我愛這土地 (2)

1、我愛這土地我愛這土地艾艾 青青學習目標 知識目標：了解作者艾青及寫作背知識目標：了解作者艾青及寫作背景。景。 能力目標：反復朗讀，體會詩歌借能力目標：反復朗讀，體會詩歌借助鳥的形象表現(xiàn)主題的手法。助鳥的形象表現(xiàn)主題的手法。 情感目標：體會詩歌蘊含的深沉而情感目標：體會詩歌蘊含的深沉而真摯的愛國之情。真摯的愛國之情。你知道嗎？你知道嗎？ 作者：作者： 艾青（艾青（）原名）原名蔣海澄，中國現(xiàn)代著名詩人。年，出蔣海澄，中國現(xiàn)代著名詩人。年，出版了第一部詩集版了第一部詩集大堰河大堰河，長詩，長詩大堰河大堰河我的保姆我的保姆是他的成名之作。抗戰(zhàn)時期，寫是他的成名之作?？箲?zhàn)時期，寫了長詩了長詩向太陽向太陽

2、火把火把。他的作品還有。他的作品還有北方北方黎明的通知黎明的通知。 出處：出處： 選自選自艾青詩選艾青詩選題目解說：“ “土地土地”象征生他養(yǎng)他而又多災多象征生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國。難的祖國。聽錄音、體會愛國深情 我愛這土地 （艾青） 假如/我是一只鳥， 我也應該/用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨/所打擊著的/土地， 這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流， 這無止息地/吹刮著的/激怒的/風， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明 然后/我死了， 連羽毛/也腐爛在土地里面。 為什么/我的眼里/常含淚水？ 因為/我對這土地/愛的深沉 朗讀要求： 讀音準確讀音準確 停頓恰當停頓恰當 重音讀準重音讀準 富有

3、節(jié)奏富有節(jié)奏 整體感知：整體感知： 1 1 詩中用詩中用”嘶啞的喉嚨歌唱嘶啞的喉嚨歌唱”的的”鳥鳥”是是一個怎樣的形象？一個怎樣的形象？ 2 2 詩中描述了鳥兒歌唱的對象分別是什么？詩中描述了鳥兒歌唱的對象分別是什么？核心是什么？核心是什么？ 3 3 這只鳥這只鳥”歌唱至死，連羽毛也腐爛在土歌唱至死，連羽毛也腐爛在土地里面地里面” 對此應如何理解，與學過的古對此應如何理解，與學過的古詩詞中那些名句有異曲同工之妙，詩詞中那些名句有異曲同工之妙，整體感知：整體感知： 1 詩中用”嘶啞的喉嚨歌唱”的”鳥”是一個怎樣的形象？ 這只”鳥”是一個飽受磨難，拼盡全力用整個生命去歌唱的形象 2 詩中描述了鳥兒

4、歌唱的對象分別是什么？核心是什么？ 土地 河流 風 黎明/ 核心是土地 3 這只鳥”歌唱至死，連羽毛也腐爛在土地里面” 對此應如何理解？與學過的古詩詞中那些名句有異曲同工之妙？ 小鳥活著時傾盡全力，它歌唱土地，河流，黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為一體，實際上寄寓了詩人愿為祖國獻身一切的決心 零落成泥碾作塵，只有香如故 落紅不是無情物，化作春泥更護花 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 討論： 這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關系？ 如果說第一節(jié)是對如果說第一節(jié)是對”愛土

5、地（祖國）愛土地（祖國）”主題主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行則可看作是對主題的高度凝練的概括因行則可看作是對主題的高度凝練的概括因果關系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍果關系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深，痛得越切的悲憤表情的的祖國，愛得越深，痛得越切的悲憤表情的特寫，在這一節(jié)詩意得到了提煉和升華特寫，在這一節(jié)詩意得到了提煉和升華你知道嗎：你知道嗎： 有關愛國主題的名言及古詩詞名句有關愛國主題的名言及古詩詞名句 愛國名言 愛國高于一切愛國高于一切 肖邦肖邦 國家是大家的，愛國是每個人的本分國家是大家的，愛國是每個人的本分_陶

6、行知陶行知 愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一愛國主義就是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情種最深厚的感情_ _ 列寧列寧 天下興亡，匹夫有責天下興亡，匹夫有責_顧炎武顧炎武 我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民民_鄧小平鄧小平 古詩詞名句先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂范仲淹范仲淹以國家之務為己任以國家之務為己任韓愈韓愈 一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親于謙于謙位卑未敢忘優(yōu)國位卑未敢忘優(yōu)國陸游陸游捐軀赴國難，視死忽如歸捐軀赴國難，視死忽如歸_曹植曹植死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定死去原知萬事空，但悲