2014年9月29湛江市高考重振雄風(fēng)行動(dòng)計(jì)劃（討論稿）

1、湛江高考重振雄風(fēng)行動(dòng)計(jì)劃（討論稿）我市2014年高考在2013年的基礎(chǔ)上取得新的進(jìn)步，全市一本上線2632人，二本上線18059人，?？埔陨仙暇€總數(shù)52354人，基本遏止了高考近年來低迷態(tài)勢。但是，這樣的高考成績與有著深厚文化底蘊(yùn)的老地級市的地位還是十分不相稱，與800萬湛江人民的期望還有較大的差距。因此，市教育局狠下決心以2015年高考作為一個(gè)新的起點(diǎn)，強(qiáng)化高考備考領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，各盡其職，各司其責(zé)，齊抓共管。各級教育部門以高度的使命感與責(zé)任感，為重振高考雄風(fēng)辦好人民滿意的教育破釜沉舟奮力沖刺。為此，特制定湛江高考重振雄風(fēng)行動(dòng)計(jì)劃。 一、行政統(tǒng)籌，齊抓共管各級教育部門主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視高考、

2、熟悉高考、親抓高考，市、縣（市、區(qū)）教育局有關(guān)科(股)室要充分認(rèn)識高考工作的重要性，同舟共濟(jì)做好高考工作。教育部門的中心工作是教學(xué)工作，教育局各項(xiàng)工作都要緊緊圍繞教學(xué)這一中心。高考是一個(gè)系統(tǒng)工程，關(guān)系到社會(huì)的方方面面，涉及到千家萬戶，關(guān)乎到成千上萬學(xué)生的前途和命運(yùn)。高考成績是衡量一個(gè)地區(qū)教育教學(xué)水平高低的重要的標(biāo)桿，直接影響到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，直接影響到教育形象和聲譽(yù)。因此，市和縣（市、區(qū)）兩級教育行政部門要運(yùn)用掌管人力、物力、財(cái)力的行政權(quán)力，全面統(tǒng)籌各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，為高考服務(wù)?？h（市、區(qū)）教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室教研員要分工掛點(diǎn)1-2所中學(xué)，經(jīng)常深入到學(xué)校聽課、召開座談會(huì)，廣泛聆聽教師和學(xué)生的心聲

3、，為學(xué)校排憂解難，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)教師學(xué)生的積極性；教育局辦公室要做好高考各項(xiàng)服務(wù)工作；人事科（股）要精心組織好教師的招聘和教師職稱評聘工作，要想方設(shè)法解決學(xué)?？站巻栴}；基建財(cái)務(wù)科（股）要做好高考備考所需經(jīng)費(fèi)的保障工作；基礎(chǔ)教育科（股）要改革中考和高中招生制度，使生源合理分布，避免優(yōu)秀生源“扎堆”的現(xiàn)象；招生考試科（股）要做好高考考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)和招生工作，讓更多的考生考上理想的大學(xué)；繼續(xù)教育中心要實(shí)施好“強(qiáng)師工程”，為湛江教育的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的專家型、學(xué)者型的校長和教師。市教育局已轉(zhuǎn)發(fā)湛江市人民政府的有關(guān)文件，嚴(yán)肅局長、校長、科長、主任、干部請假、出差的審批制度。市教育局特別強(qiáng)調(diào)市直屬學(xué)校校

4、長擅自離開學(xué)校，確實(shí)有事請假需按要求報(bào)批。二、教研引領(lǐng)，強(qiáng)力推動(dòng)高考要重振雄風(fēng)，各級教研部門責(zé)無旁貸，任重道遠(yuǎn)。（一）教研室要肩負(fù)起高考備考指導(dǎo)、檢查、督促的責(zé)任。各縣（市、區(qū)）教育局要重視教研室工作，充分發(fā)揮其職能作用，配齊配足教研員。教研員要深入課堂聽課指導(dǎo)，每個(gè)教研員每學(xué)年聽課不得少于80節(jié)，每學(xué)年要召開全市性高考研討會(huì)2次以上，每學(xué)年要作高考備考講座2次或到學(xué)校上高考備考示范課2節(jié)以上。教研員要深入研究高考，廣泛搜集信息，認(rèn)真組織教師命好一模、二模的試題，努力做到命題方向正確，可信度高，質(zhì)量好，杜絕錯(cuò)漏。市教研室要認(rèn)真做好模擬考試后的試卷及考生情況的分析工作，及時(shí)向有關(guān)學(xué)校反饋情況。市

5、教研室在一模后還將組織教研員和兼職教研員分組到各縣（市、區(qū)）中學(xué)對高考備考工作進(jìn)行全面的檢查和指導(dǎo)，聽課，召開教師、家長、學(xué)生座談會(huì)，向縣（市、區(qū)）教育局、學(xué)校反饋高考備考的情況和提出改進(jìn)的意見。（二）縣（市、區(qū)）教研室要成立9個(gè)學(xué)科的高考備考中心組，每學(xué)期要開展2次以上的活動(dòng)。要充分發(fā)揮各學(xué)科教研會(huì)骨干教師的輻射作用，認(rèn)真抓好高考各學(xué)科教師的備課、上課、考試評卷等方面的工作，切實(shí)提高各學(xué)科備考水平。把高考學(xué)科全省平均分和對二本以上的貢獻(xiàn)率作為評價(jià)有高考任務(wù)的學(xué)科教研員工作的一項(xiàng)重要的量化指標(biāo)，把各教研員掛點(diǎn)學(xué)校的高考成績作成為評價(jià)教研員工作的一項(xiàng)量化指標(biāo)。（三）教研員要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新課

6、程理念。要認(rèn)真鉆研高考大綱、考試說明和近五年廣東省的高考試題，了解高考的新動(dòng)向，廣泛搜集省內(nèi)外高考信息，用以指導(dǎo)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)和高考復(fù)習(xí)。組織有關(guān)人員到茂名市、廣州市、深圳市參觀學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以此促進(jìn)我市高考水平的提高。（四）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高備考工作效率。市教研室進(jìn)一步組織好新一輪高效課堂的現(xiàn)場教學(xué)比賽活動(dòng)，并邀請有關(guān)學(xué)科的專家到湛江作輔導(dǎo)講座，以此推動(dòng)我市新課程改革的深入開展，全面提高我市教學(xué)質(zhì)量和高考水平。 （五）改革中考評價(jià)方案，去繁就簡，便于操作。認(rèn)真做好中考備考工作，省的命題，凸顯新課程理念，考查重能力，重實(shí)踐體驗(yàn)，這些要認(rèn)真加以研究，盡快適應(yīng)，切實(shí)提高初中教學(xué)質(zhì)量和中考水平

7、，為高中階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為高中提供優(yōu)質(zhì)生源。三、主體實(shí)施，抓出實(shí)效高考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校是實(shí)施高考工程的主體，小學(xué)是基礎(chǔ)，初中是橋梁，高中是標(biāo)桿。各學(xué)段必須互相促進(jìn)，共同提高。要認(rèn)真加強(qiáng)小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段的教學(xué)管理和研究，切實(shí)提高課程效率，提升教學(xué)質(zhì)量，為湛江高考振興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 義務(wù)教育階段課程改革已走過十二年，普通高中課程改革已走過十年，全市教學(xué)質(zhì)量有了一定的進(jìn)步，學(xué)校面貌也發(fā)生了較大的變化。但是和先進(jìn)地區(qū)相比，我們進(jìn)步慢了，落后加大了，差距拉遠(yuǎn)了。因此，要以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)，對小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量做一次全面診斷性的研判、思考和分析，

8、集思廣益，尋找差距和對策。（一）夯實(shí)小學(xué)階段的基礎(chǔ)。九年義務(wù)教育，小學(xué)階段占了六年，可見小學(xué)階段的是多么重要。它是國民素質(zhì)教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，它是托起中華民族復(fù)興的基石。因此，小學(xué)階段必須嚴(yán)格貫徹執(zhí)行國家“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的教育方針，必須嚴(yán)格落實(shí)國家課程改革的各項(xiàng)規(guī)定和要求，必須牢固樹立課改新理念，徹底摒棄傳統(tǒng)的死記、死背、死考，嚴(yán)重摧殘學(xué)生身體，扼殺學(xué)生興趣和智慧火花的傳統(tǒng)習(xí)慣和做法，還孩子們一個(gè)快樂的高效的課堂，還孩子們一個(gè)天真爛漫的童年、少年。讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、活動(dòng)，健康快樂地成長。小學(xué)階段要著重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)孩子的好奇、求異、創(chuàng)新的品質(zhì)和思維，為孩

9、子們終身學(xué)習(xí)、健康成長打下雄厚的素質(zhì)基礎(chǔ)。（二）克服初中階段的薄弱環(huán)節(jié)。初中階段教學(xué)是小學(xué)和高中的橋梁和紐帶，承前啟后，十分重要。我市有不少辦學(xué)質(zhì)量較好的小學(xué)和高中，而辦得好的初中卻偏少，初中階段的教學(xué)已成為多年來制約我市教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸。多年來，由于初中階段教學(xué)質(zhì)量低下，難以提供更多更好的優(yōu)質(zhì)生源給高中，嚴(yán)重制約了高中辦學(xué)水平的提高，嚴(yán)重影響了高考水平發(fā)揮。因此，要求各縣（市、區(qū)）教育局組織調(diào)查組對自己所管轄的所有初中學(xué)校進(jìn)行一次全面性、診斷性的大檢查。對管理松散、教學(xué)質(zhì)量差、頂風(fēng)辦所謂“尖子班”、“重點(diǎn)班”或“實(shí)驗(yàn)班”的學(xué)校要給予通報(bào)批評，對學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行問責(zé)。切實(shí)整頓目前初中“散

10、、亂、差”的現(xiàn)狀。（3）發(fā)揮高中階段的關(guān)鍵作用。高中階段是十二年基礎(chǔ)教育的總出口，高中學(xué)校是實(shí)施高考備考的主體，高中教學(xué)直接影響高考水平。因此，高中學(xué)校的校長和教師要充分認(rèn)識到高中階段教學(xué)的關(guān)鍵性，充分認(rèn)識到高考工作的重要性，振奮精神，增強(qiáng)使命感，努力工作。1.扎實(shí)做好高中三個(gè)年級的目標(biāo)管理規(guī)劃。一是上線目標(biāo)。根據(jù)高中一年級入學(xué)成績確定三年后高考各個(gè)層次上線目標(biāo)，做到三年跟蹤管理，有的放矢；二是教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)按照課程規(guī)劃、課程安排、評價(jià)要求踐行新課改；認(rèn)真研究三個(gè)年級的教學(xué)要求、知識和能力層次之間的銜接，以高考試題的特點(diǎn)引領(lǐng)教學(xué)，追求教學(xué)的有效性；三是教師隊(duì)伍。確立相對穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)，盡可能做

11、到循環(huán)教學(xué)，以任務(wù)倒逼行動(dòng)，三年培養(yǎng)，三年跟蹤評價(jià)，師生知此知彼，團(tuán)結(jié)應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)；2.抓好級組和科組建設(shè)。級組盡力建設(shè)好教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)?？平M加強(qiáng)課程、教學(xué)研究，盡力打造高效的課堂促年輕教師加快成長；3.處理好教學(xué)與測試的關(guān)系，以測促教促學(xué)，教測相宜。規(guī)劃好三個(gè)年級的教學(xué)內(nèi)容和測試規(guī)劃，尤其高三年級的測試規(guī)劃和管理，做到有序有質(zhì)量有效果，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。堅(jiān)持教師集體備課，堅(jiān)持以學(xué)生為中心開展教學(xué)，堅(jiān)持原創(chuàng)試題或精選試題，堅(jiān)持有測有評有記錄，堅(jiān)持師生對話，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力。4.每一位高中教師都要用心研究考試大綱和高考試題。從考試大綱中選擇教學(xué)的主體內(nèi)容，從高考試題中總結(jié)命題特點(diǎn)

12、指導(dǎo)課堂教學(xué)。各學(xué)科都應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)篩選足量的材料供學(xué)生閱讀，尤其是文科教學(xué)；5.市教育局和各縣（市、區(qū)）要規(guī)劃好高中三年尤其高三年級人才培養(yǎng)目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)，建立起符合實(shí)際又有效的教學(xué)評價(jià)方案和監(jiān)督措施，做到統(tǒng)一規(guī)劃、目標(biāo)明確、有章可循；6.每一所學(xué)校必須從高一年級開始建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，教師熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)情況利于指導(dǎo)。尤其指導(dǎo)學(xué)生善于收集每一次的測試題，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，有計(jì)劃有步驟提高學(xué)生的體能和心理素質(zhì)。四、改革評價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)改革高考評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案，變繁為簡，突出操作性和激勵(lì)性。新評價(jià)方案的核心內(nèi)容：根據(jù)高一新生入學(xué)的中考成績，把高一全部考生（含今年高三考生）從高分到低分

13、排名，分為三個(gè)大的分?jǐn)?shù)段來評價(jià)學(xué)校的教育教學(xué)能力。排名第1至第4000名的考生為一個(gè)大的分?jǐn)?shù)段，該分?jǐn)?shù)段排名1至2000名考生高考奮斗目標(biāo)為一本90%，二本以上98%；排名2001至4000的考生高考上線奮斗目標(biāo)為一本70%，二本以上96%。排名4001至10000名的考生為一個(gè)大分?jǐn)?shù)段，考生上線奮斗目標(biāo)為一本5%，二本80%；排名10001至20000，考生上線奮斗目標(biāo)為一本0.5%，二本70%；排名20001至30000，考生上線奮斗目標(biāo)為二本50%。排名30001至60000名的考生為一個(gè)大分?jǐn)?shù)段，該分?jǐn)?shù)段高考奮斗目標(biāo)為上大專線92%。該方案總分滿分100分，總分少于85分的單位不能評為

14、高考先進(jìn)教育局或先進(jìn)學(xué)校。各縣（市、區(qū)）在完成分配的指標(biāo)基礎(chǔ)上多考上1人加1分，少考上1人扣1分，考上清華大學(xué)或北京大學(xué)1人加3分。2001至30000名分?jǐn)?shù)段的考生考上一本1人加2分；30001至60000分?jǐn)?shù)段的考生考上二本1人加3分。該獎(jiǎng)勵(lì)方案及具體實(shí)施細(xì)則另行頒布。2015年市教育局?jǐn)M定高考奮斗目標(biāo)為：一本3200人，二本以上22000人，?？埔陨?5000人。按2015年奮斗目標(biāo)比2014年實(shí)際上線人數(shù)，一本增長17.7%，二本17.9%，?？?%；按2015年高考必達(dá)指標(biāo)，一本增長12.2%，二本9.7%，?？?%。2015年市教育局?jǐn)M安排300萬元獎(jiǎng)金，重獎(jiǎng)先進(jìn)。完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)的縣（市、區(qū)）教育局獎(jiǎng)勵(lì)15萬；完成任務(wù)達(dá)到目標(biāo)的市