教導(dǎo)處精細化管理匯編

1、福臺初級中學20162017學年度教導(dǎo)處精細化管理實施方案一、精細化管理的目的、意義現(xiàn)代管理認為，管理有三個層次，一是規(guī)范化（又叫科學化），二是精細化，三是個性化。由經(jīng)驗性管理轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范性管理，由粗放型管理轉(zhuǎn)變?yōu)榫毿凸芾?，并逐步實現(xiàn)個性化管理是實施精品化戰(zhàn)略的必然選擇。教育教學的精細化管理基本內(nèi)容是：學校的各項決策從細節(jié)中來，到細節(jié)中去；學校領(lǐng)導(dǎo)不一定事必躬親、但一定要明察秋毫，要會從細微變化中洞察全局發(fā)展。職能部門要明確管理目標、細化管理單元、完善管理方式，將管理責任具體化、明確化、精細化，層層落實管理責任，變一人操心為大家操心，每一個人都要到位、盡職，人人力求第一次就把工作做到位；人人對

2、工作負責，對崗位負責；人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理，不留遺患。工作機制層層完善、督導(dǎo)系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣并能健康運作，要形成權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔，責任人人負的良好局面。每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都力求精品；精心是態(tài)度，精細是過程，精品是結(jié)果。根據(jù)我校實際，為加強教學常規(guī)管理，建立學校正常的教學秩序，規(guī)范教師的教學行為，促進教學過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責任感，全面提高我校教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際，進一步促進教學管理，切實提高教學效益,提升教師教學素養(yǎng)。思想

3、觀念決定人的行為，因此，教導(dǎo)工作以觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)，推進精細化管理。要從大事著眼小處入手，要把“小事做細，細事做精”。概括起來說，可以從以下幾個方面入手。一是從要求抓起，每件事要求越明確越具體，越有利于操作和精細化管理。二是從規(guī)范程序抓起。規(guī)范和程序的建立，不但有據(jù)可依，而且能夠忙而不亂，便于把事情做到位做細做精。有時雖然慢一些，但質(zhì)量高了，做到位做細做精了就是效益，就是快了，反之再快也是慢。三是從計劃抓起。做事無計劃和計劃不實在，計劃不落實是一回事。所以抓好計劃的“健全、實在、落實”，是精細化管理的首要任務(wù)。四是從環(huán)節(jié)抓起。環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不讓，一環(huán)不差是精細化管理的關(guān)鍵。五是從課堂抓起。課堂是

4、教育教學的主渠道，課堂管理精細化了，教育教學質(zhì)量就必然會大大提高。二、教學常規(guī)（過程）管理（責任人：李長旭）教學是學校工作的中心。教學常規(guī)是教學工作相對穩(wěn)定的基本要求。教學常規(guī)的管理是學校常規(guī)管理工作中最重要的一環(huán)。加強教學常規(guī)的管理，其目的是為了建立正常的教學秩序，按基本教學規(guī)律開展教學，從而細化教學過程，切實有效地大面積提高教學質(zhì)量很有必要。(一)制定教學計劃每學期第一周，要求每科教師，教研組及各功能室根據(jù)教材、課標，分析總體教學（學習）目標，教學進度的安排，制定教學計劃并交教導(dǎo)處存檔。教導(dǎo)執(zhí)行人：麻映雅(二)備課教師根據(jù)新課標，教材計劃，學生情況認真?zhèn)湔n，基本格式：1、學習目標（三維目標

5、）、探究重難點。2、課時安排。3、教學方法、學生學法（含探究方法、合作學習方法）。4、復(fù)習舊知識。5、引入新課（情景導(dǎo)入）。6、鞏固學習（即教學過程）。7、課堂小結(jié)。8、布置作業(yè)。9、規(guī)范的板書設(shè)計。10、教學反思。注：（1）教齡在10年以上的教師可以備簡案但教學環(huán)節(jié)應(yīng)完整，10年以下教齡的教師均備詳案。（2）教師應(yīng)超周備課（但不能利用假期將一學期教案備齊）。管理方法：教導(dǎo)處召集教研組長在每學期的第1、4、8、12、16、19周將定期檢查，不符合要求者提出批評并記入教師教學常規(guī)檢查記錄表。教導(dǎo)執(zhí)行人：麻映雅教研組長：黨 喆 蘇順文 李繼霞 剡瑋君 王 偉 張 俐（三）上課1、教師有教案上課，上

6、課內(nèi)容要與教案相符，注意教學過程中信息的反饋，闡述清楚，用恰當形式和方法揭示教學目標，語言清晰、精練。教師無案上課或上課內(nèi)容與教案不相符合按曠工處理。強制實施高效課堂，鼓勵學生進行討論、探究、合作學習，教師講課原則上不超過20分鐘。強化組織教學，禁止課堂混亂，不隨意將學生叫出教室。2、任何人不得私自停課、調(diào)課，凡私自停課、調(diào)課，一律按曠工處理。調(diào)課應(yīng)告知教導(dǎo)處，教研活動等由教導(dǎo)處通知可協(xié)商調(diào)課，個別學生因特殊情況需停課的，需經(jīng)教導(dǎo)處研究同意后通知班主任。3、上課準時，不遲到，不早退，不拖堂，鼓勵老師候課。4、課堂上教師不許打接電話或收發(fā)短信息等，提倡教師不帶通訊工具進入課堂。管理方法：學校各年

7、級蹲點領(lǐng)導(dǎo)或教導(dǎo)處隨時抽查課堂，發(fā)現(xiàn)無案上課，每節(jié)按半天曠工處理，無故不上課者，作曠工處理。發(fā)現(xiàn)遲到按遲到處理，遲到10分鐘以上，按曠一節(jié)課處理。打接電話或收發(fā)短信息等按遲到處理。七年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)：紀載華 八年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)：楊學仁（四）布置作業(yè)和批改作業(yè)1、教師布置作業(yè)有針對性。數(shù)量和難度適當，針對學科特點和年級學生實際，在作業(yè)批改上，可以采用“教師批改學生訂正教師檢查課堂評講”等方法。改作業(yè)及時，精心批改，全批全改，有等級或分數(shù)體現(xiàn)，作文應(yīng)有教師的適當點評，對學生傾向性的問題，做好記載和分析，不準畫大鉤或幾天作業(yè)一次改，對作業(yè)出現(xiàn)問題針對性評講，分析原因。2、作業(yè)批改量：（1）語文:每學期作文8

8、次，教師批閱不少于4次，學生批閱不多于4次。練習冊講讀課全批全改，閱讀課教師批閱號。數(shù)學：每學期作業(yè)本不少于60次，練習冊全批全改。英語：每學期作業(yè)本不少于48次，練習冊全批全改。（2）物理：每學期作業(yè)本不少于32次，練習冊全批全改。（3）政治、歷史、地理、生物：每學期練習冊全批全改。（4）美術(shù)：每學期作業(yè)本不少于8次。管理方法：教導(dǎo)處召集教研組長在每學期的第1、4、8、12、16、19周將定期檢查，不符合要求者提出批評并記入教師教學常規(guī)檢查記錄表。教導(dǎo)執(zhí)行人：麻映雅教研組長：黨 喆 蘇順文 李繼霞 剡瑋君 王 偉 張 俐（五）課外輔導(dǎo)和實驗指導(dǎo)1、教師認真輔導(dǎo)不同類別的學生，鼓勵教師實施培優(yōu)

9、補差，布置優(yōu)生閱讀課外讀物，布置適當?shù)碾y題，差生以講練為主，增強差生學習信心，耐心輔導(dǎo)。2、實驗學科教師，不能只從理論講實驗，要認真做好演示實驗達100%，要求準備充分（課前教師先做，確保實驗的成功），現(xiàn)象鮮明，學生實驗開出率100%，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，培養(yǎng)學生實際操作能力，并指導(dǎo)學生認真探究和及時分析實驗失敗及原因。管理方法：學校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處在每學期的第1、10、19周定期檢查，實驗器具，各類管理資料，通過實驗通知單查實驗開出率，年終評比并將結(jié)果記入教師考核。教導(dǎo)執(zhí)行人：王張威 物理實驗室負責人：王冬平化學實驗室負責人：袁理平 生物實驗室負責人：王 偉（六）考試月考形成制度，原則上每學期進行兩次

10、月考，教導(dǎo)處負責月考的組織、安排、制卷；教研組負責月考的命題、閱卷；年級組負責考試情況分析。教師單元考試，次數(shù)不能太多，命題著重考查學生雙基達標，及時閱卷和評講，不弄虛作假，要分析試題，對普遍性問題作好記載。管理方法：教導(dǎo)處負責檢查年級組月考情況。年級組協(xié)同教研組定期檢查教師單元檢測的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對教師指出，加以糾正。教導(dǎo)處必須參加各年級月考分析會，并提出整改措施。七年級分管領(lǐng)導(dǎo)：紀載華；八年級分管領(lǐng)導(dǎo)：楊學仁。教導(dǎo)執(zhí)行人：王張威（七）教研活動教師積極參加教研活動，學校每學期以研究教材教法、學生學法為重點，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，樂于接受教研組交給的研究任務(wù)，20年教齡以上的教師每學期互相聽課不少

11、于10節(jié)，20年教齡以下的教師每學期互相聽課不少于20節(jié)。每學期安排8次教研組活動，其中教導(dǎo)處統(tǒng)一組織4次，各教研組自行組織4次。每次活動都要有詳細記錄，學期末認真總結(jié)教學中的得失，提煉教學經(jīng)驗，找準問題，分析原因，提出改進措施。無故不參加學校的教研活動按無故不上課處理。教導(dǎo)執(zhí)行人：李長旭（八）教學總結(jié)每學期第十九周，要求每科教師，教研組及各功能室寫好總結(jié)并交教導(dǎo)處存檔。每年上交有價值的經(jīng)驗文章一篇。教導(dǎo)執(zhí)行人：麻映雅（九）大課間及社團活動大課間原則上要求每周一至四每天都要進行，社團活動有負責老師。開學第1周明確活動方案并交教導(dǎo)處存檔。要有過程性材料，每次活動要有考勤記錄。學期第19周完成總結(jié)

12、和評價并交教導(dǎo)處。管理辦法：學校領(lǐng)導(dǎo)會同教導(dǎo)處不定期檢查活動情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對教師指出，加以糾正。檢查結(jié)果記入教師教學常規(guī)檢查記錄表。學校領(lǐng)導(dǎo)：趙新全 楊學仁教導(dǎo)執(zhí)行人：李長旭三、年級組管理（責任人：年級主任）（一）年級組長工作職責1、針對學校教育教學工作總體質(zhì)量目標要求和年級特點，在充分征求年級任課教師意見的基礎(chǔ)上，形成階段性的年級工作計劃和提質(zhì)措施，并開學第一周內(nèi)交學校教導(dǎo)處備案。2、定期組織召開年級教師會，分析研究教育教學工作中存在的突出問題，提出有針對性的措施辦法，并形成翔實的書面記錄材料交學校教導(dǎo)處備案。3、圍繞年級教育教學質(zhì)量目標，定期組織召開年級學生會、家長會，并形成翔實的書面

13、記錄材料交學校教導(dǎo)處備案。4、服務(wù)于學校工作大局，努力協(xié)調(diào)年級教師間的各種關(guān)系，將年級打造成一支“精誠團結(jié)、樂于奉獻”的團隊。5、配合學校政教處，組織年級任課教師全面落實學校德育工作目標，抓好本年級學生的行為習慣，配合班主任搞好班風、學風建設(shè)。6、強化年級工作過程管理，配合學校、教導(dǎo)處做好“教學常規(guī)” 檢查督促工作。7、組織協(xié)調(diào)年級備課組抓好定期的業(yè)務(wù)學習、教法學法的研究，保證“校本教研”工作的有序開展。8、根據(jù)學校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排，認真組織開展學生學業(yè)水平檢測（月考）相關(guān)工作并將月考具體安排交教導(dǎo)處。月考工作流程：命題-審題-制卷-監(jiān)考-閱卷-成績統(tǒng)計-班級、備課組質(zhì)量分析會-年級質(zhì)量分析會

14、。9、組織年級師生認真完成有關(guān)學科競賽、文體活動等工作。10、針對本年級本期所開展的系列工作和存在的問題認真總結(jié)，并將年級組工作總結(jié)于期末上交教導(dǎo)處。11、按時完成學校、教導(dǎo)處、政教處臨時安排的各項工作。（二）管理辦法年級組考核由分兩部分組成，一部分按月考核，由教導(dǎo)處組成考評小組，根據(jù)年級組長職責要求，綜合給出考核結(jié)果；另一部分由學校根據(jù)教育教學目標考核方案，實施年級質(zhì)量獎考核方案進行考核。四、教研組（備課組）管理（責任人 ：李長旭）教研組（備課組）是開展教學活動及教育科研工作的中心組織，帶領(lǐng)本組教師認真執(zhí)行學校和教研組教學工作計劃。開展教學研究和備課活動。努力提高本年級本學科教學質(zhì)量。（一）

15、職責1、全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，帶領(lǐng)全組教師自覺按照教育規(guī)律進行教學。2、帶領(lǐng)本組教師認真鉆研新課標、教材，做到教學常規(guī)，制訂好教研組教學計劃。3、組織好集體備課活動，集體備課應(yīng)做到“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“六明確”。三備：（1）備教材。在認真學習中考考試說明新課標和考試說明的基礎(chǔ)上，指定切實可行的教學方案。（2）備學生。要了解學生學習的全面情況，要討論學生學習的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學方案。（3）備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學計劃,著重備教學過程中的以下六個環(huán)節(jié):落實基點。落實本課的基本知識點、基本技能訓(xùn)練點及其與思想教育的基本結(jié)合點，明確思維能力

16、和心理素質(zhì)培養(yǎng)點以及學法指導(dǎo)點和科學方法訓(xùn)練點；突出重點。突出課堂教學的重點知識和能力要求以及非智力因素的培養(yǎng)重點；突破難點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓(xùn)練難點，有突破難點的措施和方法；巧析異點。明確本節(jié)課中的知識點與以前或與其它學科的知識點間的聯(lián)系與區(qū)別；激發(fā)疑點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O(shè)疑；體現(xiàn)特點。能夠體現(xiàn)本節(jié)課的特點，反映了學生特點和教師的教學特色。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。四定：（1）定時間。各教研組除平時的教學交流活動外，還應(yīng)安排專門的集體備課時間，每周一次。（2）定地點。教研活動地點由年級組提前1周通知教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)安排抽查教研活動開展情

17、況。（3）定課題。每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。（4）定主講人。確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。五統(tǒng)一：各教研組要確保本組內(nèi)各老師在教學過程中的五統(tǒng)一（相同層次的班級），即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。六明確：教研組在集體備課中要確定教學過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確德育教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。4、組織本組教師相互聽課，開展評議，努力提高課堂教學質(zhì)量。5、協(xié)助年級組長搞好每一次月考，組織本組教師做好命題、閱卷、質(zhì)量分析和教學小結(jié)等工作。6、

18、指導(dǎo)學生開展課外學科活動，認真做好培優(yōu)輔差工作。7、結(jié)合本組教師的情況開學初擬定好學期的計劃，期末根據(jù)本期開展活動的情況認真總結(jié)得失并寫好總結(jié)上交教導(dǎo)處。（二）考核辦法每學年結(jié)束，學校分管副校長與教導(dǎo)處、政教處組成考核小組按福臺初中教師考核辦法所列項目進行考評。其總得分在90分以上為一等獎，總得分在8089分之間為二等獎，總得分在79分以下為三等獎。學校根據(jù)實際情況進行獎勵。五、學籍管理（含報名、異動、控流工作）（責任人 ：王張威）(一)學籍管理1、初一新生憑錄取通知書，插班生經(jīng)研究同意后憑轉(zhuǎn)學證明和檔案方可取得正式學籍（須通過全國學籍電子轉(zhuǎn)學）。2、教導(dǎo)處建立學生學籍檔案，由班主任填寫。成績，評語交教導(dǎo)處保存。學生受到的各種獎勵或處分均要及時登記，經(jīng)教導(dǎo)處、政教處研究同意后方可進入綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)。3、學生請假必須履行正式手續(xù)，否則按曠課論處。請假三天以內(nèi)者，由班主任審批，三天以上由教導(dǎo)處審批。4、學生因病休學必須呈交請求休學報告及醫(yī)院證明，由學校發(fā)給休學證明，