二年級語文鳥島第二課時說課稿

1、二年級語文鳥島第二課時說課稿一、說教材： 教材簡析： 鳥島是蘇教版小學(xué)語文第四冊的一篇課文，寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強環(huán)保儀式、懂得愛鳥、護鳥。 全文共四個自然段。第一自然段介紹鳥島的地理位置和名稱。第二、三自然段寫鳥島的鳥。第四自然段寫來鳥島的游人都很愛鳥。 文章條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀、背誦。課文配有插圖和照片，形象地展示了鳥島的情景，可幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 教學(xué)目標： 1、 知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步認識鳥是人類的朋友，從而自覺愛護身邊的鳥類。 2、 借助錄

2、像，讓學(xué)生身臨其境地感受到鳥島風(fēng)光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中譴詞造句的準確、生動性。 3、 正確流利地朗讀課文，從朗讀中體會鳥的多，鳥島的熱鬧，背誦課文。 重點難點： 在教學(xué)中，重點要指導(dǎo)學(xué)生通過對課文的朗讀感悟，把詞、句的理解寓于朗讀訓(xùn)練中。 讓學(xué)生增強環(huán)保意識，從小愛鳥、護鳥，是教學(xué)的難點。 二、說教法： 基于對教材的認識和學(xué)生的特點，采用如下教法： 1、角色體驗法?！白⒅伢w驗”是語文課程標準重要的教育理念之一。在本課教學(xué)中，從學(xué)生的生活入手，喚起學(xué)生生活與情感體驗，通過有感情的、個性化的朗讀和豐富的想象，感受到鳥島是鳥的樂園。 2、情境教學(xué)法。低年級兒童形象思維占明顯優(yōu)勢，

3、借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生多種感官共同參與，把學(xué)生帶進課文所描繪的情景之中，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗。 三、說學(xué)法： 1、角色體驗法。 2、在朗讀中感悟，在想象中體驗。 四、說教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （多媒體展示插圖）這是什么地方？復(fù)習(xí)字詞以及第一段的內(nèi)容。 過渡：青海湖鳥島可是聞名中外，我真想變成一只鳥兒，飛到鳥島上。你們呢？ 來，就讓我們一起展開翅膀，邊飛邊聽，邊飛邊看，開始飛往青海湖鳥島的旅程吧。 （設(shè)計說明：課一開始，教師創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子進入展開想像，進入課文，以獲得獨特的體驗。） 二、第二段 1、范讀，學(xué)生在老師的朗讀中展翅飛翔。 2、交流，你一邊飛，一邊看到了怎樣的畫

4、面？聽到了什么聲音？ 邊交流邊指導(dǎo)表演： 3、又到春暖花開的季節(jié)了，大家像約好了一樣，飛來一群又一群。鳥兒們，飛到這個環(huán)境優(yōu)美、食物充足的地方開心嗎？和分別了半年的老朋友相見了開心嗎？那就讓我們張開翅膀，開開心心地讀一讀第二自然段吧。 （設(shè)計說明：課文第二段語言簡潔、用詞精煉，對于學(xué)生來說，有較大的想像空間。在本段的學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生將自己變成鳥兒，身臨其境，更有助于低年級學(xué)生學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會課文用詞的精確） 三、第三段 1、過渡：轉(zhuǎn)眼間，春天過去，夏季來臨，六月的鳥島又是什么樣子的呢？請你自由讀一讀第三小節(jié)，等一會兒來介紹介紹。 2、從鳥島上鳥多、窩多、蛋多三方面進行交流： 鳥多：通過課

5、件的展示，讓學(xué)生感受到鳥島上鳥的種類多、數(shù)量多。 重點展開想像：你們這些鳥兒們都在島上干些什么呢？能給大家說說嗎？ 然后完成填空：鳥島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）真是熱鬧極了！從而理解這句話：這六月的鳥島可真是鳥兒的世界！ 窩多：用手做成鳥窩進行演示，理解“挨”。在朗讀中體會鳥窩的多。 蛋多：（教師創(chuàng)設(shè)情景）呀，這里怎么有兩個蛋到鳥窩外面來了呀，我來把它們放進窩里，行嗎？讓學(xué)生在辨析中感受蛋多。 3、小結(jié)， 這么多的鳥、鳥窩和鳥蛋，深深地吸引了游客，你能來介紹介紹六月的鳥島嗎？ 指導(dǎo)朗讀、背誦第3段。 （設(shè)計說明：第三段是全文中寫鳥最具體的一段，繪聲繪色，生動形象。學(xué)生在角色體驗中，領(lǐng)略了鳥島熱鬧的景象，自己也化身為鳥，在熱鬧的鳥島上活動、休息，從而體會到課文用詞造句的好處。） 四、第四段 1、師：聽了你們自豪的介紹，中外游客慕名而來。來這兒游玩的客人特別多，他們（引讀第四節(jié)） 2、鳥兒多，鳥蛋多，隨便抓幾個有什么關(guān)系?。磕銈冋f呢？ 3、來島上的游客們是怎么對待你們的，為什么這樣做？（因為所以）說話練習(xí)。 4、除了鳥島以外，你還愿意在什么樣的環(huán)境下安心地生活？ （設(shè)計說明：通過以上教學(xué)，希望學(xué)生能在角色體驗中感受到愛鳥護鳥的重要性，從而突破課文的難點） 五、拓展學(xué)習(xí)一首小詩，情感升華。 六、布置星級作業(yè)： 做一回小導(dǎo)游，向爸爸媽媽介