教書育人的藝術(shù)吳正憲

1、教書育人的藝術(shù)做一個(gè)充滿愛心、富有人情味的教師多年來(lái)，我真誠(chéng)地牽著孩子們的手，和他們一道說(shuō)著、笑著、思考著走過(guò)了36年的風(fēng)風(fēng)雨雨。我的整個(gè)身心都為學(xué)生的純真和對(duì)老師的那份摯愛而感動(dòng)著，心底常常涌出一句肺腑之言：當(dāng)老師真的好幸福。如果說(shuō)我能夠得到孩子們喜歡和認(rèn)可的話，那是我一直在努力地讀懂他們，真誠(chéng)地和他們站在一條戰(zhàn)線上，友善地走進(jìn)他們的心靈，努力把自己的生命和孩子們的生命融在一起，使它迸發(fā)出情感與智慧的火花。給孩子重新躍起的機(jī)會(huì)清楚地記得期末班上轉(zhuǎn)來(lái)了一位留級(jí)生小A。他坐在教室最后一排靠犄角的位置，那是一個(gè)容易被遺忘的角落。小A學(xué)習(xí)很吃力，基礎(chǔ)知識(shí)漏洞百出。提起學(xué)習(xí)來(lái)，他總表示出一副無(wú)可奈何的

2、樣子，上課時(shí)從來(lái)不聽講，從不舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)愈來(lái)愈差。我曾經(jīng)與他商量，“今天上課你回答一個(gè)問(wèn)題怎么樣？”他連連搖頭，“我不會(huì)。”“你還不知道我提什么問(wèn)題，怎么就斷定不會(huì)呢？”他默不作聲。在一次聊天中他講起了三年級(jí)因回答錯(cuò)了問(wèn)題，同學(xué)們哄堂大笑，并給他起了一個(gè)不雅的綽號(hào)的事，至今還記憶猶新。小A心理上失去了學(xué)習(xí)的信心，基礎(chǔ)知識(shí)又差。最重要的是幫助失落中的小A找回自信，為他創(chuàng)造有可能成功的機(jī)會(huì)，讓他重新躍起，重新認(rèn)識(shí)自我，樹立起學(xué)習(xí)的信心。于是在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我先給他補(bǔ)舊知識(shí)，為他在同學(xué)們面前的“亮相”做準(zhǔn)備。小A成功了，他贏得了掌聲，找回了自信，從那一刻小A變了。小A的變化使我有了一些思

3、考， 教師要精心創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，慷慨地把重新躍起再獲成功的機(jī)遇獻(xiàn)給孩子，最重要的是幫助學(xué)生找回自信，讓他們真真實(shí)實(shí)地感受到“在集體中我很重要?！苯處熞牟邉潱瑤椭⒆釉O(shè)計(jì)成功，勇敢地撞擊成功，不斷地追求成功。成功的體驗(yàn)會(huì)滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，產(chǎn)生良好的情緒體驗(yàn)，成為不斷進(jìn)取的加油站。當(dāng)學(xué)生取得成功后，因成功而釀造的自信心對(duì)其新成績(jī)的取得會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步的推動(dòng)作用。隨著新成績(jī)的取得，心理因素再次得到優(yōu)化，從而形成一個(gè)不斷發(fā)展的良性循環(huán)，進(jìn)而不斷取得成功。永葆童心，做孩子們真誠(chéng)的朋友依稀記得一個(gè)漫天大雪的早晨，上課鈴聲響了，教室里還有幾個(gè)座位空著。不大一會(huì)兒“報(bào)告！”一群“戰(zhàn)將”余興未消，不情愿地回

4、到了課堂。我在講臺(tái)上津津有味地講，“戰(zhàn)將們”打雪仗的戰(zhàn)斗仍在悄悄地繼續(xù)著。我轉(zhuǎn)身板書的一瞬間，一個(gè)聲音高叫著：“雪球坎到我脖子里了?！闭n堂上爆發(fā)出一陣不正常的笑聲。我氣憤極了，真想把這幾個(gè)“肇事者”轟出門外。但是，當(dāng)我的目光與他們目光碰撞的一瞬間，我看到了孩子們的眼睛里充滿了企盼與渴望，充滿對(duì)雪天世界的情有獨(dú)鐘。為什么我要用成年的眼光去苛求孩子們，此時(shí)的我沒有批評(píng)，沒有發(fā)火，而是話鋒一轉(zhuǎn)：“其實(shí)，我和你們一樣也非常喜歡這漫天飛舞的雪花，喜歡在這銀色的世界里堆雪人、打雪仗。中午我們一起去天壇公園打雪仗好不好？”同學(xué)們?cè)隗@喜中雀躍起來(lái)，這幾位“戰(zhàn)將”當(dāng)然顯得比別人更興奮。“好，上課我們就認(rèn)認(rèn)真真地

5、學(xué)，下課我們就痛痛快快地玩?！倍潭痰膸拙湓捤坪鯉?lái)了出奇的效果，孩子們?nèi)硇牡赝度氲竭@節(jié)課的學(xué)習(xí)中來(lái)。古老的天壇公園，銀白色的純潔世界，留下了我和孩子們追逐嬉鬧的足跡，留下了我和孩子們歡樂的笑聲。他們開心地對(duì)我說(shuō)：“真的很喜歡您！”呵護(hù)自尊，做一個(gè)富有人情味的教師教師愛學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，用心去感悟孩子們每一絲的變化，用童心感受孩子們的喜怒哀樂，使他們?cè)趷鄣暮亲o(hù)下成長(zhǎng)。 記得在剛接一個(gè)新班不久發(fā)生了一件事，課間十分鐘的工夫，趙潔鉛筆盒中的五元錢不翼而飛。同學(xué)們議論紛紛：“我看見小E一個(gè)人偷偷摸摸在教室沒去操場(chǎng)玩兒，一定是她，她家可窮了?！薄八焉戆?。”不知誰(shuí)提出了這樣的建議。我當(dāng)時(shí)沒有

6、發(fā)火，也沒有清查，只是感到心里沉甸甸的。我把目光一一掃向每一位同學(xué)，教室出現(xiàn)了從沒有過(guò)的安靜。當(dāng)我的目光與小E的目光相對(duì)的一瞬間，一種復(fù)雜的感情從她臉上掠過(guò)，我馬上意識(shí)到，不能傷害任何一位同學(xué)的自尊心，要把壞事變成好事?！巴瑢W(xué)們，今天我們班發(fā)生了一件不愉快的事，趙潔同學(xué)準(zhǔn)備買鋼筆的五元錢不見了，大家能幫幫她嗎？”“老師，我們每個(gè)人給她湊點(diǎn)錢。”“老師，我把這支鋼筆送給她?！蓖瑢W(xué)們紛紛伸出熱情的雙手。趙潔挺感動(dòng)的，我也被這一顆顆可愛的童心感染著。我接著說(shuō)：“同學(xué)們表現(xiàn)很好，當(dāng)別人遇到困難時(shí)你們都伸出了熱情的手給予幫助，使每位同學(xué)都感到集體的溫暖。不過(guò)，我不能斷言趙潔的五元錢一定是被某個(gè)同學(xué)拿走的

7、。但是我完全可以肯定即使拿錢的人的確是在座的某一位同學(xué)，那么他一定是遇到什么難事，我想他的心里一定也很難受，五一班是一個(gè)非常優(yōu)秀的集體，每一位同學(xué)都愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我不希望再發(fā)生這樣的事情?！钡诙欤谖业膫湔n本里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紙糊的信封，里面除了放著五元錢還夾著一張紙條：“吳老師，我好慚愧，不該做出對(duì)不起您和同學(xué)的事。媽媽去世后，爸爸帶著我和哥哥生活很困難，前幾天大哥又生了病。我想給他買藥”淚水模糊了我的視線。隨即我寫了一張紙條，悄悄地放到了她的鉛筆盒中：“小E同學(xué)，你是一個(gè)善良懂事的小姑娘，生活的重?fù)?dān)過(guò)早地壓在了你的肩頭，我多想分擔(dān)你的憂愁。生活的路還很長(zhǎng)，遇到的困難還會(huì)很多，切記人窮志

8、不能短，要堂堂正正地做人。一步一個(gè)腳印地走好你的路，有困難找你的大朋友，我會(huì)盡力幫助你?！币换问畮啄赀^(guò)去了，小E已經(jīng)長(zhǎng)大成人，并且有了自己幸福的家庭和一份比較滿意的工作。試想當(dāng)初如果非要查個(gè)水落石出，無(wú)非使她在全班同學(xué)面前無(wú)地自容，被傷害的自尊心，再重新編織起來(lái)就太難了。教育的實(shí)踐使我深深體會(huì)到：當(dāng)你走進(jìn)孩子的心靈，當(dāng)你把自己的生命和孩子的生命融在一起的時(shí)候，你就會(huì)站在孩子的角度去換位思考，就會(huì)用童心去感受孩子們的喜怒哀樂，那時(shí)你就會(huì)感到當(dāng)老師的責(zé)任太重太重。我們不僅給予孩子們的是一個(gè)智慧的頭腦，更應(yīng)為孩子塑造一個(gè)美麗的心靈，我們不僅要對(duì)孩子的今天負(fù)責(zé)，更要為孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。寬容友善 用教

9、師人格魅力影響學(xué)生至今，我還珍藏著學(xué)生寫給我的兩封來(lái)信，在這里奉獻(xiàn)給我的教師朋友。讓我們共同走進(jìn)學(xué)生的心靈世界吧！吳老師：您好！還記得那個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨嗎？全校同學(xué)云集在操場(chǎng)，廣播里傳來(lái)佟校長(zhǎng)激動(dòng)人心的講話：“我向大家報(bào)告一個(gè)好消息，六年級(jí)徐庚、何苗等同學(xué)以勤奮拼搏的精神和集體的智慧，團(tuán)結(jié)合作，又一次捧回了全區(qū)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名的優(yōu)秀成績(jī)，再一次為錦繡街小學(xué)贏得了榮譽(yù)?！崩坐Q般的掌聲久久不息。我站在那里淚水像斷了線的珠子，一個(gè)勁地往下落。數(shù)學(xué)小組活動(dòng)的一幕幕又出現(xiàn)在眼前：我和鮑巖都是您命名的數(shù)學(xué)小星，成績(jī)總是不相上下。不知從什么時(shí)候起，我心中升起了妒火，看到他成績(jī)比我高時(shí)，我就狠狠

10、地瞪上一眼，心中憤憤不平。我曾經(jīng)鼓動(dòng)幾個(gè)小哥們一起向您告鮑巖的假狀這一切都沒逃脫您犀利的目光。然而，您沒有當(dāng)眾揭露我。放學(xué)后，我被留下，心想：等待我的一定是嚴(yán)厲的批評(píng)。出乎意料，您給我講了一個(gè)槍與子彈的故事?！皹屌c子彈搶功，互相排斥，最后只能兩敗俱傷，只有團(tuán)結(jié)才能取得勝利。”我沉默了很久，或許從中明白了什么。您拍著我的肩膀：“一個(gè)人的品格比分?jǐn)?shù)更重要！”正因?yàn)橛辛诉@次長(zhǎng)談，使我多了一份人生的感悟，才有了數(shù)學(xué)決賽前夕，我背著小腿骨折的鮑巖參加數(shù)學(xué)訓(xùn)練，并替他抄筆記的一幕。吳老師您給予我的不僅僅是數(shù)學(xué)的頭腦，智慧的力量，從您的身上我學(xué)會(huì)了怎樣真誠(chéng)地欣賞別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，我懂得了該怎樣做人。孩子

11、真誠(chéng)的話語(yǔ)，使我的心震動(dòng)了，成長(zhǎng)中的孩子需要教育，而成功的教育在于師生間的相互信賴，相互尊重。吳老師您好：童年的許多事情都記不起來(lái)了，可是我怎么也忘不了五年級(jí)春游的那一幕。一天的游玩同學(xué)們顯得有些疲憊，大家懶洋洋地站在那里等待著接我們的汽車。車子一到，我仗著自己身高力大，捷足先登，直奔靠窗口的座位，強(qiáng)占了“有利地形”，這里既能觀光車外的風(fēng)景，又可以舒舒服服的休息。我正滿心歡喜的坐在座位上為自己的快捷行動(dòng)而得意洋洋時(shí)，突然和您的目光碰在一起，那目光像中午的太陽(yáng)照在我的臉上。只看見您站在車廂里什么也沒講，只是一手扶著腰部一手拉著咱班的“小不點(diǎn)”請(qǐng)她坐下。我突然想起這幾天您正忍受著腰疼堅(jiān)持上課，大家勸您別來(lái)了，您卻說(shuō)和同學(xué)們一起特別開心。我本來(lái)就發(fā)熱的臉此時(shí)變得滾燙，剛才