羅田縣九資河鎮(zhèn)信息技術發(fā)展規(guī)劃

1、九資河鎮(zhèn)信息技術應用發(fā)展規(guī)劃(20152020)九資河鎮(zhèn)中心學校 張勝昔一、指導思想以教育信息化基礎設施建設和人才隊伍培養(yǎng)為基礎，以教育信息資源建設和開發(fā)應用為重點，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，分類實施，注重實效”的原則，充分發(fā)揮“三通兩平臺”的效益，實現(xiàn)“應用信息技術優(yōu)化課堂教學，應用信息技術改變學習方式”的目標，抓實信息技術應用能力網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，全面提高教師素養(yǎng)，全面提高教育質量，全力推進教育信息化的進程。特制定本規(guī)劃。 二、現(xiàn)狀分析經(jīng)過近幾年的努力，各中小學的設施設備的利用率正在逐年提高，信息技術裝備、信息化平臺的建設基本滿足日常信息化教育教學的基本要求。教師應用信息技術開展教學活動的

2、意識和能力明顯增強，隨著信息化應用的深入，將信息技術與課程教學整合，基于信息技術應用的網(wǎng)絡研修與校本研修整合模式逐步體現(xiàn)。三、總體目標加強網(wǎng)絡平臺的建設，強化信息技術軟硬件設施建設和教育應用功能的開發(fā)，將課程改革，學校現(xiàn)代化建設，教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展等工作架構在信息化平臺之上，構建一個集教學、科研、管理、活動為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，規(guī)范管理，加強信息資源建設，促進校際交流，最終實現(xiàn)學校教育過程的全面現(xiàn)代化。四、具體目標1、進一步完善“三通兩平臺”建設，初步形成一個功能比較完善，運行比較安全的信息化教育系統(tǒng)。2、以“信息技術應用能力網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓”為契機，大力提升教師信息技術應

3、用能力。3、以中國教師研修網(wǎng)為平臺，組建“中心校教科室學科工作坊坊內(nèi)學科協(xié)作組”三級聯(lián)動的校本研修區(qū)域中心。4、健全和完善校本研修制度。構建以校為本，全員參與的校本研修制度，不斷完善促進教師專業(yè)成長的長效機制。5、組建專家引領團隊。成立以校級管理員、學科工作坊坊主、學科教研骨干為主體的校本研修專家指導小組，為全鎮(zhèn)教師校本研修提供專業(yè)引領。6、建設校本研修網(wǎng)絡平臺和資源信息庫。整合校本研修資源，充分利用中省市縣及高校教研網(wǎng)絡資源，建立白灣子鎮(zhèn)學校校本研修網(wǎng)絡平臺和資源庫，推廣應用已有的教研成果，開發(fā)一批新的教育教學7、以學生信息科技教育為抓手，培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識的學生。8、搭建信息技術網(wǎng)絡平臺

4、，輻射家庭、社區(qū)。五、實施策略（一）加強領導，強化落實。成立校長為第一責任人的“九資河鎮(zhèn)中小學教師信息技術應用發(fā)展規(guī)劃行政領導小組”。小組成如下： 組  長：明思禮副組長：葉江林  張勝昔  周德盛成  員：張樹華    羅  潔    鄭旭初    ?？藢帡盍炙?#160;   徐世高    楊祚林   陳世清領導小組下設辦公室，負責制訂九資河鎮(zhèn)中小學教師信息技術應用發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調各中

5、小學的信息技術設備的配置和資源庫建設，組織實施鎮(zhèn)內(nèi)的中小學教師信息技術應用研討和評估等工作。（二）夯實基礎，強化建設：借助“三通兩平臺”建設，建設一個功能比較完善的含網(wǎng)絡通訊系統(tǒng)、信息服務系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)為一體的信息化通用校園教育平臺，實現(xiàn)教育資源建設數(shù)字化。（三）完善制度，規(guī)范管理。一是修訂各職能部門和人員崗位職責, 結合學校實際健全各項管理規(guī)章制度，制訂全體成員信息技術考核指標和評估、獎懲辦法；二是加強校園網(wǎng)硬件平臺的日常維護，保證校園網(wǎng)絡暢通,使設備使用效益得到最大限度發(fā)揮；三是制訂師生聯(lián)網(wǎng)安全保護管理條例，規(guī)范師生上網(wǎng)行為。（四）規(guī)范考核，激勵評價根據(jù)省項目辦評優(yōu)獎勵辦法和研修網(wǎng)制定

6、的各項評優(yōu)標準，對成績優(yōu)異、表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學員、優(yōu)秀管理員、優(yōu)秀坊主進行表彰獎勵；把本次研訓的作為教師繼續(xù)教育學時登記的必備內(nèi)容；把中小學教師信息技術應用能力提升培訓合格證作為教師評先評優(yōu)、年度考核和績效考核的重要內(nèi)容，作為教師的職稱晉升、名師骨干評選、教師資格證定期注冊的必備條件，并把各單位工作開展情況納入年度工作考核的重要內(nèi)容。（五）學習探究，整體提升。1. 學習培訓，更新觀念。加強對教師信息技術應用能力提升的培訓，從思想上促使全體教師觀念更的新，從行為上提高全體教師對信息技術應用工作的認識。2.開放培訓，搭建平臺。一是定點、定時、定人安排領導、教師、信息技術專業(yè)人員參加各個職能部門組織的

7、各類業(yè)務培訓。二是請專家作講座，培訓教師現(xiàn)代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。三是借助案例，整合提升。通過具體的優(yōu)秀的案例，進行整合方法的培訓。四是觀摩學習，開拓視野。組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經(jīng)驗，引發(fā)思考，以便更好開展這方面的工作。3.網(wǎng)絡教研，提高效能。一是開展網(wǎng)上公開課、說課和評課活動。二是提出建議、想法，尋求幫助和幫助他人。4.課題研究，探索模式。以案例為抓手，開展信息技術與各科教育教學的整合研究，以課題為切入口，探索信息技術支持下的教與學的模式。（六）以生為本，推廣應用1.課堂教學，

8、普及知識。利用信息科技課程，教會學生在現(xiàn)代信息環(huán)境下具備收集、鑒別、整理、處理、傳輸、表達等知識和能力。2興趣活動，發(fā)展特長。組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動；舉辦電腦繪畫、電子小報制作、網(wǎng)頁制作、動畫制作等學習班。3學科整合，變革學習方式。在信息技術學習中結合其他學科的例子來設計綜合任務，使學生在學習時能感覺到信息技術對解決其他學科問題的作用。（七）、搭建平臺，輻射延伸。充分利用中國教師研修網(wǎng)為全鎮(zhèn)各中小學教師校本研修搭建網(wǎng)絡研修平臺，并且加強和拓展教師自主研修的內(nèi)容及形式，將網(wǎng)絡研修與校本研修的整合研訓工作持續(xù)地開展下去。（1）學校完善電教平臺，充實資源庫，開通校園網(wǎng)和班班通，為教師教育教學教研提供便捷的網(wǎng)絡學習平臺。（2）建立學科工作坊QQ群，加入縣校本研修QQ群，及時了解校本研修動態(tài)。（3）建立班級QQ群，及時發(fā)布相關教學與活動信息，使家長及時了解學生在校的日常情況，構建學校與家長之間的溝通渠道。（八）、適時總結，推介典型。各中小學要不斷總結經(jīng)驗，