第一課《責(zé)任與角色同在》第一課時(shí)教案

1、第一課責(zé)任與角色同在第一課時(shí)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果；能力目標(biāo)：能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)；情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己的責(zé)任有明確地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；重點(diǎn)和難點(diǎn)：我對(duì)他人負(fù)責(zé) 他人也對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導(dǎo)、活動(dòng)情感激勵(lì)法；討論法；授課過(guò)程一導(dǎo)入新課提問(wèn)：1什么是責(zé)任？責(zé)任來(lái)自于哪些方面？為什么不同的人會(huì)負(fù)有不同的責(zé)任？通過(guò)對(duì)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人在社會(huì)生活中，扮演著不同的角色，要對(duì)他人負(fù)責(zé)、承擔(dān)責(zé)任。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)。板書(shū)：二

2、誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)二講授新課（一）第一個(gè)活動(dòng)：誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生閱讀：小含忘帶作業(yè)本 小含忘帶作業(yè)本后，組長(zhǎng)、老師、父母有何表現(xiàn)？結(jié)合小含的事例填表誰(shuí)負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)負(fù)責(zé)責(zé)任的來(lái)源是什么如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做？為什么？提問(wèn)學(xué)生回答如果你是組長(zhǎng)會(huì)怎么做？為什么？誰(shuí)應(yīng)對(duì)小含負(fù)責(zé)？教師總結(jié)：小含自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，他人也對(duì)小含負(fù)責(zé)（二）第二個(gè)活動(dòng)：自己對(duì)自己負(fù)責(zé)學(xué)生思考回答：有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？（分家中、學(xué)校、社會(huì)）為什么要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。有哪些責(zé)任本應(yīng)由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？如果我們不

3、承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？（三）第三個(gè)活動(dòng)：別人也在為我們承擔(dān)著責(zé)任學(xué)生舉例：列舉他人對(duì)你承擔(dān)的責(zé)任（按11要求分兩方面）教師舉例：邊防戰(zhàn)士代替我們： 環(huán)衛(wèi)工人代替我們：結(jié)論：在社會(huì)生活中，人們扮演著不同的角色,承擔(dān)著不同的責(zé)任。每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，即對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)。（三）第三個(gè)活動(dòng)：幾種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)1學(xué)生看圖：臨時(shí)有事草草掃地逃票女主角罷演乘客不愿抓賊2制作一幅表格，按照對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響分類，把上述事例可能導(dǎo)致的后果填寫(xiě)出來(lái)，并從道德和法律兩方面進(jìn)行評(píng)析。類別后果對(duì)自己影響的對(duì)他人影響的對(duì)社會(huì)影響的鞏固練習(xí)：練習(xí)冊(cè)P1-6有關(guān)習(xí)題板書(shū)：（一）我的角色 我的責(zé)任責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)當(dāng)做的事。 2.責(zé)