《護理教育》習題和復習資料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上護理教育習題第一章自測題選擇題1、教育的基本功能是（D）A.保護和穩(wěn)定生產(chǎn)力B.影響社會風尚、道德面貌C.普及健康知識D.促進人和社會的發(fā)展E.使文化得以延續(xù)、更新2、教育的目的與內容主要受制于下列哪個社會子系統(tǒng)（B）A.社會物質生產(chǎn)B.政治C.文化D.社會人口E.醫(yī)療衛(wèi)生3、有關教育與文化的相對獨立性的敘述正確的是（E）A.教育以人的精神活動產(chǎn)品為對象的活動B.教育主要功能是豐富社會和人的精神生活C.文化是以人為對象的社會活動D.文化的主要功能是為人和社會的發(fā)展服務E.教育內容的文化僅是整個文化中的一部分4、下列哪種因素是人身心發(fā)展的物質前提（D）A.教育B.個體實

2、踐活動C.環(huán)境D.遺傳因素E.個體后天因素5、有的學生計算能力強，但文字表達能力卻很差，而另一些學生則相反，這說明身心發(fā)展具有（D）A.順序性B.共同性C.不均衡性D.差異性E.穩(wěn)定性6、個體的身高、體重有兩個增長高峰期，即出生后第一年和青春發(fā)育期。下列哪種說明可作這種現(xiàn)象的最佳解釋（C）A.身心發(fā)展具有順序性B.身心發(fā)展具有差異性C.身心發(fā)展速度具有不均衡性D.身心發(fā)展具有穩(wěn)定性E.身心發(fā)展具有共同性7、根據(jù)教育對象分類，護理教育體系的形式結構不包括以下哪一種（C）A.中等基礎護理教育B.繼續(xù)護理學教育C.業(yè)余護理教育D.畢業(yè)后護理教育E.高等基礎護理教育8、世界第一所護士學校成立于（B）A

3、.1858年B.1860年C.1854年D.1865年E.1861年9、護理教育被納入國家正式教育系統(tǒng)的標志是（A）A.中央護士教育委員會的成立B.中央紅色護士學校的成立C.護士學校的開辦D.近代護理教育的開始E.護士學校課程的確立簡答題1.教育學發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個階段？答：教育學萌芽階段、獨立型態(tài)的教育學階段、科學教育學階段、教育學多元化發(fā)展階段。2.簡述學校教育與其他教育的區(qū)別。答：學校教育的目的性、系統(tǒng)性、組織性最強，因此可控性最強學校教育是由專門機構、專職人員承擔的；學校的任務是專門培養(yǎng)人，而這些人是取得入學資格的。3.簡述護理教育的任務。答：培養(yǎng)合格的護理人才、開展護理科學研究和護理教

4、育研究、發(fā)展社會服務的項目4.環(huán)境對人身心發(fā)展作用的限度表現(xiàn)在哪幾方面答：（1）環(huán)境對人發(fā)展的影響是一個變量環(huán)境中不同構成成分對人的不同發(fā)展時期影響不同隨著個體自我意識的形成而相對減弱隨著個體活動能力大小而變化。（2）環(huán)境對人發(fā)展的影響在性質上有積極與消極之分；在方向上可能是一致的、協(xié)調的，也可能是不一致的、互相矛盾的。第四章自測題選擇題1、根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教育工作的指導性文件是（C）A.教材B.教學大綱C.教學計劃D.教學內容E教學手冊2、以下屬于按學科類型結構劃分的護理課程為（A.）A.人文與社會科學課程B.護理函授教育C.公共課程

5、D.必修課E.護理繼續(xù)教育3、某學生在報名參加選修課時，除規(guī)定必須上的護理社會學外，還根據(jù)自己的興趣選了攝影技巧。請問護理社會學、攝影技巧對護理專業(yè)的學生來說屬于（C）A.必修課、選修課B.護理專業(yè)課、非限制性選修課C.限制性選修課、非限制性選修課D.必修課、限制性選修課E.護理專業(yè)課、限制性選修課4、活動課程的代表人物是（D）A.斯賓塞B.貝爾C.斯騰豪斯D.杜威E.夸美紐斯5、“以比較重要的學科或內容為核心，以解決實際問題的邏輯順序為主線來組織教學內容”是哪一類型的課程（D）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程E.以上都不對6、按照護理學課程的分類結構，生理學屬于（B）A.公共

6、基礎課程B.專業(yè)基礎課程C.護理專業(yè)課程D.自然科學基礎課程E.人文與社會科學課程7、護理課程設置的根本依據(jù)是（E）A.科學技術發(fā)展B.醫(yī)學護理學發(fā)展C.教育科學發(fā)展D.教育目的E.培養(yǎng)目標簡答題1、簡述課程的作用有哪些?答：1）學校培養(yǎng)人才規(guī)格的具體體現(xiàn)2）師生開展教學活動的基本依據(jù)3）學生汲取知識的主要來源4）合理的課程設置對學生的全面發(fā)展起到?jīng)Q定作用5）評估教學質量的主要依據(jù)和標準。2、簡述護理學課程的類型與結構答：1）護理學課程的分類結構可分為：普通基礎課程、醫(yī)學基礎課程及護理專業(yè)課程三類2）按學科類型結構可將護理學課程分為：人文與社會科學課程、自然科學基礎課程、醫(yī)學基礎課程、護理專業(yè)

7、課程。3）按課程的形式結構，可將護理課程分為必修課和選修課4）按課程的內容結構，可將護理課程分為理論課程與實踐課程。5）按綜合課程結構，國內外均有將臨床各科護理學綜合為成人護理學、母嬰護理學等綜合性課程。第五章自測題選擇題1、李老師宣布數(shù)學測驗連續(xù)5次100分的同學可參加1次校際聯(lián)誼活動,這是采用哪一種強化程序（A）A.固定比例強化B.固定間隔強化C.變化比例強化D.變化間隔強化E.連續(xù)強化2、有關桑代克試誤學習理論準備律的敘述，以下正確的是（C）A.學習者有準備而給以活動時就感到煩惱B.學習者無準備而強制以活動則感到滿意C.學習者有準備而又給以活動時就感到滿意D.學習者無準備而不給以活動則感

8、到滿意E.學習者有準備而不給以活動則感到滿意3、以下哪種理論認為時間是遺忘的主要原因（D）A.動機遺忘理論B.同化理論C.干擾理論D.消退理論E.艾賓豪斯遺忘理論4、發(fā)現(xiàn)學習理論認為，在學習過程中最重要的是（B）A.強化B.從錯誤調整到正確的認知歷程C.立即獲得強化性的回饋D.外在的獎勵E.直覺思維5、看到王護士刻苦學習通過護理大專自考，全科護士都積極參加護理大專自學考試行列中，他們的行為是受到了驅使（D）A.正強化B.外部強化C.自我強化D.替代強化E.負強化6.按加涅的學習結果分類，“說出護理學的創(chuàng)始人”這一教學目標屬于以下哪一類學習（A）A.言語信息B.智慧技能C.認知策略D.動作技能E

9、.態(tài)度學習7、過度學習的量應是達到掌握標準學習量后再增加（D）A.80%B.70%C.60%D.50%E.30%8、護理教學中教會學生如何學習、解決問題和創(chuàng)造能力的核心是（A）A.認知策略的獲得與改進B.言語信息的獲得C.智慧技能的學習D.動作技能的學習E.態(tài)度的學習9、影響動作技能學習最重要因素是（B）A.反饋B.練習C.動作技能性質D.動機E.個性10、先前學習對后繼學習的影響，稱為（A）A.順向遷移B.逆向遷移C.正遷移D.橫向遷移E.縱向遷移11、內部控制型人格往往將自己所從事活動的結果歸為以下因素（A）A.個人的努力B.運氣C.機遇D.老師的幫助E.家人的支持12、以下哪項屬于集體學

10、習的優(yōu)點（B）A.激發(fā)個人努力B.有助于解決復雜學習任務C.提高學習效率心D.提高學習興趣E.克服不良人格特征簡答題簡述維持和激發(fā)學習動機的一般原則答：激發(fā)學生對學習的需要之前，必須先滿足低層次需要；激發(fā)內部動機為主，外部動機為輔；學習動機的激發(fā)必須適當。第六章自測題選擇題1、護理教學過程中起主導作用的是（A）A.教師B.學生C.教材D.教學手段E.教學方法2、護理教學過程的中心環(huán)節(jié)是（B）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識E.檢查評定學習成績3、“接知如接枝”反映了以下哪條教學規(guī)律（B）A.教師與學生B.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗C.掌握知識與發(fā)展能力D.知識教學與思想教育E.課內和課外4、理論與

11、實際相結合的教學原則是根據(jù)以下哪條教學規(guī)律提出的（B）A.教師與學生B.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗C.知識教學與思想教育D.傳授知識與培養(yǎng)能力E.課內與課外5、根據(jù)護理教學需要，組織好各種復習，是遵循了以下哪條教學原則（B）A.量力性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則D.理論與實際相結合原則E.科學性、思想性和藝術性相結合原則6、根據(jù)教學過程中教師主導作用與學生主體性相結合而提出的教學原則是（C）A.主觀性和抽象性相統(tǒng)一原則B.系統(tǒng)性與循序漸進性相結合原則C.啟發(fā)性原則D.教學與科研相結合原則E.統(tǒng)一要求與因材施教相結合原則7、李老師運用錄像帶進行口腔護理教學是遵循了以下哪條原則（D）A.理論與實際相結

12、合原則B.統(tǒng)一要求與因材施教相結合原則C.量力性原則D.直觀性與抽象性相結合原則E.系統(tǒng)性與循序漸進性相結合原則簡答題1、簡述構成護理教學過程的各基本要素的地位和作用答：護理教師、學生、教學內容和教學手段是構成護理教學過程的基本要素。在這些因素中，護理教師起主導作用，學生則是學習的主體。教學內容是護理教師對學生施加影響的主要信息。而教學手段則是護理教師得以有效地傳遞信息，提高教學效率的保證2、什么是護理教學過程的基本規(guī)律？它包含有哪些內容答：護理教學過程中的基本規(guī)律是護理教學過程諸因素之間最根本的關系，包括教師與學生的關系、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系、掌握知識和發(fā)展能力的關系、知識教學與思想教育

13、的關系、課內與課外的關系3、簡要回答教學原則與教學規(guī)律之間的聯(lián)系與區(qū)別答：教學原則反映教學規(guī)律，由教學規(guī)律派生，具有主觀性，教學規(guī)律是制定原則的依據(jù)、是根本，是客觀存在的；教學原則受一定階級思想影響不斷發(fā)展，教學規(guī)律無階級性，不能改變4、簡要說明學生的感知規(guī)律答：感知時任務明確程度規(guī)律、對象與背景間差別規(guī)律、對象各部分組合規(guī)律、對象活動性規(guī)律和多種感官協(xié)同感知規(guī)律等第七章自測題選擇題1、班級授課制的優(yōu)點是（B）A.有利于適應學生的個別差異B.教學效率高C.有利于發(fā)揮學生的主體作用D.重視學生能力的培養(yǎng)E.有利于因材施教2、組織學生到病房進行臥有病人床更單的操作，是運用了（E）A.一種教學途徑B

14、.一種教學手段C.一條教學規(guī)律D.一種課程模式E.一種教學組織形式3、教師編寫教案的主要依據(jù)是（B）A.教學大綱B.教材C.教學原則D.教學規(guī)律E.教學計劃4、課的結構是指（C）A.課的任務分類B.課的組織形式C.課的操作程序D.課的內容展現(xiàn)E.課的時間架構5、教師布置作業(yè)的主要目的是（D）A.使學生明確重點和難點B.給學生解惑答疑C.補缺補漏D.使學生消化鞏固知識E.指導學生學習方法6、臨床見習的主要目的是（A）A.對教學內容形成感性認識，理論聯(lián)系實際B.培養(yǎng)綜合運用知識和獨立工作的能力C.培養(yǎng)良好的職業(yè)態(tài)度和操作能力D.教師可分別對個別學生進行操作的指導E.培養(yǎng)學生科學思維能力7、經(jīng)驗學習

15、的實質是通過什么進行學習（D）A.教師示范操作B.聽別人講述C.自己閱讀D.親自參加E.小組討論簡答題1、簡述護理教學組織形式選擇的依據(jù)答：1）依據(jù)護理教學的目的和任務2）依據(jù)護理教學內容3）依據(jù)學生身心發(fā)展特點4）依據(jù)學校辦學條件和教學設施2、一份規(guī)范的教案應包括哪些項目答：授課課程、授課對象、授課時數(shù)、目的要求、重點難點、教學內容和進程、教學組織形式和方法、使用的教具、時間安排、復習要點、思考討論題及作業(yè)題、新近參考書、實施后情況記錄等。第八章自測題選擇題1、在護理學基礎教學過程中所進行的臨床見習屬于下列哪種教學方法（C）A.練習法B.實驗法C.實習作業(yè)法D.參觀法E.陶冶法2、下列有關讀

16、書指導法的說法哪項是正確的（D）A.教師可充分發(fā)揮主導作用B.不利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣C.適合于大規(guī)模教學D.要教會學生科學而高效的讀書方法E.教與學相分離，不利于因材施教3、下列關于演示法的陳述哪一句是錯誤的（B）A.演示的教具包括實物標本、模型、圖片、實驗操作及幻燈、錄像等B.展示教具時應盡可能多地展示，以便使學生留下深刻的印象C.展示教具時一定要讓全班同學都能看到D.演示前應當先向學生說明目的和要求E.針對不同教學要求要盡可能地讓學生運用各種感官4、自學能力較差的學生不適宜采用下述哪種教學方法（D）A.講授法B.練習法C.演示法D.讀書指導法E.陶冶法5、如果一次課的教學任務是在復習

17、鞏固舊知識的基礎上學習新知識，下列那種教學方法組合比較適宜（C）A.談話法+討論法B.讀書指導法+討論法C.談話法+講授法D.讀書指導法+談話法E.讀書指導法+講授法6、投影與幻燈相比，其優(yōu)點體現(xiàn)在（A）A.可以邊講邊寫，并隨時用彩筆劃出重點B.可以代替掛圖、圖表，易于攜帶保存C.可事先寫好，上課時放出，節(jié)省板書時間D.可利用畫面的變化和對比，引導學生逐一觀察分析E.可用于展示少見的病例體征和難以表述形容的實物7、下述哪種教學方法最有利于培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力（A）A.談話法B.討論法C.實驗法D.練習法E.實習作業(yè)法簡答題講授法的作用特點是什么答：1）系統(tǒng)、連貫的傳遞知識2）傳授效率高

18、3）利用學生知識結構發(fā)展4）寓思想教育于其中5）存在明顯局限性：不能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性、難以因材施教、不利于培養(yǎng)學生的自學能力第九章自測題選擇題1、目標參照性評價是為了評價（B）A.評價對象個體之間的差異B.評價對象達到客觀標準的絕對位置C.評價對象在群體中的相對位置D.評價學生的情況，據(jù)此進行教學設計E.發(fā)現(xiàn)考生存在的共同問題2、在教學過程中進行，以了解學生對所學內容掌握程度為目的的測評類型是（D）A.參照性評價B.安置性評價C.診斷性評價D.形成性評價E.總結性評價3、總結性評價的目的是通過考核（D）A.判斷學生在該集體中的相對位置B.了解學生原有的知識基礎的差異C.了解學生對所

19、學內容掌握的熟練程度D.根據(jù)培養(yǎng)目標區(qū)分學生成績的優(yōu)劣E.發(fā)現(xiàn)學生存在的共同問題及原因所在4、筆試的特點是（A）A.考核題量大，信度和效度較高B.可考查學生思維的敏捷性C.能夠考查到學生的個人特征D.評分標準難以保持一致E.考生不易作弊5、試題的難度指數(shù)的適宜范圍是（B）A.0.2050.7 C.0.40.86、對學生臨床工作態(tài)度的評價，最適宜的方法是（C）A.床邊考核法B.模擬考核法C.觀察法D.問卷法E.自陳法7、目前，國內大多數(shù)院校教師授課質量評價采用什么方法（E）A.問卷B.訪談C.調查D.自陳E.評定量表簡答題簡述教學評價的功能答：導向功能，指教學評價本身所具有的引導評價對象朝著理想

20、目標前進的功效和能力；（2）調控功能，指教學評價對教學活動進行調節(jié)和控制的功效和能力；（3）鑒定功能，教學評價具有認定、判斷評價對象是否合格，優(yōu)劣程度，水平高低等實際價值的功能；（4）激勵功能，教學評價具有激發(fā)評價對象（教師、學生）的情感，鼓勵上進的功能。問答題論述選擇題、是非題、填空題、論述題編制的原則答：（1）選擇題編制原則：題干應明確規(guī)定題意，措詞清楚明了，準確無誤。選項至少在4個以上，以降低猜對的可能性。選項文字表達力求詳簡一致，簡短精練。不能對正確答案有任何暗示。適當安排干擾答案，使它與題干有一定的邏輯聯(lián)系，并且增加選項之間的相似性，切實起到干擾作用。正確答案的位置，可按邏輯順序或時

21、間順序排列，或者隨機排列。（2）是非題編制原則：題目表述應簡單明了，不能似是而非、模棱兩可，造成難以判斷。避免使用暗示性的特殊限定詞，如“經(jīng)?！?、“可能”、“每個”、“總是”等詞匯。題意正確與錯誤的題數(shù)應大致相等，隨機排列順序。（3）填空題編制原則：所空缺的詞應是重要的內容和關鍵的詞。每個空缺處應當有確定的正確答案。題目中空白處不能太多，以免使句子支離破碎、不易理解?？瞻滋幘€段的長度應當一樣，以免有暗示作用。（4）論述題編制原則：題意要清楚明確，使考生切實理解試題的意圖。教材或講課中有系統(tǒng)陳述的論題，不宜用論述題考核，避免誤導學生死記硬背。每題給出作答時間和字數(shù)的參考值，便于考生合理安排。不提

22、供考生選擇試題作答的機會，以免所得成績失去了相互比較的可能性。第二章自測題選擇題1、人的身心發(fā)展的特點決定了教師勞動的（B）A.示范性B.長期性C.感染性D.創(chuàng)造性E.責任性2、教師要善于激發(fā)學生的學習動機，體現(xiàn)了教師的哪種角色功能（C）A知識的傳遞者B.教學的設計者C.學習的促進者D.課堂的組織管理者E.學生的伙伴3、在教學中，教師尊重學生、信任學生體現(xiàn)了教師的（B）A.教師的智能結構B.教師的職業(yè)道德C.教師的心理品質D.勞動的示范性E.勞動的感染性4、護理專業(yè)教師應當具備的最基本能力是（A）A.教學能力B.組織能力C.溝通能力D.自我調控能力E.語言表達能力5、能夠接納來自學生的及自己不

23、同的看法和見解、思想和情感以及價值觀念，這種心理品質是（C）A.敏感性B.移情理解C.心胸豁達D.客觀公正E.真誠相處簡答題請簡述教師的角色功能答：知識的傳遞者；教學的設計者；學習的促進者。課堂的組織者和管理者；學生的伙伴；科學的研究者如何構建良好的師生關系答：樹立正確的學生觀；提高教師自身素養(yǎng)；營造良好的校園環(huán)境；學生必須尊重老師。第十章自測題選擇題1、下列關于德育的說法哪項是錯誤的（C）A.能促進人的全面發(fā)展B.各個社會共有的教育現(xiàn)象C.沒有階級性D.教學生學會做人的活動E.學校德育是德育特征表現(xiàn)的最典型的一種形式2、德育過程培養(yǎng)學生“知”的含義是（A）A.對是非、善惡及榮辱的認識、判斷和

24、評價B.對事物的愛憎、好惡的態(tài)度C.為實現(xiàn)一定的道德目的、道德行為所做出的自覺的、堅持不懈的努力D.在道德規(guī)范的調節(jié)下，在行動上對他人、對社會做出的反應E.心悅誠服地接受或改變某種道德觀點或信念3、說服教育法主要是培養(yǎng)學生的（A）A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為E.道德能力4、“教，是為了不教”，這句話體現(xiàn)的德育原則是（D）A.發(fā)揚積極因素，克服消極因素B.理想與現(xiàn)實相結合C.教育影響連貫性與一致性D.教育與自我教育相結合E.平行影響原則5、德育的任務是（E）A.在行動上對他人、對社會做出的反應B.提高學生的身體素質C.對學生的思想品德行為做出評價D.感受美、創(chuàng)造美的源泉E.促

25、進受教育者品德形成發(fā)展6、要求護理學生具有在特殊環(huán)境中，能堅持長時間的連續(xù)護理工作的體魄和精力的素質是（C）A.力量素質B.適應素質C.耐力素質D.靈敏素質E.觀察素質7、“體育鍛煉必須堅持不懈，不間斷地進行，才能達到提高身體素質的目的”，是指體育的（B）A.個體性原則B.經(jīng)常性原則C.長期性原則D.連貫性原則E.漸進性原則8、保加利亞心理學家洛扎諾夫將外語與音樂融合在一起的教學方法提高了教學效率，說明（A）A.美育有益于學生的智力開發(fā)B.外語能開發(fā)學生的大腦右半球C.音樂能開發(fā)學生的大腦右半球D.外語能提高教學效率E.外語能開發(fā)學生的大腦右半球9、社會美是指（D）A.社會精神生活的美B.社會

26、主義的美C.社會物質生活的美D.人類社會關系的美E.社會情感的美10、個性化教育的前提是（C）A.自主選擇B.提供多樣化教育資源C.尊重差異D.培養(yǎng)創(chuàng)造性E.發(fā)展智力簡答題1、簡述護理專業(yè)的教育中德育的基本任務答：1）培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質2）.培養(yǎng)學生的道德思維、道德評價能力3）培養(yǎng)學生自我教育的能力和習慣4）培養(yǎng)學生具有高尚的職業(yè)道德2、簡述體育必須遵循的基本準則答：1）全面性原則：樹立德、智、體、美全面發(fā)展原則；具有鍛煉的全面觀點；面向全體學生2）經(jīng)常性原則：體育鍛煉必須堅持不懈，不間斷地進行3）漸進性原則：體育鍛煉要從學生的身體實際情況出發(fā)，循序漸進，逐漸增加運動量和難度4）個體性原則：體育鍛煉要根據(jù)學生年齡、性別及體質的差異以及興趣、愛好的不同，因人而異，區(qū)別對待3、美育的途徑和方法有哪些答：通過學科教學進行美育；通過課外藝術活動進行美育；通過自然進行美育；通過日常生活進行美育4、簡述個性化教育的內容答：個性化教育的內容包括諸多方面，但最主要體現(xiàn)在對主體性、獨特性、探究性、創(chuàng)造性和完整性等個性品質的教育等方面第三章自測題選擇題1、下列哪位是社會本位