值的習(xí)題，二是要有的放矢的進(jìn)展查缺補(bǔ)漏，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。三是作業(yè)要分類要求，對(duì)中等生，重在分析p 指導(dǎo)，通過復(fù)習(xí)作業(yè)使其彌補(bǔ)知識(shí)缺漏，掌握學(xué)習(xí)方法，從而可以舉一反三，觸類旁通，實(shí)現(xiàn)技能技巧的遷移。對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)步自學(xué)才能，從而到達(dá)通過復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。三、復(fù)習(xí)時(shí)間要科學(xué)四、習(xí)慣的培養(yǎng)我們在復(fù)習(xí)知識(shí)幫助學(xué)生建立新的知識(shí)構(gòu)造的同時(shí)，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從大量的試卷分析p 看，造成學(xué)生考試失分的原因雖然主要是由于所學(xué)知識(shí)的缺陷，但不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是其中之一，如字跡潦草，粗心漏題等，其中最常見的是由于不仔細(xì)審題造成答所非問。因此，復(fù)習(xí)階段，老師特別注重學(xué)生審題才能的培養(yǎng)，編制復(fù)習(xí)題時(shí)，可選擇一