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文檔簡介

1、秋 天 的 雨第一課時教學目的：1學習本課生字，理解詞語的意思。2練習朗讀。熟讀課文。教學過程：一、激趣導(dǎo)入1同學們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前根本是使用文言文。今天，我們就來學習一篇文言文?學弈?。2讀課題，解題。什么是學弈？請同學們通過閱讀預(yù)習提示尋找答案。學弈：學習下圍棋。3本文選自?孟子?的?告子篇?，作者是孟子，是他談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。4誰能簡單地介紹一下孟子的資料？孟子：戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈等論點，著作有?孟子?，

2、是儒家經(jīng)典之一。二、自讀課文，解決疑難。1按要求讀文。1讀準字音。2畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決。3掌握生字字形。2匯報交流1字音：指名讀文，糾正字音。huigrave; weacute;ihuacute; zhuoacute;fuacute;yu 誨惟鴻鵠弓繳弗假設(shè)曰2解釋古文詞語的意思。三、熟記課文。讀正確、流利。1教師范讀。2指導(dǎo)文言文讀法。3學生練讀。四、布置作業(yè)1讀課文。2結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。第二課時教學目的：1理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊含的道理。2熟讀、背誦課文。教學過程：一、初讀課文，整體感知。1指名讀課文，考慮：課文講了件什么事？兩個人向弈秋學習下圍棋，由于學習態(tài)度

3、不同，結(jié)果也就不同。二、深化理解課文內(nèi)容。以學生自學為主，同桌合作學習，討論每句話的意思，教師點撥指導(dǎo)。學生質(zhì)疑問難，全班討論解決，教師輔導(dǎo)。1逐句理解。弈秋，通國之善弈者也。弈秋，是全國下圍棋最好的人。使弈秋誨二人弈。讓弈秋教兩個人下棋。其一人專致志，惟弈秋之為聽。其中一個人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。一個雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。另一個人雖然聽弈秋講著，一心認為有天鵝將要飛過來，想象著拉開弓用箭射天鵝。雖與之俱學，弗假設(shè)之矣。雖然與第一個人一起學，但是不如他了。為是其智弗假設(shè)與？曰：非然也。是他的智力不如前一個人嗎？我說不是這樣的。2用自己的話連起來說一說。三、體會文章中心。1什么原因使得兩個人學習的結(jié)果不一樣呢？第一個人學習時專心致志，但凡弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學得好。2請大家談?wù)剬W習本文的體會。做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。3你能聯(lián)絡(luò)實際說一說嗎？讓學生充分發(fā)言，認識到不

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