怎樣對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生

1、怎樣對(duì)待逃學(xué)的學(xué)生任何一個(gè)學(xué)校都不同程度的存在著學(xué)生逃學(xué)的現(xiàn)象。小學(xué)有，初中有，某些高中也有。學(xué)生逃學(xué)與學(xué)生犯錯(cuò)誤一樣，原因也是多種多樣的。要解決學(xué)生的逃學(xué)問題也得要從分析他們逃學(xué)的原因做起，然后針對(duì)不同情況抓緊教育。學(xué)生逃學(xué)大致有以下幾種原因: 第一、學(xué)習(xí)上感到困難，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。由于學(xué)習(xí)跟不上，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，這是引起學(xué)生逃學(xué)的一個(gè)重要原因。尤其是小學(xué)生逃學(xué)主要是由于這個(gè)原因。小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)的一切懷有濃厚的興趣，特別是對(duì)教師的一些教學(xué)活動(dòng)(一會(huì)兒讀拼音，一會(huì)兒做算術(shù))尤為感興趣，加之年齡小，所以不存在逃學(xué)的問題。以后，隨著課程的加深，學(xué)習(xí)上逐漸帶來一定的難度，加上好玩，有些學(xué)

2、生學(xué)習(xí)逐漸感到困難，喪失了學(xué)習(xí)上的興趣，從而開始逃學(xué)。根據(jù)這種情況，解決的最好辦法，就是教師設(shè)法幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，興趣對(duì)一個(gè)人具有推動(dòng)作用和定向作用，一個(gè)人有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為他自動(dòng)追求的東西，而不會(huì)成為他 沉重的負(fù)擔(dān)。許多偉大的科學(xué)家在事業(yè)上之所以能有所成就，其中很重要的一個(gè)因素，就是他對(duì)自己所從事的事業(yè)有濃厚興趣。因此，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這不僅可以有效地防止逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，而且對(duì)學(xué)生今后的成才也有極其重要的意義。 第二，貪玩。貪玩也是學(xué)生逃學(xué)的原因之一。由于有些學(xué)生不能將玩和學(xué)習(xí)區(qū)分開來，而且感到玩的樂趣很大，因此，

3、玩而忘返，迷戀于玩，久而久之，就放棄學(xué)業(yè)去玩，這就成了貪玩而逃學(xué)。玩是小孩的天性，每個(gè)小孩都會(huì)玩，也喜歡玩，他們從玩中學(xué)到知識(shí)，增長才干，發(fā)展智力。因此，必要的玩不僅是應(yīng)該的，而且成人和教師還應(yīng)積極組織并引導(dǎo)他們科學(xué)地去玩，尤其在當(dāng)前片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤思想指導(dǎo)下，少數(shù)教師(也有家長)為了提高升學(xué)率剝奪了孩子的休息和玩的時(shí)間，這種做法是很不恰當(dāng)?shù)?。但是玩也得有個(gè)分寸，過了一定的限度就成了貪玩。貪玩不僅會(huì)影響休息和學(xué)習(xí)，而且是學(xué)生逃學(xué)的重要原因。這就要求教師向他們講清道理，既鼓勵(lì)他們玩。又要掌握玩的分寸，通過玩不僅不應(yīng)荒廢學(xué)業(yè)，而且還應(yīng)促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和身體健康。 第三，壞人的引誘這也是當(dāng)前少數(shù)學(xué)生逃學(xué)的一原因。因這種情況而逃學(xué)多半發(fā)生在小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生。一些流氓、壞家伙引誘學(xué)生逃學(xué)為他們?nèi)榉亲鞔?。這種情況與前兩種情況更為嚴(yán)重，因?yàn)樗恢皇菚?huì)荒廢學(xué)生的學(xué)業(yè)，而且很可能會(huì)使學(xué)生走上犯罪的道路，這是特別值得我們注意的。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)是由于壞人的引誘，應(yīng)立即采取堅(jiān)決措施給以制止，并 立即向有關(guān)當(dāng)局報(bào)告，對(duì)引誘學(xué)生逃學(xué)的壞人給予嚴(yán)厲的打擊。另外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，使學(xué)生自覺地抵制壞人的引誘。根據(jù)前