開發(fā)區(qū)第一實驗小學(xué)蓓蕾讀書工程活動總結(jié)

1、營造書香校園 打造人文一小開發(fā)區(qū)第一實驗小學(xué)蓓蕾讀書工程活動總結(jié)開發(fā)區(qū)第一實驗小學(xué)前身街道中心小學(xué)，青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)成立后于2008年3月更名為青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一實驗小學(xué)。下轄8個聯(lián)小，共有85個教學(xué)班，教職工200人，在校學(xué)生4000余人。近年來，學(xué)校堅持推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，積極推進教育教學(xué)改革。2005年春季，中心小學(xué)開始實施“蓓蕾讀書工程”，經(jīng)過一年的實踐探索，2006年春季，我們把這項活動推廣到全街道各聯(lián)小。整個活動圍繞“我讀書，我閱報；我成長，我快樂”這一主題，以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞一個中心：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；抓住兩條主

2、線：營造書香校園、書香家庭；發(fā)揮三方作用：教師（指導(dǎo)）、學(xué)生（參與）、家庭（配合），從而實現(xiàn)一切為了學(xué)生的中心目標(biāo)。經(jīng)過幾年的探索與實踐已初見成效：學(xué)生已養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，師生的人文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到全面提升。全校師生體會到“最是書香能致遠(yuǎn)，閱讀之趣樂無窮”的快樂?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、 加強活動組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全讀書制度?！拜砝僮x書工程”是一項宏大的工程，需要領(lǐng)導(dǎo)的支持和多方力量的配合。為此，我們把其作為“一把手”工程，成立了以校長為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子及聯(lián)小校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組；成立了以業(yè)務(wù)校長為組長，教研員與教導(dǎo)主任為成員的專業(yè)指導(dǎo)小組。全體教干教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，密切合作，有力的保

3、障這項工程抓緊、抓實。另外，為了取得學(xué)生家長的理解和配合，我們向所有學(xué)生家長發(fā)了“蓓蕾讀書活動倡議書”，贏得了家長的參與和支持。同時在這項活動的實施過程我們制定了“蓓蕾讀書工程”實施方案等一系列的管理制度，使這項工程實現(xiàn)了全員化、全程化、制度化的管理，為全面實施工程奠定了堅實的基礎(chǔ)。二、 精心構(gòu)建校園文化，努力營造書香氛圍。作為一項教育工程，校園文化建設(shè)在校園中產(chǎn)生的育人作用、激勵作用正在日益深刻地現(xiàn)漏出來。我校立足教育教學(xué)實際，鑄就自身特色，努力營造獨特的書香文化氛圍。讓學(xué)生豐富自己的精神世界，為終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。（一）、加大設(shè)施建設(shè)力度，開發(fā)整合閱讀資源我校始終注重加大學(xué)生閱讀相關(guān)基

4、礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，建立開放式的圖書室，針對我校校舍緊張的現(xiàn)狀，對功能室進行整合利用；班級配備讀書櫥。同時，學(xué)校多方籌措資金是圖書室圖書每學(xué)期不斷遞增，以補充書源。選購書的過程中我們積極參考課程標(biāo)準(zhǔn)的建議書目，同時征求各年級教師及學(xué)生的意見和建議，以便使學(xué)校圖書室的藏書更容易被教師和學(xué)生接納，力求購進的圖書適合低中高年級不同學(xué)生的閱讀要求。（二）、構(gòu)建富有濃郁書香氣息的校園文化氛圍。學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤在書香中。三、開展豐富多彩讀書活動，促使閱讀異彩紛呈“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在

5、“讀”中體現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。我們主要做了一下幾方面的工作：1、上好閱讀課充分用好早讀、午讀和閱讀課，在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式，形成大閱讀氛圍。2、做好讀書筆記中、高年級學(xué)生讀書筆記，語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估，學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。3、抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著智

6、慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，就像燦爛的星河，熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典，對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用，是怎么估價也不過分的。4、出好讀書小報每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下，收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類編輯，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期出兩期讀手抄報，學(xué)校定期評比展示。5、開展讀書活動我校于每年的13月份組織開展了“校園讀書月”活動。在“讀書月”活動中，學(xué)校開展一系列的讀書活動，如“詩文朗誦會”、“我和書的故事”征文比賽、“讀書之星”評選、“水滸傳知識競賽”等等。 6、 引入競爭機制根據(jù)學(xué)校的讀書活動進展情況，學(xué)校開展了評“書香班級”、“書香學(xué)生”等活動。激發(fā)了全體師生讀書的積極性。         通過開展讀書活動，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫作能力、口語交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)?；厥缀秃⒆觽円煌哌^的誦讀之路，我們感慨；看著學(xué)生們在讀書中獲益，我們欣慰！讀書活動在我校還將