《斑羚飛渡》公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上斑羚飛渡 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標： 1、讓學(xué)生理清文章思路，鑒賞老斑羚自我犧牲精神。 2、學(xué)習(xí)本文細致觀察、描述生動形象的寫法，感悟文字背后作者的情感表達。3、思考人與動物將如何和諧共處。教學(xué)重點、難點： 1、感悟文中生動形象的描寫。 2、體會句子和詞語的深刻含義。 教學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法、朗讀法等。 教學(xué)用具： 多媒體 教學(xué)安排： 一課時。教學(xué)流程： 一、故事導(dǎo)入。  在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規(guī)模的遷徙，面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速地抱成一個大的球體，為了那一線生的希望。它們沖向火海，伴隨一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了

2、，燒焦了，然而，這蘊含著生命的團體，仍向前滾動著，噼啪聲越來越響，螞蟻團越來越小，最后滾出火海的螞蟻只剩下一小團兒 弱小的螞蟻可以在火球面前滾抱成團，死里逃生。 無獨有偶，沈石溪筆下的斑羚又為我們上演了這感人至深的一幕。下面我們學(xué)習(xí)斑羚飛渡，一起聆聽這首蕩氣回腸的生命頌歌。 二、思考討論1、閱讀1-4自然段，思考問題 （1）當(dāng)時的斑羚身處一個怎樣的環(huán)境？這些描寫有什么作用？ 斑羚陷于進退維谷的絕境，為后文作鋪墊（2）找出描寫斑羚的句子， 陷入進退維谷的絕境的斑羚此刻會是怎樣呢？鐮刀頭羊表現(xiàn)如何？文章重點抓住哪些進行描寫？ 斑羚一片慌亂。其中老斑羚羊用生命向大家作提示山澗是無法越過的。

3、鐮刀頭羊表現(xiàn)出從容、鎮(zhèn)定、臨危不亂、富有智慧的優(yōu)秀品質(zhì)，抓住了它外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面進行描寫。 2、閱讀5-15自然段，思考問題 這些充滿靈性的斑羚群雖然身陷絕境但他們有沒有絕望？有沒有想出求生自救的辦法？斑羚在飛渡過程中，哪些動作行為打動了你的內(nèi)心？給你留下了深刻的印象，說說為什么？請回答：七八十只斑羚，有三四十對，作者怎樣描寫這次飛渡的？ 作者采用詳寫一對，略寫其他的方法，清楚而重點突出地寫出了這群斑羚飛渡的情景?！袄习吡纭焙汀鞍氪蟀吡纭钡脑囂榫皩懙锰貏e詳細，從時間上說，不過是幾秒鐘的事情，作者用大段文字細細敘述。敘述中又加進作者的懸念，再寫飛渡情景，更出人意料，產(chǎn)生驚心動魄的效

4、果。斑羚飛渡的場面（第九段） 3、品讀第九段：（1）齊讀第九段，用一個詞來形容你讀后的心情。 震撼、悲壯、傷感、慘烈、驚心動魄 （2）作者主要抓住什么描寫來表現(xiàn)斑羚飛渡的情景的？ 動作描寫 （3）作者是怎樣表現(xiàn)老斑羚墜落的一瞬間的？用了什么修辭手法？    比喻 。 （4）用了幾個比喻？各有什么作用？ 兩個；兩個比喻不僅形象地再現(xiàn)了老斑羚墜入深淵那悲壯的一瞬間，而且也如一柄利劍深深地刺痛了讀者的心。 4、閱讀16-17自然段思考問題 鐮刀頭羊以怎樣的方式結(jié)束自己的生命的？ 鐮刀頭羊也曾“悲哀地咩了數(shù)聲，表示自己也無能為力”。但是它卻用自己的生命

5、為持槍者上了最悲壯的一課。在“飛渡”的最后，作為奇數(shù)的鐮刀頭羊，顯示出它高傲的本色。人類的獵槍可以消滅它的肉體，卻不能屈服它的精神。這時的鐮刀頭羊甚至比人類的英雄更有英雄氣概，“只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹”，“它走了上去，消失在一片燦爛中”，悲壯的身影，身后留給人們的是什么?輕蔑?嘲諷?萬物之靈的人類，將在“燦爛”中目瞪口呆。 三、小結(jié)斑 （一）（12 ）飛渡前被逼傷心崖身處絕境羚 （二）（315）飛渡時老墊小飛渡脫離險境飛 （三）（1617 ）飛渡后只剩一頭羊走向輝煌 渡四、課后練習(xí)1.“咩咩”是斑羚的叫聲，看一看文中從第四段起共出現(xiàn)幾次？有哪幾種情態(tài)？從第四段起共出現(xiàn)四次，可

6、以分成悲哀絕望招呼興奮，這四種情態(tài)。2.文中出現(xiàn)了三次對“彩虹”的描寫，試分析它們在文中的作用。渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示烘托飛渡的氣氛，渲染了飛渡的悲壯美。渲染頭羊自我犧牲的崇高之美，這種描寫飽含作者的贊美之情3.下面是對這篇散文內(nèi)容的分析及評價，不正確的兩項是A作者在第二自然段中一再用數(shù)字來說明斑羚跳遠的距離，主要是說明斑羚進入進退維谷的絕境，更便于捕捉。B老斑羚跳澗身亡、鐮刀頭羊無能為力的表情、母羚羊走向彩虹的幻覺，都為后文羚羊飛渡存種作了有力的鋪墊。C這篇散文歌頌了那種心甘情愿用犧牲生命為下一代開通一條生存道路的精神。D鐮刀頭

7、羊指揮羚群飛渡時，有一輕一重的兩次“咩”叫聲，暗示了鐮刀頭羊起初并不愿意犧牲自己來拯救更年輕的斑羚，表現(xiàn)了膽怯與自私。E文章采用了欲揚先抑，先寫羚群身處絕境，卻無法飛渡山澗，后寫它們犧牲一半來保存種群的英勇之舉。答：【 A 】【 D 】4.山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。 (為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”?) 因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。 5.它(鐮刀頭羊)走了上去，消失在一片燦爛中。 (在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎?) 不只是指那道彩