班主任申請(qǐng)書模板集合七篇

1、班主任申請(qǐng)書模板集合七篇班主任申請(qǐng)書 篇1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 我特此申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)高一特重班的班主任職務(wù)。 透過(guò)高20xx級(jí)10班班主任工作的實(shí)踐，我感受良多，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對(duì)同學(xué)的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的同學(xué)問(wèn)題時(shí)，我不斷和其他班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這兩年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)特重班班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)特重班班主任的申請(qǐng)。 當(dāng)然，作為一名老師，我自知在許多方面還存在不足。所以，在體會(huì)了平行班班主任的經(jīng)受后，在班主任工作方面，我也積聚了必需的方法和閱歷

2、，期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機(jī)會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)自我的提升，經(jīng)過(guò)這些天來(lái)的思索，我已經(jīng)作好了充分預(yù)備來(lái)迎接班主任這一職務(wù)的挑戰(zhàn)！如能成所愿，在今后的工作當(dāng)中我必需盡心盡責(zé)，虛心向前輩們求教，盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻(xiàn)自我的一份綿力。假如不幸不能達(dá)成所愿，我也定會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷完善自我，以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。 望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的懇求，給我一個(gè)了卻這一心愿的機(jī)會(huì)。不勝感謝！ 申請(qǐng)人：吳東亞 20xx年6月8日 班主任申請(qǐng)書 篇2 敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我申請(qǐng)當(dāng)高一班級(jí)的班主任，期望領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。 第一，我深愛著老師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的老師是我一生的

3、幻想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀老師的務(wù)必。在這些年的教學(xué)過(guò)程中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對(duì)同學(xué)的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的同學(xué)問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過(guò)這些年的熬煉和閱歷的積累，我已具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。 其次，自從工作以來(lái)，我對(duì)訓(xùn)練很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于訓(xùn)練的書籍。從這些著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了同學(xué)自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學(xué)自我管理的潛力。我學(xué)會(huì)了適時(shí)、老實(shí)、中肯地賞識(shí)同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長(zhǎng)，在自信

4、中提高成果?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工作。 最終，從教學(xué)上看，我對(duì)高中漢語(yǔ)教學(xué)教學(xué)已經(jīng)比較熟識(shí)，有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作。沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我信任我最終會(huì)成為訓(xùn)練教學(xué)的勝利者。期望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。 申請(qǐng)人：xxx 2xxx年2月11日 班主任申請(qǐng)書 篇3 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好! 您好!鑒于自己的力量有限，無(wú)暇顧及家庭，加之心里壓力過(guò)大，特請(qǐng)辭去高三八班班主任職務(wù)，望另尋良師，莫誤了同學(xué)。敬請(qǐng)批閱! XX年到二高中，始終珍惜這份工作，自認(rèn)為對(duì)工作勤

5、勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。對(duì)任何工作不挑剔，不發(fā)牢騷，任勞任怨，踏踏實(shí)實(shí)!特殊是任班主任工作以來(lái)，把全部的心血和精力都投入到了班級(jí)的管理中來(lái)，放棄了很多個(gè)休息日(在班主任閱歷溝通與id發(fā)言稿中已經(jīng)說(shuō)的很具體，不再累述)，以至于無(wú)暇顧及父母的健康，妻兒的生活，每每想起都有愧疚之心，卻都得到了他們的理解，對(duì)我只有一句話：做好你的工作! 我不為名不為利，只為心中曾有個(gè)幻想：做一個(gè)好老師，做一個(gè)好班主任!存在私心也只是：桃李滿天下!可是我發(fā)覺這種抱負(fù)很難實(shí)現(xiàn)。除了自身素養(yǎng)之外，還要靠很多的外界條件，而我既不具備這種資質(zhì)，也誤外界支持，只顧自己埋頭死干!工作越多，毛病越多，壓力越大!同學(xué)和老師都不滿足，同學(xué)覺得

6、老師管的嚴(yán)，逆反心理嚴(yán)峻。老師覺得我做的工作沒有意義!既然這種狀態(tài)，我覺得我做班主任工作是失敗的，也沒有連續(xù)下去的理由!所以請(qǐng)考慮支配新的班主任，我會(huì)留給他(她)一個(gè)完整成型的班級(jí)，我會(huì)完成好交接任務(wù)，協(xié)作新班主任做好一切事宜! 說(shuō)句實(shí)話，我也舍不得這個(gè)班級(jí)，究竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級(jí)，班級(jí)已經(jīng)成型，學(xué)習(xí)氣氛記錄制度均以趨于完善，只差出成果的時(shí)候了!但是考慮到自身素養(yǎng)，家庭狀況，也是沒有方法的事情，實(shí)在做不下去，假如堅(jiān)持，只怕耽擱了同學(xué)，辜負(fù)了學(xué)校，毀了自己! 首先，家里最近事情也許多，讓我心里不是味道。原來(lái)雙方父母我都無(wú)限照看，沒有時(shí)間區(qū)看看，而他們盡為我做了許多事情，我做作為兒子女婿

7、的，心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái)，妻子和孩子接連有病，妻子原來(lái)為了照看孩子，放棄了工作，現(xiàn)在身體也不好，孩子也沒有精力照看了，在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了，自己養(yǎng)養(yǎng)身體，孩子岳母照看著。上個(gè)月娘倆連續(xù)打了一周的針，孩子好點(diǎn)了，妻子還沒有好!我一點(diǎn)也照看不上!現(xiàn)在回家后自己一個(gè)人，到家里感覺空空的，更多的是無(wú)奈和心酸!孩子由于有病也有一個(gè)月沒有上幼兒園了!學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都落下了不少!自己也焦急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì)遺憾一生的!所以，我需要時(shí)間照看家里，照看孩子，盡一個(gè)丈夫，父親的責(zé)任! 其次，再管理班級(jí)上，自己的方式方法存在著缺陷，是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)的榜樣的，雖然領(lǐng)導(dǎo)，其他老師也都

8、確定自己的付出，但是不會(huì)有其次個(gè)老師會(huì)向我學(xué)習(xí)，像我這樣的工作!所以我覺得失敗的方式方法應(yīng)當(dāng)退出歷史舞臺(tái)。雖然從班級(jí)管理等等方面看是有成效的(例如：本學(xué)期每周都是紅旗班，從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù))，但是同學(xué)內(nèi)心，學(xué)習(xí)成果上的體現(xiàn)還是比較少，自己的力量不足以調(diào)動(dòng)高三的同學(xué)有更高的熱忱和主動(dòng)性，能夠提高成果，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。從同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的關(guān)心，覺得自己缺乏愛心，缺少耐煩，再做班主任是在是壓制同學(xué)個(gè)性，泯滅同學(xué)潛力，所以，不做也罷!給同學(xué)更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生幻想，我的退出，對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)是有好處的!再有，隨著向安丘四中，洋思中學(xué)的學(xué)習(xí)，以及心理學(xué)講座的開展，使得自

9、己充分熟悉到自己的不足和缺點(diǎn)，自己的訓(xùn)練教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意，還有扼殺同學(xué)各種力量的作用!使得自己常常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害同學(xué)的，是不適合的，自己的心理也有問(wèn)題，對(duì)訓(xùn)練的理解，對(duì)訓(xùn)練的熟悉存在缺陷，缺乏學(xué)習(xí)，缺少理論上的指導(dǎo)，缺乏仔細(xì)的反思!以至于同學(xué)不滿足不理解，自己也很疲乏，所以沒有理由連續(xù)魚目混珠，做著沒有意義的工作! 此致 敬禮! 辭職申請(qǐng)人： 20xx年10月23日 班主任申請(qǐng)書 篇4 敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任。來(lái)學(xué)校短短的2年時(shí)間里，雖然我沒有做過(guò)班主任，但是身邊同事們擔(dān)當(dāng)班主任，耳聞眼睹讓我慢慢熟識(shí)并了解班主任的工作性質(zhì)。同時(shí)，我

10、工齡已高，面臨職稱晉升相關(guān)問(wèn)題，評(píng)定職稱須擔(dān)當(dāng)班主任，所以盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我的自身狀況和學(xué)校的狀況，考慮讓我擔(dān)當(dāng)班主任。 一、我有嚴(yán)格的自律性，在學(xué)校短短的2年時(shí)間里，我從來(lái)不遲到不早退，不缺勤，這一點(diǎn)我認(rèn)為是我?guī)Ш靡粋€(gè)班集體的前提基礎(chǔ)條件，我信任我能以身作則帶頭做好榜樣，管好同學(xué)的紀(jì)律。 二、我住在學(xué)校四周，萬(wàn)一班里發(fā)生任何突發(fā)的特別狀況，我能準(zhǔn)時(shí)地回班級(jí)進(jìn)行處理。能快速回應(yīng)應(yīng)急問(wèn)題，保證同學(xué)健康成長(zhǎng)。 三、學(xué)校每一年都要用法昂揚(yáng)的傭金聘請(qǐng)外面的代課老師擔(dān)當(dāng)本校班主任，聘請(qǐng)一個(gè)外面老師不單單學(xué)校支出班主任費(fèi)用還要支出聘用的'費(fèi)用。從個(gè)人實(shí)際狀況和為了使學(xué)校能節(jié)約肯定的經(jīng)費(fèi)預(yù)支動(dòng)身，盼

11、望自己能從一個(gè)校內(nèi)本教職工到兼任班主任，真正從經(jīng)濟(jì)上為單位集體節(jié)約開支，以免聘用更多的外面代課老師。 四、我本人已經(jīng)嫻熟平常的工作業(yè)務(wù)，能在嫻熟的日常工作中騰出大量時(shí)間，這些時(shí)間我盼望自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，最好的工作就是擔(dān)當(dāng)班主任，學(xué)校曾有領(lǐng)導(dǎo)提及過(guò)，中職學(xué)校工作的關(guān)鍵就是班主任的工作。并且，在年輕的同事之中，假如不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會(huì)有所隔膜，為了促進(jìn)同事間友好溝通，我熱切希望當(dāng)班主任。 五、我本人具有良好的組織和管理力量，有良好的集體主義意識(shí)，能顧全組織大局，對(duì)學(xué)校上級(jí)文件能發(fā)揮強(qiáng)有力的執(zhí)行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務(wù)、瑣事。同時(shí)，本人能嫻熟講廣州話和一般話，能

12、和本地的同學(xué)和外地的同學(xué)進(jìn)行友好溝通。溝通，引導(dǎo)同學(xué)向良性進(jìn)展。 六、同時(shí)，當(dāng)班主任也是一個(gè)年輕人所作所為，一旦一個(gè)年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，干勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，盼望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)愛本校教職工的角度動(dòng)身，選撥本人擔(dān)當(dāng)班主任，先致謝！ 此致 敬禮！ 申請(qǐng)人：xx 20xx年xx月xx日 班主任申請(qǐng)書 篇5 敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！我現(xiàn)向您提出申請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我在新一屆初一體育教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。 首先，我深愛著老師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的老師是我一生的幻想，而六年的工作經(jīng)受又讓我懂得：只當(dāng)教書的科任老師很受限制，常常不能自由發(fā)揮

13、，唯有當(dāng)全面負(fù)責(zé)育人的班主任才能最大限度的實(shí)現(xiàn)我的幻想，才能以自己的身教和言教對(duì)同學(xué)的世界觀、人生觀產(chǎn)生不行估量的深遠(yuǎn)影響。在六年的教同學(xué)涯中，隨著和同學(xué)的接觸漸漸增多，對(duì)學(xué)校生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的同學(xué)問(wèn)題時(shí)，我不斷和該班的班主任溝通學(xué)習(xí)，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的關(guān)心下，經(jīng)過(guò)這些年的熬煉，我初步具備當(dāng)班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔(dān)當(dāng)班主任的申請(qǐng)。 其次，我的課堂教學(xué)好像到了一個(gè)瓶頸，教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)有偏差，同學(xué)的課堂反應(yīng)與我想象的不一樣。究其緣由，主要是對(duì)所教同學(xué)的了解不夠深化。由于沒有擔(dān)當(dāng)班主任

14、的經(jīng)受，使我對(duì)同學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的了解不足，而這種經(jīng)受的缺失挺直導(dǎo)致了在教學(xué)設(shè)計(jì)上有許多不合理之處。因此，我盼望擔(dān)當(dāng)班主任，借此以提高教學(xué)水平。 再次，自從工作以來(lái)，我對(duì)訓(xùn)練很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于訓(xùn)練的書籍。從魏書生的著作中我學(xué)習(xí)到了，如何開發(fā)了同學(xué)自身的力氣，“授人魚，不如授人以漁”，培育同學(xué)自我管理的力量。從周弘老師的書中，我學(xué)會(huì)了適時(shí)、老實(shí)、中肯地賞識(shí)同學(xué)，讓同學(xué)在自信中成長(zhǎng)，在自信中提高成果。從王曉春老師的書中，我學(xué)習(xí)了班主任應(yīng)當(dāng)把握的專業(yè)技能?！凹埳系脕?lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我盼望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能，不斷走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請(qǐng)擔(dān)當(dāng)班主任的工

15、作。 最終，從教學(xué)上看，我對(duì)學(xué)校體育新課程已經(jīng)較為熟識(shí)，有更多的精力擔(dān)當(dāng)班主任的工作；從家庭環(huán)境上看，沒有任何的家庭負(fù)擔(dān)，有更多的時(shí)間處理班主任工作。 班主任是一個(gè)專業(yè)化極強(qiáng)的職務(wù)，這里老師要扮演的角色許多，如同學(xué)的管理者、公平對(duì)話者、家庭訓(xùn)練的輔導(dǎo)者等等，而班主任在這些眾多的角色中不斷轉(zhuǎn)換以適應(yīng)同學(xué)的需要。任何一方面做得不足，都會(huì)對(duì)訓(xùn)練工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當(dāng)?shù)木売?。而老師在扮演任何一種角色時(shí)，都有許多要方式方法，也有許多要留意的、禁忌的潛規(guī)章。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中，不斷體會(huì)、不斷總結(jié)閱歷的。 班主任有兩件大事：第一是建立班規(guī)法紀(jì)，從外向內(nèi)約束、改造同學(xué)的行為習(xí)慣，使其所作所

16、為皆符合道德法紀(jì)與良好學(xué)習(xí)、工作的要求。其次是建立班會(huì)同學(xué)心靈德育體系，從內(nèi)向外訓(xùn)練、塑造同學(xué)的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者如同班主任的雙臂，缺一不行。當(dāng)班主任要嚴(yán)慈并濟(jì)，嚴(yán)的時(shí)候要有狠心，絕不姑息遷就；慈的時(shí)候要有愛心，包涵一切 但設(shè)想歸設(shè)想，實(shí)踐歸實(shí)踐，我可能是還未經(jīng)受班主任工作的艱辛和苦惱吧，所以才說(shuō)的這么輕松，我也親眼見到一些多年的班主任面對(duì)部分有突出問(wèn)題的同學(xué)時(shí)還是一籌莫展。 要想管好、訓(xùn)練好同學(xué)，首先就要管好、訓(xùn)練好自己。無(wú)論是當(dāng)班主任之前還是之后，我都會(huì)把自強(qiáng)和自我示范放到第一位。要求同學(xué)做到的，我首先自己做到。我常常和同學(xué)講，成敗的結(jié)果并不重要，重要的是時(shí)刻要刻苦

17、努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自己，不用考慮那些設(shè)想和措施將來(lái)能否行得通，也不管將來(lái)的我是不是一名精彩的班主任，重要的是現(xiàn)在的我要不斷地學(xué)習(xí)、反思、努力。 沒有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我信任我會(huì)在熬煉中成長(zhǎng)，最終成為訓(xùn)練教學(xué)的勝利者。盼望學(xué)校能對(duì)我的申請(qǐng)賜予仔細(xì)討論。我期盼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)。 申請(qǐng)人： *20xx年8月10日 班主任申請(qǐng)書 篇6 轉(zhuǎn)瞬又是一年，又到了寫班主任申請(qǐng)的時(shí)候了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)間我都會(huì)覺得有許多話想說(shuō)，而又覺得無(wú)從說(shuō)起。思忖一再，還是寫點(diǎn)實(shí)際的吧。 首先，我想當(dāng)班主任，可是我想教語(yǔ)文課，由于那是我的專業(yè)，也是我業(yè)余愛好的一種。信任我肯定可以比現(xiàn)在的英語(yǔ)課教

18、得更精彩。由于種種緣由，我不得不去教英語(yǔ)，現(xiàn)在我發(fā)覺，那是一個(gè)錯(cuò)誤，我努力去學(xué)習(xí)一門新語(yǔ)言，可對(duì)于自己的專業(yè)成長(zhǎng)毫無(wú)好處。原本我以為教英語(yǔ)可以對(duì)我學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有所關(guān)心，事實(shí)卻并非如此。計(jì)算機(jī)語(yǔ)言跟英語(yǔ)完全是風(fēng)馬牛不相及。相反它鋪張了我大量的精力和時(shí)間，并阻礙了我更深化地討論計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，實(shí)在是得不償失。在這里我懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)能體察我的難處，讓我能夠做我的專業(yè)，這樣我會(huì)更愿意當(dāng)班主任。 其次，我并不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。假如說(shuō)我還做出一些成果的話，那完全是我不懈努力的結(jié)果。我的原則性較強(qiáng)，可敏捷性差。自從我發(fā)覺了這點(diǎn)以后，我就在努力改善，可究竟是江山易改、本性難移，在很多時(shí)候，我努力地轉(zhuǎn)變自己去適應(yīng)別人

19、，并沒有換得別人的理解，還給人一個(gè)虛偽的印象。我在處理各種人際關(guān)系時(shí)仍舊覺得顧此失彼，抓住這頭，丟了那頭。我有時(shí)候真懷疑我不應(yīng)當(dāng)做班主任，這似乎也不是我的強(qiáng)項(xiàng)?？赊D(zhuǎn)念一想，與人交往是人生的必修課，即使不當(dāng)班主任也要和別人交往，也要好好生活，我不能退縮，哪怕這是我最不擅長(zhǎng)的事，我也要主動(dòng)去做，要努力去加長(zhǎng)我的短板。當(dāng)班主任可以提高我的人際交往力量，力量提高了，就能夠把班主任工作做得更好。我或許不是最優(yōu)秀的，可我是最努力的。 再次，我能夠勝任班主任工作。我已經(jīng)有幾年的班主任工作閱歷。我有培育班干部的方法；有管理班干部的手段；有領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的水平；有駕馭課堂的力量。我知道完有這些還不夠，我還需要與任

20、課老師團(tuán)結(jié)協(xié)作；需要與同學(xué)家長(zhǎng)溝通溝通；需要與各位領(lǐng)導(dǎo)保持全都；雖然現(xiàn)在我做得還不夠好，但是信任將來(lái)肯定會(huì)越來(lái)越好。 最終，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)能夠在大熱天里耐煩看完我的申請(qǐng)，并盼望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心。 申請(qǐng)人：謝云鵬 20xx年7月8日 班主任申請(qǐng)書 篇7 敬重的校領(lǐng)導(dǎo)： 您好！經(jīng)過(guò)三年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，我漸漸把握和熟識(shí)了高中的教學(xué)，并且已經(jīng)能在教學(xué)過(guò)程中與同學(xué)和諧相處，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。在這三年的教學(xué)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了教學(xué)的歡樂。 選擇老師這個(gè)行業(yè)，是我在高中階段就確定的。由于從我的老師特殊是班主任身上，我看到了當(dāng)老師的種種樂趣，以及在教學(xué)和班級(jí)管理中，可以充分發(fā)揮自己的才能，使得班級(jí)井然有序、和諧