《-雪地里的小畫家》(公開(kāi)課教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上17 雪地里的小畫家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡”11個(gè)生字；會(huì)寫“幾、用、魚”三個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。從而熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和理解課文知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解課文第三句：“小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙”。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：小學(xué)資源網(wǎng)一、設(shè)置情境，揭題導(dǎo)

2、入。（課件1：雪景）看雪天錄像，師導(dǎo)入：下雪啦！下雪啦！大樹(shù)披著雪，房屋披著雪。雪天、雪地，好一個(gè)白雪的世界?。『窈竦难┑卦谡賳局?。你們想在這么美的雪景中做些什么呢？今天老師請(qǐng)來(lái)了一群小畫家，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（小雞、小狗、小馬、小鴨）你們想知道它們?cè)谘┑乩锂嬃耸裁?？我們?lái)學(xué)習(xí)17雪地里的小畫家 （課件2：課題）二、引導(dǎo)初讀、識(shí)字。1、范讀課文。（課件3：課文、音頻）2、生自讀課文：小學(xué)資源網(wǎng) （1）勾畫出本課的生字。（2）同桌或小組學(xué)習(xí)生字。（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)遇到生字，解決生字的辦法，小結(jié)方法：拼、問(wèn)、查 3、多種方式認(rèn)讀注音生字：（課件4：帶拼音生字） （1）學(xué)生自愿認(rèn)讀、教讀

3、生字。（2）開(kāi)火車讀。（3）齊讀生字。（4）男女生比賽讀。4、去掉拼音讀生字：（課件5：去掉拼音生字）（1）同桌比賽讀（2）師生比賽讀（3）全班齊讀。5、隨機(jī)出示生字，生開(kāi)火車讀。（課件6：生字）三、朗讀、感悟。1、齊讀課文，找找這篇課文共幾句話。（課件7：課文）2、逐句學(xué)習(xí)、感悟課文并指導(dǎo)朗讀：整個(gè)過(guò)程按:讀了第（）句話，你知道了什么？你還想知道什么？學(xué)生邊讀邊自我學(xué)習(xí)感悟、質(zhì)疑的方式進(jìn)行。 （1）第一句抓住“！”看多媒體課件，引導(dǎo)讀出下雪了小動(dòng)物們激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。（出示：“！”，認(rèn)識(shí)感嘆號(hào)。）（課件8、9）（2）第二句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”（小雞來(lái)了是不是“一群”?小狗來(lái)了是

4、不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了來(lái)了是不是“一群”?老師是一（個(gè)）人在講課，后面有一（群）老師在聽(tīng)我們上課）。（3）學(xué)習(xí)第三句。教學(xué)時(shí)借助課件感悟小畫家作畫，幫助學(xué)生理解小雞、小鴨、小狗、小馬畫什么？（課件1015）為什么會(huì)畫竹葉、楓葉、梅花、月牙？（課件16：說(shuō)一說(shuō)） (4)第四句在上一句理解的基礎(chǔ)上理解這些小畫家畫畫用的是腳在雪地里踩出腳印，畫的又快又好。（請(qǐng)學(xué)生出來(lái)體會(huì)小畫家是怎樣畫畫的）(5)第五句聯(lián)系上文理解“青蛙為什么沒(méi)參加？”（課件17、18：關(guān)于冬眠）(6)第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點(diǎn)。拓展：什么叫冬眠？還有哪些動(dòng)物也像青蛙一樣要冬眠？（學(xué)生展示自己課前收集的資料）（將課內(nèi)外知識(shí)有機(jī)結(jié)合，抓住本班學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。）3. 朗讀訓(xùn)練。四、鞏固積累1、指導(dǎo)寫字。 五、總結(jié)全課。今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四位雪地里的小畫家，其實(shí)呀！每一種小動(dòng)物都是一位小畫家，回去后觀察你喜歡的一種小