肺和呼吸教案改3(1)

1、4.2 肺和呼吸主備人：賈羽生 審核人：陳勇 聶珍洪 陳健一、【教學(xué)目標】1、引領(lǐng)學(xué)生探究呼吸對生命的重要意義。 2、認識人體的呼吸器官，對人體呼吸的過程有大致的了解。 3、通過比較呼出和吸入的氣體有什么不同的活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰皩嵤虑笫堑目茖W(xué)態(tài)度，教育學(xué)生愛護自己的呼吸器官。4. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課題，適時滲透德育思想。 二、【教學(xué)重點】認識呼吸器官三、【教學(xué)難點】通過實驗驗證人體呼出和吸進的氣體有什么不同。 四、【教學(xué)準備】燒杯、吸管、塑料袋、澄清石灰水、氣球五、【教學(xué)過程】1.激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？ 生：喜歡。師：好，今天我們就來玩一玩，準備好了嗎？ 請伸出一根手指，

2、跟著老師放在鼻孔下。（等待5秒）有什么感覺？生1：我感到鼻孔一會兒吸氣，一會兒呼氣。生2：我感到呼出的氣熱乎乎的。 師：剛才同學(xué)們所感受到的就是人的呼吸現(xiàn)象（板書：呼吸）下面再跟著老師伸出雙手，放在胸前，深呼吸一口氣，（等待5秒）感受到了什么？生：我感到胸部有起伏 / 吸氣時胸部上升 / 呼氣時胸部下降師：對，這就是幫助我們呼吸的器官，誰知道它的名字？生：肺。師：除了肺，還有哪些器官參與呼吸呢？生：咽喉鼻子/鼻腔氣管/支氣管嘴【如果有這個回答，反問：嘴主要是用來呼吸的嗎】師：（點題、板書）今天我們就一起學(xué)習(xí)肺和呼吸。 要學(xué)習(xí)今天的知識可不容易，需要過關(guān)斬將，你們有信心嗎？生：有。【如果聲音不夠

3、響亮，再說“我覺得信心還不夠”】2、認識呼吸器官貼一貼師：我們來到第一關(guān)： 貼一貼 （課件展示，生讀）先請個表現(xiàn)好的同學(xué)來把這些器官貼到合適的位置。（生貼一帖）師：他貼得對不對？生：對 / 不對師：為了檢驗他貼得對不對，現(xiàn)在請組長打開老師為你們準備的過關(guān)錦囊，分給組員。（找出打開得最快的小組，請代表讀一讀任務(wù)）說一說你們的任務(wù)是什么。生讀：檢驗黑板上貼得是否正確 熟悉各個器官的位置和作用【幽默趣味：如果學(xué)生讀的聲音不夠響亮，點擊播放聲音“您的聲音不夠響亮，無法開啟本關(guān)任務(wù)”，并重讀】師：你們都清楚了嗎？生：清楚了。師：現(xiàn)在開始。（2分鐘左右自學(xué)）師：同學(xué)們，好了嗎？生：好了。師：誰愿意來做個小

4、老師考考大家？（學(xué)生代表上臺提問，指著圖提問，學(xué)生代表可以表揚評價，老師給被表揚的小組加星）（鼓勵評價小老師）師：好的，第一關(guān)順利通過，我們一起看一段視頻。（播放）（看完提問）思考一下：視頻中吸進的氣體和呼出的氣體一樣嗎？生：一樣 / 不一樣3、探究吸進的氣體和呼出的氣體有何不同師：怎么才能知道呢，我們進入第二關(guān)試一試（課件展示，生齊讀）師：看一看，這些器材認識嗎？（師點，學(xué)生齊回答）（展示四個器材：澄清石灰水、塑料袋、吸管、有水的燒杯）【澄清石灰水小孩子如果說不出來，沒關(guān)系，本期科學(xué)百科里有介紹】師：現(xiàn)在揭曉本關(guān)第一個任務(wù)?！句浺舨シ拧?任務(wù)：自學(xué)科學(xué)百科內(nèi)容，小組討論并填寫：如何將吸進的氣

5、體注入一杯澄清石灰水，如何將呼出的氣體注入另一杯澄清石灰水。 師：注意：這個過程不需要動實驗器材。師：請組長拿出第二關(guān)闖關(guān)攻略，小組合作先完成任務(wù)（2-3分鐘左右）（請一個小組匯報設(shè)計成果，注意詢問，讓學(xué)生演示）【正確實驗的方法】師：你們都設(shè)計好了嗎？生：好了。 （師點擊任務(wù)完成1）師：現(xiàn)在揭曉任務(wù)：分組實驗，記錄現(xiàn)象，填寫記錄單。 開始實驗。（3-5分鐘）（教師注重激勵，表揚先做好的小組）師（2組學(xué)生匯報實驗現(xiàn)象）（生匯報）師根據(jù)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生講原因。“為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象呢？”生：吸進的氣體不能使澄清石灰水變渾濁，是因為空氣中二氧化碳的含量太少了；而呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁，是因為我

6、們呼出的氣體含有大量的二氧化碳；師：至此，你得出了什么結(jié)論？生：呼出的氣體二氧化碳含量要比吸進的氣體二氧化碳含量要多。 （任務(wù)2完成）師：這個結(jié)論是我們這個實驗得出來的，其實呼出的氣體和吸進的氣體含氧量也有差別。 呼吸時，我們吸進富含氧氣的空氣，呼出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。肺是氧氣和二氧化碳進行交換的重要器官。（課件展示）4、肺活量小知識比一比師：恭喜大家順利過了前兩關(guān)。第三關(guān)來了?。ㄉR讀）（課件展示任務(wù)，播放錄音）任務(wù)：只吸一口氣，誰能把氣球吹得更大些。師：誰愿意來PK一下？（請五個同學(xué)到前面吹氣球）師：等一等，再把任務(wù)要求看一遍。（等候5秒）吹氣球的同學(xué)做好深呼吸的準備，下面的同學(xué)要仔細觀察

7、。生（吹氣球）師：（請學(xué)生說一說結(jié)果）【如果有兩個氣球吹得最大難以區(qū)分，則要求學(xué)生用軟尺量一量周長；如果明顯一個氣球最大，那么量一量最大的周長是多少，公布數(shù)據(jù)，提問“課后有人能挑戰(zhàn)他嗎？想挑戰(zhàn)他的同學(xué)課后去試一試”】生：（一口氣吹得最大的同學(xué)肺活量最大；吹得最小的肺活量最小。）師：（展示肺活量的概念）【如果學(xué)生能說出肺活量，就直接過度到肺活量概念；如果說不出來，老師展示概念前說“其實啊，剛才同學(xué)們比的就是肺活量大小，肺活量就是指學(xué)生齊讀”】 第三關(guān)任務(wù)完成。5、如何保護呼吸器官說一說師：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們憋氣十秒鐘。 有什么感覺？生：難受。師：如果憋氣一分鐘、二分鐘、五分鐘呢？生：憋不住/ 比較危險/有生命危險師：那呼吸重不重要？生：重要。師：呼吸器官重不重要？生：重要。師：那我們的呼吸器官受到了很好的保護了嗎？讓我們開啟最后一個任務(wù)：說一說（生齊讀）任務(wù)要求：根據(jù)視頻內(nèi)容，結(jié)合自身經(jīng)驗，說一說如何保護呼吸器官。播放視頻?，F(xiàn)場小組交流。（注重激勵） 再全班交流。師：同學(xué)們回答得真不錯，這么重要的知識你們可以課后整理在第四關(guān)的“通關(guān)心得”里的卡片上，回去考一考你的父親母親爺爺奶奶哦！6、總結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？師：同學(xué)們的收獲可真不少！其實老師這還有一些肺和呼吸有關(guān)的知識