蔣建鳥《父親和鳥》

1、父親和鳥（第一課時）永嘉縣甌北二小蔣建鳥學情分析： 二年級的孩子，有環(huán)保的意識，但是怎樣才是真的愛鳥并不清楚，我們得從文字中品味出來。品味文字的基礎首先應該是字詞的落實，ABB式詞語的積累，“的”“地”的區(qū)別都是這個年級段的重點。只有朝這個方向去設計，才能帶給學生扎實地學習活動。教學目標：1、 學習生字，會寫2個生字。理解“霧蒙蒙、喃喃、熱騰騰、黎明”等詞語的意思。2、 有感情地朗讀課文，品讀語句，在品讀的過程中積累偏正結(jié)構(gòu)詞語。3、 通過對字詞的研讀感受父親對鳥深深的熱愛。教學重點：學習生字，讀通課文，積累詞語。教學難點：通過對字詞的研讀感受父親對鳥深深的熱愛。教學過程：一、 趣味導入，積累

2、成語聽說我們的同學很聰明，有好多的小鳥就趕來想和你們做朋友呢。飛來鳥身上的詞語：多少？鳥語花香百鳥爭鳴百鳥朝鳳小鳥依人笨鳥先飛鶯歌燕舞鶯聲燕語鵬程萬里大鵬展翅讀了這些小鳥帶來的成語，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（都是關于鳥的）今天，我們就來學習一個和鳥有關的故事。板書：父親和鳥父親和鳥是什么關系呢？讓我們走進父親的世界。二初讀課文，整合詞語1請同學們打開29課，自己讀讀父親和鳥。注意讀準生字，難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順。2檢查反饋，認讀字詞。a.看你們讀得這樣有滋有味，小鳥也忍不住要來考考你們了。出示詞語和短語。 shùn lièlí zhòng一瞬間 獵人

3、黎明 打中nán 喃喃地說 奇怪地問méng nóng wèi 霧蒙蒙的樹林 濃濃的草木氣味 wù téng 羽毛焐得熱騰騰的 翅膀潮濕 話音很輕自由讀，指名讀一行，正音，中擴詞。開火車讀。b.真行，難度加大。去拼音自由讀，齊讀。c.逐行出示，請小老師帶領大家讀：第一行，這里的哪個詞語你不懂？黎明清晨一瞬間，瞬：一眨眼第二行和第三行：一行一行地問，你們發(fā)現(xiàn)了什么？喃喃地說 奇怪地問霧蒙蒙的樹林 濃濃的草木氣味“地、的”的區(qū)別，找出之后，“地、的”變色，說說什么時候分別用？第四行，你能把這一行的詞語變成第三行這樣“的”在中間嗎？提示“焐

4、得熱騰騰的”。這樣的詞語你們還能說嗎？出示（）的（） 霧蒙蒙的樹林 濃濃的草木氣味羽毛焐得熱騰騰的 翅膀潮濕 話音很輕d.天啊，你們太厲害了，小鳥銜著生字寶寶要從樹林里飛到你們中間了。喃味濃獵騰黎蒙你們可要喊對他們的名字哦，齊讀。3.看你們表現(xiàn)地這樣好，小鳥打算呆在教室里，聽聽你們的朗讀水平?，F(xiàn)在再讀課文，相信一定能讀通順了。課文一共有16段，老師請4位同學來讀。其他同學認真聽，想想自己是不是也讀正確了。指名讀，誰聽得認真，就獎給誰讀。正音。三、從題切入，感悟父親愛鳥之情。1、讀了故事之后，我們知道父親對鳥板書：知鳥愛鳥。是啊，課文第一句就已經(jīng)告訴我們。出示：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥

5、。留在我記憶深處的，是童年的一個清晨，父親帶著我從一片霧蒙蒙的樹林邊走過，在這片霧蒙蒙的樹林里，父親讓我知道了他是怎樣愛鳥知鳥的?，F(xiàn)在，就讓我們也跟著他們走進樹林。請同學們自由讀讀28段，找找你從哪些地方可以看出父親知鳥愛鳥呢？可以劃出來劃出來，讀一讀，想一想。2、學生自由輕聲讀28段，師下巡。反饋，指名，隨機出示。預設：a. 父親知道林子里有不少鳥。指名，出示他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！备赣H是怎么知道林子里有不少鳥的？看樹枝出示句子：父親突然站定，朝蒙霧霧的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。指名讀，父親是怎樣觀察鳥的？誰來做做父親的動作？引導觀察表情、動作。從這些動作，我們可以感

6、受到父親觀察地很很用心，很仔細。你能讀好這個句子嗎？現(xiàn)在你知道喃喃地說是怎樣的說了嗎？ 他喃喃地說：“林子里有不少鳥?！敝该f。變換：他小聲地說：“林子里有不少鳥?！彼p輕地說：“林子里有不少鳥?！彼孟褡匝宰哉Z地說：“林子里有少鳥?！边@些合起來就是喃喃地說。父親為什么要這樣輕輕地說？誰愿意再讀這句話？ 我聽出來了，這父親很肯定林子里有不少。但是，同樣在林子里的兒子我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫，父親確這樣肯定地說有鳥，這是因為他經(jīng)常這樣用心地觀察過鳥，這是對鳥深深的愛啊！真的，齊讀：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。b. 父親很小聲地說話，怕驚動了鳥，很愛鳥。父親指著一根樹枝對我

7、說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。指名讀。你為什么覺得這句話可看出父親知鳥愛鳥？齊讀。讓我們順著父親的手指去想象一下清晨葉子后的小鳥在干什么？（小鳥在枝椏間跳來跳去，小鳥睜著惺忪的睡眼，梳理著羽毛）當父親發(fā)現(xiàn)林子里有不少鳥之后，心情是多么高興啊，但是他不敢高聲表達自己的興奮，只是喃喃地說：“林子里有不少鳥?！敝皇侵钢桓鶚渲ξ艺f：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。 喃喃地，輕輕地，就是怕驚動了鳥，父親，是把鳥當成自己的朋友，自己的親人啊，怪不得說：齊讀：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。c. 父親知

8、道鳥的味道。鳥味鳥也有氣味？出示：“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的?！兵B味是怎么樣的？生活中你還見過什么東西是熱騰騰的？出示：熱騰騰的（）你怎么知道是熱騰騰的？是啊，父親卻沒有看到上升的氣，更沒有用手摸到，只用鼻子就聞到了熱騰騰的鳥味，我想，此時，父親的心里也一定是熱騰騰的。我們再輕輕讀讀父親的話?？墒牵瑯釉诹肿永锏膬鹤游覜]有聞到鳥的氣味，只聞到濃濃的草木氣味。父親實在是太厲害了，我對父親實在太佩服了。他對鳥的愛不是說在嘴上，而是刻在心里，用行動來表示的啊！讓我們再深情地讀讀這句真誠的話：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。3、 正因為父親愛鳥，才那樣知鳥懂鳥，正因為父親那樣知鳥懂鳥，才會更加愛鳥，喜歡這愛唱歌的鳥。讓我們再次走進這霧蒙蒙的樹林，感受父親的心情。請同學們一起讀