《往事依依》導(dǎo)學(xué)案

1、往事依依 （第一課時(shí)）、學(xué)習(xí)目標(biāo) ：1、自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，理解選材的精當(dāng)。2 、體會(huì)文學(xué)作品對(duì)青少年成長的意義。 、 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：體會(huì)閱讀文學(xué)作品對(duì)少年兒童成長的意義。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用人物的情態(tài)、心理等描寫方法表現(xiàn)精神生活。 、課前預(yù)習(xí) ：1 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。水滸（）水泊（）鐫刻（）雕鏤（）沉浸（）浩淼（）黃鸝（）徜徉（）2解釋下列詞語中加點(diǎn)的詞。 歷歷在目： 津津有味： 心曠神怡： 美不勝收：3、搜集寫春、夏、秋、冬的詩句知識(shí)鏈接：于漪，江蘇鎮(zhèn)江人，全國著名的中學(xué)語文特級(jí)教師，在 38 年的教學(xué)生涯 中，努力探索語文教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教語文育人，在報(bào)刊上發(fā)表文章 1

2、60 多篇，總計(jì) 50 萬字。本文是于漪應(yīng)河南中學(xué)生閱讀編輯部一再邀請(qǐng)而寫的，刊登在 1999 年第七期（初中版）的“追憶黃金時(shí)光”欄目上。四、學(xué)習(xí)過程 ： 導(dǎo)入：每個(gè)人都擁有一個(gè)金色的童年， 每個(gè)童年都有令人難忘的歲月。今天，我們就到于漪老師的依依往事中感受童年的人、童年的事、 童年的一切活動(dòng)一 、預(yù)習(xí)展示活動(dòng)二 、整體感知1、朗讀課文，了解內(nèi)容，能復(fù)述出所回憶的四件事。（1）學(xué)生自由朗讀。（朗讀要求： 準(zhǔn)確、流利，盡量做到有感情。）（2）概括文中所寫四件事：2 復(fù)述四件事：方法指導(dǎo)：復(fù)述事情大體過程，抓關(guān)鍵語句。3 理解作者寫作思路： 結(jié)合所選四件事，你認(rèn)為課文選材精當(dāng)在何處？作者是怎樣把

3、這幾 件 事串聯(lián)起來？五、小結(jié) 于漪老師滿懷深情地回憶了童年時(shí)期讀書的幾件小事， 這些“往 事”常常激起“我”青春的激情：對(duì)大自然、對(duì)祖國的熱愛，對(duì)生活、 對(duì)家鄉(xiāng)的贊美， 無不溢于言表。 至今， 老師的諄諄教導(dǎo)依然激勵(lì)著 “我”： 要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。六、課堂檢測1、在自己的經(jīng)歷中，是否有些書籍對(duì)你的成長產(chǎn)生了一些影響？是哪些 書籍？產(chǎn)生了什么影響？2、作者的經(jīng)歷，對(duì)你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、生活有什么啟迪？往事依依（第二課時(shí)）、教學(xué)目標(biāo) ： 1、體會(huì)并學(xué)習(xí)描寫看畫、讀書、聽課等情狀。2、品味精彩的語句，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。二、學(xué)習(xí)過程 ： 過渡：我們已經(jīng)初讀了課文，下面，

4、我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把這篇文章的第 1 段朗讀一遍，要帶著感情讀。 在聽讀的過程中， 同學(xué)們想一想：這一段在文 章中有什么作用。（生朗讀課文第 1 段）活動(dòng)一、閱讀思考（1）題目中“依依”的含義是什么？（2）結(jié)合作者的經(jīng)歷，說說讀書為什么“使我一生受用不盡”？（學(xué)生暢言）（借此體會(huì)作者提倡讀書、讀好書、明做人之理的用意）活動(dòng)二、品味語言，體會(huì)作者的感情1、品味語言，體會(huì)作者感情： 文中哪些詞用得好， 哪些句子寫得美？哪些語句引起了你的聯(lián)想， 讓你想 起曾經(jīng)看過、聽過或經(jīng)歷過的類似的情景。方法：默讀、勾畫、聯(lián)想、評(píng)注2、體會(huì)描寫方法：（1）重點(diǎn)閱讀文中描寫看畫、讀書、聽課等情狀的部分。品味其描寫的語

5、句、方法。點(diǎn)撥：文中對(duì)老師講課的情狀的描寫，相同與不同之處，可細(xì)細(xì) 品讀。 （ 本段的寫法表現(xiàn)了選材的什么？ ）2）全班齊讀，說說描寫這些情狀的可借鑒之處感受作者從兩位老師身上得到了怎樣的啟示？三、課堂檢測訓(xùn)練仿照作者的寫法， 寫一段話，描繪老師講課的情狀和自己聽課的感受六、課后作業(yè)1、將文中優(yōu)美語句摘抄在積累本上，并加以點(diǎn)評(píng)2 、配套練習(xí)幼時(shí)記趣教學(xué)目的1、借助注釋、詞典，初步讀懂課文并能正確朗讀。2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心。3、認(rèn)識(shí)觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文言文常用詞的意義及用法，學(xué)會(huì)積累與歸納。教學(xué)難點(diǎn) ：（1）了解童年生活的物外之趣 （2）認(rèn)識(shí)觀察與想

6、象、聯(lián)想的關(guān)系。教學(xué)方法：學(xué)生自主閱讀。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)過程：1. 同學(xué)們?cè)谕陼r(shí)或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運(yùn)食物時(shí)感受到 了一種什么樣的樂趣？今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時(shí)由觀 察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會(huì)勾起我們對(duì) 童年的美好回憶。2、疏通課文： 結(jié)合注釋讀課文，給不認(rèn)識(shí)的字注音，并試著斷句。3、探究閱讀： 小組合作，學(xué)習(xí)課文第一、二兩段：結(jié)合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思， 把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流 （互相發(fā)現(xiàn)問題， 提出意見），最后把小組統(tǒng)一 的譯文在全班內(nèi)交流。4、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：（1）常用文言實(shí)詞及虛詞： 余 明

7、察秋毫 故 和 擬 強(qiáng) 怡然 稱快 其 必 之 則 然（2 ）特殊句式：群鶴舞（于）空 徐噴以煙（以煙徐噴之）作觀5、朗讀課文第一、二段，指導(dǎo)朗讀6、小組合作，學(xué)習(xí)課文第三、四兩段： 結(jié)合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己的譯文在小組內(nèi)交流，最后 把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。7、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：（1）翻譯中普遍存在的問題；（2）常用文言實(shí)詞及虛詞：于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹；（3）特殊句式： 使（之）與臺(tái)齊 驅(qū)之（于）別院 以為為所 9、教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)評(píng)述，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主一 給下列加點(diǎn)的字注音。童稚（ ） 藐?。?） 鶴唳（ ） 凹凸（ ）溝壑（ ）

8、 龐然大物（ ） 怡然稱快（ ） 土礫（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）二 解釋句中加點(diǎn)的字詞。1 見藐小微物，必細(xì)察其紋理2 項(xiàng)為之強(qiáng)3 作青云白鶴觀4 以叢草為林5 拔山倒樹而來三 解釋成語并造句。明察秋毫：造句：龐然大物：造句：四 解釋下列字，并說明用法。之 1 ） 心之所向2） 昂首觀之3）觀之正濃4）項(xiàng)為之強(qiáng)5）故時(shí)有物外之趣其 1 ） 使其沖煙飛鳴2） 常蹲其身3） 神游其中而 1 ） 拔山倒樹而來2） 舌一吐而二蟲盡為所吞五 找出下列句中表示“看”的詞語。1 能張目對(duì)日（ ） 2 必細(xì)察其紋理（ ）3 定目細(xì)視（ ） 4 見二蟲斗草間（ ）5 觀之正濃（ ）六 填空。1 沈復(fù)，字（ ），（

9、）代作家，著有 。2 作者回憶童年生活圍繞（ ），記敘了（ ）， （ ），（ ）。七 翻譯句子。1 故時(shí)有物外之趣2 徐噴以煙，使其沖煙飛鳴3 神游其中，怡然自得4 余年幼，方出神，不覺呀然驚恐第二課時(shí):教學(xué)步驟 ：1、復(fù)習(xí)：（1）注音：童稚 項(xiàng)為之強(qiáng) 藐小 怡然稱快 鶴唳云端 （2）解釋加點(diǎn)字的含義：必細(xì)查其紋理 和擬作群鶴舞空 徐噴以煙 又留蚊于素帳中（3）翻譯句子：心之所向 譯： 則或千或百果然鶴也 譯：故時(shí)有物外之趣2、導(dǎo)入 ： 昨天我們通過仔細(xì)的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個(gè)基礎(chǔ)上 繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣” ，“趣”又因何而 來。3、默讀課文，思考：課文寫了哪幾件有趣的事情？4、小組合作學(xué)習(xí)：（1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，班內(nèi)交流。（觀察細(xì)致，想象奇特，找出文中能體現(xiàn)觀察仔細(xì)的語句）（2）文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？3）根據(jù)課文，你能說說作者的童年生活是什么樣的嗎？ 5、齊讀課文，注意體會(huì)文中的童趣。6、說