《黃河頌》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第六課、黃河頌教案三維目標(biāo) 1. 指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。 2. 通過(guò)各種方式的朗讀感知詩(shī)的內(nèi)涵，合作探究詩(shī)歌所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈的愛國(guó)感情。 3. 激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和為中華之強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)   抓住詩(shī)歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩(shī)歌，體味詩(shī)歌濃烈的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。作者簡(jiǎn)介 光未然，現(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。原名張光年，湖北省光化縣人。1913年11月1日出生。  背景資料 1938年11月

2、武漢淪陷后，我國(guó)著名詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，由陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險(xiǎn)峽急流，怒濤漩渦，礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長(zhǎng)高亢、深沉有力的船夫號(hào)子。 1939年1月抵達(dá)延安后，一直醞釀著黃河詞作，并在年除夕聯(lián)歡會(huì)上朗誦了這部詩(shī)篇，冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作黃河大合唱并完成了這部大型聲樂名作。4月13日，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起了巨大的反響，很快傳遍了整個(gè)中國(guó)。 作品共有黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來(lái)、黃水謠、黃河對(duì)口曲黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧，黃河8個(gè)樂章組成，每章開頭均配有音樂朗誦

3、。黃河大合唱在20世紀(jì)60年代后期，被改編為鋼琴協(xié)奏曲。 題目解讀 黃河頌在體裁上是一首頌詩(shī)，著眼于“歌頌”；在結(jié)構(gòu)上與組詩(shī)第一章黃河船夫曲是緊密相承的。在黃河船夫曲中作者寫道：“烏云滿天，驚濤拍岸，黃河的船夫，在暴風(fēng)雨中搏戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于到達(dá)了彼岸。這象征著我們偉大的民族和人民沖破驚濤駭浪般的重重困難，終于取得輝煌的勝利?！庇谑窃诘诙曼S河頌中，詩(shī)人作為時(shí)代的歌手出現(xiàn)，他站在高山之巔，代表祖國(guó)英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢(shì)宏偉，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，決心要以它為榜樣，像它一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)。 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入：黃河是中華民族的搖籃，它蜿蜒在中華大

4、地上，養(yǎng)育了我們的祖祖輩輩，是中華民族的象征。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，滾滾東去的黃河浪濤見證了古老中國(guó)的興衰榮辱，黃河澎湃的驚濤，恢弘的氣勢(shì)和那奔騰不息的精神，也激勵(lì)著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里，一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北，激勵(lì)了眾多愛國(guó)志士保家衛(wèi)國(guó)的萬(wàn)丈豪情。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌黃河頌。預(yù)習(xí)題：一. 讀課文，疏通字詞障礙。  1. 字音認(rèn)讀 狂瀾（lán）        屏障（zhà

5、;ng）          哺育（b）   體魄（pò）  滋長(zhǎng)（z） 顛(din)2. 字形辨識(shí) 障（zhàng）屏障      濁（zhuó）濁流         哺（b）哺育      湃（p&

6、#224;i）澎湃 蟑（zhng）蟑螂      蝕（shí）腐蝕           捕（b）追捕      拜（bài）拜年  3. 詞語(yǔ)補(bǔ)注 滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)；產(chǎn)生（多用于抽象事物）。 哺育：喂養(yǎng)，通過(guò)教育培養(yǎng)。 搖籃：比喻幼年或青年時(shí)代的生活環(huán)境或文化、運(yùn)動(dòng)等的發(fā)源地。

7、0;浩浩蕩蕩：原指水勢(shì)浩大，漫無(wú)邊際。也指聲勢(shì)浩大。 5、查找關(guān)于黃河的著名詩(shī)句（1）君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白將進(jìn)酒）（2）黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。（李白贈(zèng)裴十四）（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙涼州詞）（4）白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙登鸛雀樓）（5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上）二、播放詩(shī)歌朗誦錄音，請(qǐng)學(xué)生體會(huì)把握詩(shī)情；多種方式組織學(xué)生朗讀：同桌互讀，分段朗讀，小組朗讀，全班齊讀。自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點(diǎn)時(shí)間小組中

8、交流，可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯。教師時(shí)時(shí)提醒學(xué)生：出感情才能讀好詩(shī)歌。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過(guò)多過(guò)細(xì)，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的朗讀來(lái)體會(huì)。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。以下幾點(diǎn)供參考：詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別?！拔艺驹诟呱街畮p，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長(zhǎng)，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。）整體感知一首歌一般有序曲、主體和尾聲，作為歌詞，這首詩(shī)也分成這樣三節(jié)

9、。請(qǐng)概括下這三部分別寫了什么？明確：序曲：黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)主體：望頌黃河尾聲：學(xué)習(xí)黃河精神思考討論1、本課題目是黃河頌，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？表達(dá)了作者什么思想感情？明確：關(guān)鍵詞是“頌”，表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美。2、第一節(jié)是朗誦詞，是作品的序曲部分，這部分開宗明義地說(shuō)出了“歌頌黃河“的主題，請(qǐng)同學(xué)們歸納作者歌頌黃河什么？明確：歌頌了黃河的英雄氣魄，歌頌黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。3、課文的第二節(jié)是全詩(shī)的主體部分，詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？明確：從黃河的英雄氣魄，歌頌黃河所表現(xiàn)的中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的精神。4、在主體部分，作者并沒有一開始就贊頌黃河，而是對(duì)黃河作了一番描寫，由哪個(gè)字引起

10、？下面從那些角度寫了黃河？明確：由“望”字引起驚濤狂瀾特寫濁流連環(huán)俯瞰奔向黃?？v觀劈成兩半橫看5、頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊，黃河！”以此把內(nèi)容劃為幾部分，主要內(nèi)容各是什么？明確：A、養(yǎng)育中華民族B、保衛(wèi)中華民族C、誓言學(xué)習(xí)黃河6、為什么把黃河是“搖籃”，是“屏障“？明確a、把黃河比喻為搖籃，因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。b、把黃河比喻為民族屏障，因?yàn)辄S河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更是中華民族精神上的萬(wàn)里長(zhǎng)城。這是從黃河對(duì)中華民族的保衛(wèi)作用而言的。7、詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情

11、？明確：詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激發(fā)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)。8、分析黃河頌在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？音樂美。歌詞明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。一短句為主，兼以長(zhǎng)句，長(zhǎng)短結(jié)合，錯(cuò)落有致。在押韻上隔句押韻，構(gòu)成自然和諧的韻律。畫面美。歌詞十分注意刻畫黃河的形象，注意營(yíng)造歌詞的畫面之美，一幅幅地在讀者面前展現(xiàn)出宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！結(jié)束語(yǔ)：革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活，但是，今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大。所以，我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣，學(xué)習(xí)它偉大和堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，振興中華！為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而奉獻(xiàn)自己的力量。（將學(xué)生的愛國(guó)熱情引導(dǎo)向?qū)嶋H行動(dòng)，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行）課后檢測(cè)題答案：1、考點(diǎn)說(shuō)明：此題重在考查學(xué)生的朗讀能力和分辨能力。 思維點(diǎn)拔：讀詩(shī)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)第二、第三、第五行結(jié)尾的音都讀得響亮，且韻母相同。第一、第四行中則沒有這種感覺。 參考答案：強(qiáng)      上    障