內(nèi)能 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.內(nèi)能 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的 知識與技能：通過實(shí)驗(yàn)觀察，能簡單描繪同一物體其內(nèi)能隨溫度變化的關(guān)系；通過實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，知道通過做功和熱傳遞的方法可以改變內(nèi)能。能判斷熱物體內(nèi)能是否發(fā)生改變，和用什么方法改變內(nèi)能。理解熱量的概念。過程與方法：通過演示實(shí)驗(yàn)和體驗(yàn)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手才能，活潑學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理才能，語言表達(dá)才能，增強(qiáng)與人合作的意識；通過分析詳細(xì)實(shí)例，促使學(xué)生嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識去解釋詳細(xì)的問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，感受到用微觀理論去解釋宏觀現(xiàn)象的奇妙，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于探究日常生活中和相關(guān)科學(xué)技術(shù)中的物理學(xué)道理，有助于建立正確的科學(xué)觀。學(xué)情分析 對分子動(dòng)理

2、論的理解使學(xué)生對內(nèi)能的概念有著較為模糊的認(rèn)識，所以可以從學(xué)生最熟悉的機(jī)械能入手，利用類比的方式引出內(nèi)能的概念。對于內(nèi)能的普遍性，由于學(xué)生對分子熱運(yùn)動(dòng)的深化理解，所以對于“一切物體都具有內(nèi)能這一觀點(diǎn)理解相對容易。關(guān)于改變物體內(nèi)能的兩種方式，學(xué)生對熱傳遞相對較為熟悉的，而并不熟悉做功對內(nèi)能變化的影響，尤其是壓縮氣體做功和氣體膨脹做功，所以在這里要運(yùn)用非常直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來說明內(nèi)能變化這個(gè)抽象的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)是理解內(nèi)能的概念，簡單描繪溫度和內(nèi)能的關(guān)系；知道改變內(nèi)能的兩種方法，舉出相關(guān)事例。本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是能判斷物體內(nèi)能是否發(fā)生改變，和用什么方法改變內(nèi)能。教學(xué)過程 .【導(dǎo)入】參與游戲?qū)胄抡n

3、選取兩名學(xué)生來進(jìn)展打氣球比賽，同樣時(shí)間看哪位同學(xué)打得大就獲勝。引導(dǎo)學(xué)生描繪握住氣筒的手的感覺。提出：1.打氣筒的外壁為什么會發(fā)熱？2.打氣筒外壁上下部分溫度為什么不一樣？【講授】認(rèn)識內(nèi)能 1用機(jī)械能來幫助學(xué)生理解內(nèi)能。觀察一下自制教具“固體分子構(gòu)造模型在振動(dòng)時(shí)像什么？物體宏觀運(yùn)動(dòng)而具有的能是機(jī)械能。微觀世界的分子雖小，同樣具有質(zhì)量，由于分子在不停的做熱運(yùn)動(dòng)，同樣具有動(dòng)能，而分子間的作用力，又使得它們具有勢能。2給出內(nèi)能的定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。內(nèi)能的單位是焦耳J。3以問題的形式提示學(xué)生注意兩個(gè)問題。機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)，內(nèi)能與物體

4、內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的互相作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。想一想，巖漿有內(nèi)能嗎？冰山有內(nèi)能嗎？因?yàn)槲矬w的分子都在不停地做無規(guī)那么運(yùn)動(dòng)，所以一切物體都具有內(nèi)能。4.通過回憶“藍(lán)墨水在冷熱水中的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)，結(jié)合內(nèi)能的定義得出溫度和內(nèi)能的關(guān)系：溫度升高，內(nèi)能增加；溫度降低，內(nèi)能減少。【活動(dòng)】物體內(nèi)能的改變 1改變物體內(nèi)能的方法1分組實(shí)驗(yàn)并討論。想一想 做一做 你怎樣讓試管里的沙子溫度升高呢？請各組說出使物體溫度升高的方法。引導(dǎo)學(xué)生將方法歸類。2改變物體內(nèi)能方法：熱傳遞讓學(xué)生討論熱傳遞發(fā)生的條件。提出“熱量的物理概念。引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中屬于熱傳遞的例子。3改變物體內(nèi)能方法：做功從遠(yuǎn)古人類的“鉆木取火再到今天的“劃火柴，人類早已掌握了利用做功改變內(nèi)能，你能試著分析這些生火方法背后的原因嗎？利用壓縮點(diǎn)燃演示器使火柴頭被點(diǎn)燃，提出問題：火柴頭被點(diǎn)燃說明什么？為什么溫度會升高？為什么空氣的內(nèi)能增加？演示實(shí)驗(yàn)老師第一次粗做，第二次細(xì)做。讓學(xué)生詳細(xì)描繪實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象并解釋原因。學(xué)生實(shí)驗(yàn)利用密閉的注射器讓學(xué)生近間隔 的觀察氣體膨脹做功降溫所產(chǎn)生白霧的現(xiàn)象?！揪毩?xí)】反響練習(xí)1.打氣筒外壁上下部分溫度為什么不一樣？2.播放激光點(diǎn)火視頻，請學(xué)生說出這說明本節(jié)課