新人教版高中生物必修1細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心

1、細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 細(xì)胞核的功能細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)二、教學(xué)目標(biāo)1、闡述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2、嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。3、認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法教學(xué)重點(diǎn)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。解決方法動(dòng)畫(huà)顯示教材中的四個(gè)資料，得出細(xì)胞核的功能；由結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)導(dǎo)入細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。教師精心準(zhǔn)備、精心指導(dǎo)、學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)。2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法教學(xué)難點(diǎn)理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。解決方法在探討細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的過(guò)程中，認(rèn)同細(xì)胞核與細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。四、課時(shí)安排2課時(shí)五

2、、教學(xué)方法直觀(guān)教學(xué)法、講解法、實(shí)驗(yàn)法。六、教具準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、圖片七、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生以小組形式合作完成真核細(xì)胞的模型制作，并交流成果。2、思考、討論、回答相關(guān)問(wèn)題。八、教學(xué)程序（一）明確目標(biāo)（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程第1課時(shí)問(wèn)題探討出示教材P52細(xì)胞電鏡照片，討論：1、細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細(xì)胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？3、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能合成蛋白質(zhì)嗎？4、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能生長(zhǎng)和分裂嗎？細(xì)胞核在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起什么作用呢？一、細(xì)胞核的功能資料分析細(xì)胞核具有什么功能？動(dòng)畫(huà)顯示資料1，提問(wèn)：資料1說(shuō)明美西螈皮膚顏色是由

3、細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？結(jié)合初中學(xué)過(guò)的有關(guān)多利舉產(chǎn)生過(guò)程的知識(shí)，你認(rèn)為生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？為什么？動(dòng)畫(huà)顯示資料2，提問(wèn)：從資料2可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化有什么關(guān)系？動(dòng)畫(huà)顯示資料3，提問(wèn)：分析資料3你可以得出什么結(jié)論？動(dòng)畫(huà)顯示資料4，提問(wèn)：資料4說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)有關(guān)？你認(rèn)為，細(xì)胞核有什么功能？教師總結(jié)：細(xì)胞核的功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞的控制中心呢？二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)學(xué)生閱讀教材P5254相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1、細(xì)胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？2、什么是染色質(zhì)？染色質(zhì)與染

4、色體是什么關(guān)系？3、細(xì)胞核為什么具有控制細(xì)胞代謝的功能？4、同一個(gè)生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、功能如此多樣？結(jié)構(gòu)也不完全相同？三、細(xì)胞是一個(gè)高度有序的統(tǒng)一整體。從結(jié)構(gòu)上看：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)可以通過(guò)核孔相互溝通；細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)相互連接構(gòu)成細(xì)胞完整的“生物膜系統(tǒng)”。從功能上看：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。從調(diào)控上看：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。因此，細(xì)胞的整個(gè)生命活動(dòng)主要是DNA調(diào)控和決定的，使細(xì)胞形成一個(gè)高度有序的整體調(diào)控系統(tǒng)。從與外界環(huán)境關(guān)

5、系上看：細(xì)胞的整體性還表現(xiàn)在每一細(xì)胞都要與相鄰細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,而與外界環(huán)境相接觸的細(xì)胞都要與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換。因此細(xì)胞與外界環(huán)境之間形成一個(gè)統(tǒng)一整體。（三）總結(jié)細(xì)胞核的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)（四）作業(yè)布置教材P56練習(xí)（五）板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心一、細(xì)胞核的功能1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)2、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)核膜 功能核仁：功能 成分染色質(zhì) 與染色體的關(guān)系：染色質(zhì) 染色體核孔：功能三、細(xì)胞是一個(gè)高度有序的統(tǒng)一整體。1、從結(jié)構(gòu)上看2、從功能上看3、從調(diào)控上看4、從與外界環(huán)境關(guān)系上看第2課時(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)：細(xì)胞核的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的？細(xì)胞核有什么功能？引言：今天這節(jié)課

6、就讓我們一起來(lái)制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。模型建構(gòu)嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型下面是具體的建議：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)真核細(xì)胞（以動(dòng)物細(xì)胞為例）的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞質(zhì)及其內(nèi)含的各種細(xì)胞器，主要有線(xiàn)粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、溶酶體等，以及細(xì)胞核。在建立模型時(shí)，可選用瓊脂（或明膠）做細(xì)胞質(zhì)，用各色彩泥（有些地區(qū)可選用膠泥、面團(tuán)兒）捏制各種細(xì)胞器，并固定于瓊脂中，即可成為一個(gè)動(dòng)物真核細(xì)胞的模型。教師課前準(zhǔn)備。細(xì)胞質(zhì)材料制備：將20g瓊脂與800ml清水混合并加熱到瓊脂溶化，置于冰箱中冷凝（約40min）（也可置于室溫下冷凝，時(shí)間需延長(zhǎng)）。如果沒(méi)有瓊脂（或明膠），可考慮用淀粉代替，但是透明度稍差，如果

7、是這樣，可以制成剖面的形式。其他材料：1000mL的燒杯一個(gè)，玻璃棒、電爐、大頭針若干（用來(lái)在細(xì)胞質(zhì)中固定各種細(xì)胞器），直徑約2mm的塑料吸管若干（用來(lái)制作中心體）。細(xì)胞器大小參考數(shù)據(jù)，保證制作中各種細(xì)胞器的大小成比例。核糖體：最小溶酶體：直徑為0.20.8m線(xiàn)粒體：直徑為0.51m，長(zhǎng)度為23m中心體：直徑為0.20.4m細(xì)胞核：直徑為510m教科書(shū)圖示的學(xué)生制作的細(xì)胞模型中，各部分結(jié)構(gòu)注釋如下。粉色彩泥代表核糖體藍(lán)色彩泥代表溶酶體棕色彩泥代表線(xiàn)粒體橘黃色彩泥代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng)土黃色彩泥代表高爾基體紅色彩泥代表細(xì)胞核學(xué)生以小組形式合作完成真核細(xì)胞的模型制作，并交流成果。拓展問(wèn)題的提出：如果構(gòu)建一個(gè)植物細(xì)胞的模型，還需要做什么？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。（一）總結(jié) 細(xì)胞膜 線(xiàn)粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)1、 真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)（模擬的知識(shí)基礎(chǔ)） 細(xì)胞質(zhì) 高爾基體 核糖體 細(xì)胞核 中心體 溶酶體實(shí)