綜合實踐活動設計方案

1、綜 合 實 踐 活 動 設 計 方 案教 者邵曉靜年 級三 年活動主題水果的秘密主題的產(chǎn)生背景水果是人們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖称?，不同水果有著不同的營養(yǎng)價值。對正在生長發(fā)育中的兒童來說，水果能夠補充身體所需的多種營養(yǎng)成分。認識各種水果，親近各種水果，科學合理地食用各種水果，對正在成長中的兒童來說十分重要。理論依據(jù)綜合實踐活動綱要階段目標中明確提出本年級階段要求為：。親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。·接觸自然，豐富對自然的認識。·欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。·通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。·

2、知道如何保護和改善自然環(huán)境，并身體力行。學情分析水果是大多數(shù)學生日常生活中常見的食品，不同水果有著不同的營養(yǎng)價值。學生認識了解各種水果，但對如何科學合理地地食用各種水果了解不多，需要進一步探索?；顒幽繕饲楦袘B(tài)度價值觀1、 鼓勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。 2、 通過參與此次社會實踐的調(diào)查活動，激發(fā)學生探究事物的興趣。 3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。 4、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。過程 與方法確立主題階段創(chuàng)設情景激發(fā)興趣實踐階段圍繞主題提出問題設計制作階段制作水果拼盤總結(jié)評價階段總結(jié)評價知識與技能1、培養(yǎng)孩子們

3、一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。 2、 讓學生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。 3、 了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識，并對自我學習研究的內(nèi)容有一定認識。 活動計劃安排階段課時內(nèi)容第一階段 初步了解 1課時 創(chuàng)設情景激發(fā)興趣，圍繞主題提出問題；分組，小組合作，制定調(diào)查計劃。第二階段 話說水果 1課時 交流資料 展示成果。第三階段 設計制作 1課時 制作水果拼盤 交流展示、評價拓展?；顒觾?nèi)容 1.水果的秘密本次活動目標情感態(tài)度價值觀1.鼓勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，學會探究、與他人合作。 2、 通過參與此次社會實踐的調(diào)查活動，激發(fā)學

4、生探究事物的興趣。 3、 在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當主要角色。 4、 加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。過程 與方法創(chuàng)設情景 ，激發(fā)興趣，圍繞主題 ，提出問題；分組，小組合作，制定計劃。知識與技能1、培養(yǎng)孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和思維能力等等。 2、讓學生經(jīng)歷收集資料和整理資料的過程，培養(yǎng)學生調(diào)查、搜索、整理的綜合能力。 3、了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識，并對自我學習研究的內(nèi)容有一定認識。課前準備教師水果、圖片、視頻學生水果資料教 學 過 程活動階段教師活動學生活動設計意圖第一階段確立主題階段 1課時一、揭示課題

5、激趣導人。 l、導語：同學們你們喜歡吃水果嗎？揭示課題“水果” 2、創(chuàng)設情境 師出示紙箱：“這是從大自然中取來的水果寶箱，里面裝了不同水果。同學們，你們想知道里面都裝了哪些水果嗎？” 二、實踐活動 認識水果1、 認識水果的特征 摸水果：分別請幾位學生到“水果寶箱”中來摸水果，說感受。 提要求：想知道里面裝了那些水果，不能用眼睛看，要用手來摸，并把摸到的感覺告訴大家，如果大家能猜出是什么水果并正確地說出這種水果的顏色，這個水果就送給那個小組。 全班同學猜水果。 嘗水果：（1）小組同學共同品嘗水果獎品或自帶的水果，并說說水果的味道。 （2）全班交流，自己喜歡的水果的味道。三、發(fā)現(xiàn)信息，提出問題。1

6、.提 問：你還知道哪些關(guān)于水果的常識？2.知識窗：水果的妙用：A.補充人體所需要的營養(yǎng)。B.去除修正液留下的痕跡。3.小 結(jié)：看來小小的水果中還隱藏著許多奧秘。提 問：還想研究哪些關(guān)于水果的問題？四、小組合作，選題策劃。點 撥：讓我們以小組為單位制定計劃，確立主題了解水果更多的秘密吧！五、指導點撥，深化主題。1.教師巡視制定計劃2.集體交流：3.教師總結(jié)歸納：1）水果的營養(yǎng) 2）水果的藥用價值 3）水果的美稱。六、總結(jié)評價、布置任務。 猜一猜摸水果嘗水果匯報交流集體交流提出問題圍繞主題 ，提出問題；分組合作，制定計劃。小組代表交 流創(chuàng) 設 情 景激 發(fā) 興 趣深化認識水果的特征?！懊幻?、“猜一猜、嘗一嘗”教學環(huán)節(jié)，充分讓學生的手、眼、腦等多種感官動了起來，讓他們?nèi)硇牡耐度氲綄λ恼J識過程中，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還增強了學生的感性認識。了解水果的特征及水果有關(guān)的小常識，并對自我學習研究的