科利亞的木匣教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

1、科利亞的木匣教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于科利亞的木匣教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！學(xué)習(xí)目的認(rèn)識(shí)匣、鋸、階3個(gè)生字。會(huì)寫挖、鞋等13個(gè)字。能正確讀寫冰鞋、斧頭等15個(gè)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。課前準(zhǔn)備 科利亞的木匣教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品學(xué)生自讀課文，對照課后生遼表在課文中畫出生字，標(biāo)好每個(gè)自然段的序號(hào)，記下自己的疑問。生字詞卡片，課文朗讀錄音帶一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。用紙分別畫一個(gè)5歲左右和9歲左右的科利亞的模樣，剪下來準(zhǔn)備板貼用。第一課時(shí)啟發(fā)談話，提醒課題出示5歲時(shí)的科利亞人物像。同學(xué)們，今天我們來認(rèn)

2、識(shí)一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個(gè)怎樣的孩子呢？板書課題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字匣：讀準(zhǔn)音：聯(lián)絡(luò)木盒子識(shí)記形，理解義。初讀課文，整體感知學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示生字詞卡片，開火車請學(xué)生讀。朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議：字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽邊考慮揭題時(shí)的兩個(gè)問題。學(xué)生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？嘗試幫助教師完成板書： 木匣rarr; 木匣 學(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個(gè)怎樣的孩子。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。精讀感悟，明白道理學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，考慮問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋

3、木匣的？為什么要埋木匣呢？a教師指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么。學(xué)生找出句子讀：/article/木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。教師結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生讀的時(shí)候注意突出各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒這些詞語。b教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。c教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學(xué)生接讀第三自然段。學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊考慮：科利亞后來是怎么找到木匣的？a引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時(shí)的言行的句子讀一讀，體會(huì)科利亞是個(gè)勤于考慮、擅長動(dòng)腦的孩子。b重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。用人像圖和簡筆畫幫助學(xué)生理解：四年前，科利亞是5歲教師在黑板上貼出5歲的科利亞形象，讓學(xué)生自己從前后課文的有關(guān)語句中找到推算的根據(jù)，走了10步埋下木匣用線段圖表示；如今的科利亞是9歲教師在黑板上貼出9歲的科利亞形象，啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞如今每一