2022年幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案參考案例合集

1、2022年幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案參考案例合集【活動(dòng)目標(biāo)】1、感知“軟”和“硬”。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來(lái)探索各種玩具。3、培養(yǎng)合作能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。【活動(dòng)過(guò)程】一、猜猜說(shuō)說(shuō)。1、出示布娃娃和塑料娃娃，請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟，哪一個(gè)硬。2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣的感覺(jué)，找出哪個(gè)是“軟兄弟”，哪個(gè)是“硬兄弟”，看看自己猜的對(duì)不對(duì)。3、教師介紹“軟”和“硬”。二、摸摸比比。1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。三、找找分分。1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“

2、硬”的玩具。2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。【活動(dòng)延伸】1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（二）設(shè)計(jì)說(shuō)明：小腳丫是小朋友每天都在使用的身體的一部分。睡覺(jué)前，總是有寶寶會(huì)把自己的襪子脫下來(lái)，對(duì)著小腳仔細(xì)的觀察。忍不住的還會(huì)呵呵呵的笑出聲音來(lái)。可見(jiàn)幼兒對(duì)小腳是非常感興趣的。那么教師就在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)觀察小動(dòng)物的小腳和自己的小腳之后，清楚自己小腳的形狀和特點(diǎn)。并在教師的引導(dǎo)下，感受小腳丫夾物體的樂(lè)趣。學(xué)會(huì)喜歡并愛(ài)護(hù)自己的小腳?；顒?dòng)目標(biāo)：1、

3、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物腳丫。2、讓幼兒感受一下用腳夾東西的感覺(jué)。3、讓幼兒練習(xí)在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。4、了解小腳的特點(diǎn)和功能?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解小腳的特點(diǎn)和用途?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用小腳夾住物體，并且能了解一些關(guān)于穿襪子、穿鞋子與腳有關(guān)的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、初步了解小腳的形狀。2、圖片，(各種動(dòng)物小腳)。3、足夠的小玩具。4、一條小腳鋪成的道路?；顒?dòng)過(guò)程：一、回顧上節(jié)課老師所講的關(guān)于小手的作用。老師：小朋友們，上次我們講了小手的很多作用，我們可以用小手做很多事情，哪些小朋友還記得呢?小朋友們：小手可以用來(lái)刷牙，穿衣服，吃東西。二、引入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的小腳。1、先瀏覽

4、下不同小動(dòng)物的圖片和它們的腳印。老師：小朋友們，我們先來(lái)看下圖片上面有哪些動(dòng)物呢?小朋友們：小馬、小公雞、小鴨還有小狗。老師：小朋友們真棒，那我們現(xiàn)在來(lái)找找這些小腳丫分別是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的呢?那么，小朋友們，我們的小腳丫有什么用處呢?小朋友們：可以走路，跑步。2、觀察自己的小腳。老師：來(lái)，我們看看我們的小腳和小動(dòng)物的長(zhǎng)得一不一樣呢?那我們現(xiàn)在來(lái)看看自己的小腳吧，請(qǐng)你脫一只小腳上得襪子。把它藏在自己的鞋子里。小朋友們：不一樣。老師：那我們的小腳長(zhǎng)什么樣呢，有五個(gè)腳趾，大腳趾，就和我們的小手的大拇指一樣，是的。后面的腳趾是不是越來(lái)越小呢。小朋友們：是的。老師：那我們的小腳和小手分別有哪些作用呢?我

5、們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，等會(huì)小朋友們?cè)俑嬖V老師，好不好?三、游戲：感受小腳夾物體。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1. 引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。2. 初步嘗試記錄?；顒?dòng)準(zhǔn)備1. 已玩過(guò)落體游戲。2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。3. 五張記錄表?；顒?dòng)過(guò)程1.出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。2.擺弄落體進(jìn)行感性探索。(1)請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。(2)進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。T:說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么?物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的?你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?3.嘗試用畫的方法記錄。T:剛

6、才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當(dāng)小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫出來(lái)，好嗎?(1)請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣現(xiàn)象，并嘗試用畫畫的方式記錄。(3)逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。4.集體交流?；顒?dòng)延伸玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、能有興趣地觀察下雨的

7、情景，知道春天會(huì)下雷雨。2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)?；顒?dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。錄音機(jī)，音樂(lè)大雨小雨磁帶。活動(dòng)過(guò)程：1、談話引起興趣?！稗Z隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。2、和幼兒一起聽(tīng)雨。我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)3、和幼兒一起看雨。(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢?是怎么落下來(lái)的呢?落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢?引導(dǎo)幼兒用

8、自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來(lái)表達(dá)。(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。(3)看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的?知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。4、和幼兒一起玩雨。(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)?(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。5、在音樂(lè)大雨小雨的聲中結(jié)束活動(dòng)。自我評(píng)析：此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)

9、之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué) 方案（五）活動(dòng)目標(biāo)1、觀察、了解動(dòng)物生存的環(huán)境。2、認(rèn)識(shí)陸、海、空的動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖卡，動(dòng)物園門票。2、繪有底圖的紙，白色、色紙、膠帶?；顒?dòng)過(guò)程一、想想1、老師拿出動(dòng)物的圖卡，然后請(qǐng)小朋友想想它們的家在哪里?2、老師展示動(dòng)物生活環(huán)境的書(shū)或圖片，加深孩子的印象。二、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。三、拿出幾張動(dòng)物圖卡如：老鷹、青蛙、小白兔、魚(yú)，請(qǐng)小朋友放在其生長(zhǎng)、生活的地方。四、老師再拿出一些動(dòng)物提問(wèn)：小朋友它們的家在哪里?五、因?yàn)橛行┬?dòng)物的家太遠(yuǎn)了，有些家被破壞了，所以請(qǐng)小朋友來(lái)為這些動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)大的“家”動(dòng)物園。1、全班分為_(kāi)組討論。2、請(qǐng)各組先想想這些動(dòng)物生長(zhǎng)