跑進家來的松鼠(公開課教案)

1、22*跑進家來的松鼠一、教學(xué)目標(biāo)1、讀通全文，用摘錄關(guān)鍵語句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小標(biāo)題；2、感悟松鼠的可愛，作者一家對松鼠的喜愛之情。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例來表達對松鼠喜愛之情的寫作方法。4、學(xué)習(xí)作者通過具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體的方法，續(xù)寫一個片段或者另寫一動物。 二、教學(xué)重難點 領(lǐng)悟作者一家對松鼠的喜愛之情，并學(xué)習(xí)作者用具體事例將動物與人之間的感情寫得真實具體?！菊n時安排】一課時【課前準(zhǔn)備】復(fù)習(xí)回顧五上第十課布封的松鼠，收集松鼠的習(xí)性和特點?！窘虒W(xué)過程】一、 談話復(fù)習(xí)回顧今天我們要讀的故事跟一種動物有關(guān)（板書：松鼠），關(guān)于松鼠，我們五年級的時候已經(jīng)在作家

2、布封的筆下有所了解。讓我們來回顧一下，看發(fā)給你的文章，快速默讀，圈出松鼠的習(xí)性、特點。（外形漂亮，高處活動，晚上活動，不愛下水，動作敏捷，叫聲響亮，搭窩講究，身上干凈。）欣賞畫面，導(dǎo)入新課1、就這么一種不接近人類住宅，也不待在小樹叢里的精靈，有一天，竟神奇地跑進家來了，（板書課題“跑進家來的”） 你覺得怎么樣呢？不知道會發(fā)生什么有趣的事情呢！我們一起讀讀今天的課文。讀題2、這是篇略讀課文，我們主要通過自讀自悟來學(xué)習(xí)它，讓我們先來看看文前的“閱讀提示”松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會到了什么？二、初讀課文，概括標(biāo)題1、請同學(xué)們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想這只松鼠跑進我家來，主要做

3、了哪些事？ 出示“學(xué)習(xí)指南（一）”學(xué)習(xí)指南：1、 自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2、快速瀏覽課文，想想：作者具體寫了這只松鼠跑進我家來做了哪幾件事？ 用“”劃出關(guān)鍵句。2、 交流關(guān)鍵句。找出關(guān)鍵詞作為小標(biāo)題。1、咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。 但松鼠繼續(xù)千方百計地貯存冬糧。2、原來松鼠起了個大早，忙活了一個早晨，把蘑菇全晾上了。3、原來，松鼠把這些東西叼到煙囪里給自己墊窩了。板書：貯（zh）存冬糧 晾曬蘑菇 墊窩過冬小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，課文會有重點句或關(guān)鍵詞告訴我們課文的內(nèi)容，通過找這些詞句，我們就能知道課文主要寫了什么。找關(guān)鍵詞、句是非常重要的能力。的感嘆，你體會到什么？（我們一家對松鼠的寬容

4、和喜愛）三、認(rèn)識“可愛”，感悟“喜愛”分小組進行討論：1、這種喜愛，這種寬容，課文中還有很多具體的語句 學(xué)習(xí)指南：1、 你從課文哪些地方看出作者一家喜歡這只跑進家來的松鼠？圈圈畫畫，做好批注。2、 讀出喜愛之情。3、 交流你的意見。2、全班交流,以小組的方式反饋意見，小組成員有補充馬上搶答。預(yù)設(shè)一：它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣?xùn)|西。（1）學(xué)生談感受。引導(dǎo)學(xué)生緊抓“驚人、從沒碰掉”談體會，你從這里讀到了一只怎樣的松鼠？（這真是一只可愛（板書）靈活、敏捷的松鼠?。?）面對松鼠的調(diào)皮搗蛋，我們一家人沒有埋怨，只有稱贊。預(yù)設(shè)二：有時，松鼠跳到我的肩上，用

5、小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（1）學(xué)生談感受。抓松鼠動作來感悟。（2）我對松鼠的了解（板書：喜愛）（3）把這種喜愛通過朗讀表現(xiàn)出來。（生讀）（4）松鼠和我無法用語言進行交流，就用自己的一“蹭”一“咬”兩個動作進行情感的交流，傳遞著彼此的信任、友好和喜愛。作者就是把感情隱藏在這簡單的一舉一動（板書）之中了。 預(yù)設(shè)三：爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢？咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！” （1）學(xué)生談感受。 “哈哈大笑”（與對我的態(tài)度相對比）（2）（請個別學(xué)生讀爸爸說的話）從爸爸的話中，你還

6、聽懂了什么呢？從朗讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住“咱們家”“天性”來理解。 “咱們家的松鼠” “咱們的松鼠”：爸爸已經(jīng)把松鼠當(dāng)成了我們家的一員了。為松鼠備冬糧而自豪，對松鼠的寵愛。將它看成家里的一份子?！疤煨浴保菏前?，爸爸把松鼠貯存冬糧看作是理所當(dāng)然的事情，很普通，很正常，一點沒責(zé)怪的意思，還夸他不甘落后?！安桓事浜蟆辈桓市穆溆趧e人的后面。 自豪，贊揚。朗讀句子。那這話該怎樣讀才能讀出爸爸對松鼠的喜愛呢。 齊讀。學(xué)生齊讀。作者抓住什么寫出了家人對松鼠的喜愛之情？一個“哈哈大笑”，一句“天性”，一臉“哭笑不得”，把對松鼠的喜愛之情隱藏在了這樣尋常的一言一行，一顰一笑（板書）之中，這就是作者的高明之處。預(yù)設(shè)四：

7、有一天，它干脆失蹤了，哪兒也找不到？我們心里空落落的。（1）學(xué)生讀后談感受。（空落落）（哪兒也找不到）（學(xué)生回答后隨機點評：松鼠在我們一家心中有多么重要??！在我們家人的眼里，它已經(jīng)不僅僅是一只松鼠，更是我們家庭中的一員。）總體出示句子。小結(jié)：文章沒有一處寫有喜愛之詞，但從松鼠在我家的一舉一動，家人的一言一行一顰一笑，我們都能感受到隱藏在其中的感情。這也是我們這篇課文表達方式上的特點：通過具體事例，用生動的描寫表達感情。（齊讀，表達和感受對松鼠的喜愛之情） 四、拓展練筆1、按照松鼠的天性，它在我們家還會干些什么事？學(xué)習(xí)作者的寫作方式進行快樂寫話。 學(xué)習(xí)本文寫法， 續(xù)編故事 ，完成小片段： 小松鼠在我們家還發(fā)生了什么事？家人怎樣對待