“一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)”的筆算除法

1、一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)”的筆算除法教學(xué)內(nèi)容：人教版第六冊(cè)P19 P20的例1、例2及“做一做”教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法2. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。教具準(zhǔn)備：口算卡片、投影儀、小棒教學(xué)過程：師生活動(dòng)一、溝通舊知，建立聯(lián)系1. 口算600 - 6 27 - 3 240 - 8 160 - 42. 筆算3)9 9)37二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1. 出示 P19 植樹情境圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意。2. 引導(dǎo)觀察：圖中告訴

2、我們哪些信息?根據(jù)這些信息可以提出什么問題?怎樣列式 ?( 根據(jù)學(xué)生的回答師板演 )42 - 2 52 - 23. 師：42十2等于多少(生：42十2=21)你是怎么想的 ?(生：40 - 2=20 2 - 2=1 20+1=21)同學(xué)們會(huì)口算出答案，那么怎樣用豎式計(jì)算呢 ?( 揭示課題 ) 板書：一位數(shù)除兩位數(shù)。三、自主探索，領(lǐng)悟算法1. 教學(xué)例 1 42 - 2=21(1) 用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎 ?試試看。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋 第一種 第二種21 212)42 2)4242 40 220(2) 比較一下，你喜歡哪一種算法?說(shuō)說(shuō)理由。很少有學(xué)生喜歡第二種學(xué)生發(fā)表意見： ( 學(xué)生多數(shù)會(huì)喜歡地

3、一種算法，簡(jiǎn)單、豎式短，也就是課本例題的形式 )師：其實(shí)第二種方法有自己的優(yōu)勢(shì)，它能讓大家很清楚地看出計(jì)算過程。(3) 師邊用電腦演示邊講解： 筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣， 要從被除數(shù)的最高位除 起。請(qǐng)哪位用第二種方法做的同學(xué)上來(lái)講解一下。 ( 師配合補(bǔ)充 )(4) 讓學(xué)生質(zhì)疑( 還會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)提出第一種豎式也很清楚地看出計(jì)算過程 .)師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法列豎式算52十22. 教學(xué)例 2 ：52 - 2(1) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。第一種 26 第二種 262)52 2)5252 40 12120(2) 你們同意哪一種算法 ?學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出 26 的，應(yīng)該用

4、第二種方法才正確。(3) 師：讓我們借助小棒來(lái)驗(yàn)證 (師生共同擺小棒，師邊演示邊講解 )52 - 2也就是把52根小棒(5捆和2根)平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份 是 2 捆 (20) ，還余 1 捆 ; 再把多余的 1 捆拆開與 2 根合并是 12 根也平均分成 2 份，每份是 6 根，加起來(lái)共分得 26根，所以52十2=26師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個(gè) 1 是怎么來(lái)的 ?表示多少 ?指商個(gè)位上的 “6”，這個(gè) 6 是怎樣得來(lái)的 ?同桌互相說(shuō)一說(shuō)。(4) 我們?cè)倏匆豢措娔X是怎樣算的 ?(電腦演示 )誰(shuí)愿意當(dāng)小老師把電腦演算的過程再說(shuō) 給大家聽聽 ?( 指名學(xué)生敘述

5、計(jì)算過程 )(5) 比較例 1 和例 2 筆算豎式的區(qū)別， 強(qiáng)調(diào)： 筆算除法時(shí)， 如果十位上除后有余數(shù)怎么 辦?余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系 ?(6) 指導(dǎo)看書質(zhì)疑3. 練習(xí)反饋 P20 做一做 14. 引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起?商怎樣寫 ?被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦?每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系 ?四、應(yīng)用新知，解決問題1. 完成下面的除法算式。1 4)4 8 6)8 44 0 02. 比賽，看誰(shuí)算的又對(duì)又快 ?P20 做一做 23. 請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，先診斷，再“治病”。34 11 12)68 6)96 5)6068 6 50 6 160五、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)：一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)例 1 42

6、- 2=21 例 2 52 - 2=2621 262)42 2)524 42 122 120 0教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：這部分內(nèi)容是在口算除法及初步學(xué)會(huì)表內(nèi)除法豎式筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。首先安 排了口算除法和表內(nèi)除法豎式的筆算練習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊。筆算除法和口算除法過程基本相同，但筆算除法與筆算加、減、乘法的書寫格式完全 不同，而且有一定的難度。例1 “42十2”是被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除的，側(cè)重于讓學(xué)生了解除法筆算順序和商的書寫位置。 所以教學(xué)例 1 時(shí)，直接讓學(xué)生口算出得數(shù)后， 就嘗試 用豎式算，通過反饋，講解豎式的寫法，為學(xué)習(xí)例 2打下基礎(chǔ)。教學(xué)例2“ 52十2”是被除數(shù)十位上除后有余數(shù)的，也是所有用一位數(shù)除多位數(shù)的基礎(chǔ)。著重讓學(xué)生掌握“每求出一位商，余數(shù)都必須比除數(shù)小”和“每次余下的數(shù)要與被除數(shù) 下一位的數(shù)合并再繼續(xù)除” 。為此先讓學(xué)生在例 1 的基礎(chǔ)上用自己喜歡的算法先嘗試， 又通 過