《秋游》課堂實(shí)錄

1、一  導(dǎo)入師:今天這節(jié)課茹老師帶著大家繼續(xù)去-(生:秋游)秋姑娘用楓葉給我們寫了許多信,你們瞧,信上的字寶寶你能大聲準(zhǔn)確的讀出來(lái)嗎?(出示生字詞  指名讀  一起讀)師:小朋友們的字音讀的很準(zhǔn)確,秋姑娘很高興,她要帶我們小朋友去郊外看一看,玩一玩,想去嗎?(想)那就趕緊出發(fā)吧!(放小電影)師:秋天的景色美嗎?(美)美在哪兒?(指名學(xué)生說(shuō)) 二  學(xué)習(xí)課文第一段師:同學(xué)們說(shuō)的太好了,是啊!秋天到了,(點(diǎn)課件)-(學(xué)生:秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了)師:請(qǐng)大家再讀這句話!(出示:秋風(fēng)起了,天氣涼了.)誰(shuí)來(lái)讀?(指名學(xué)生讀這句話)師:這兩句話有什么不同呀?

2、(第一句比第二句多了一個(gè)漸漸)(點(diǎn)課件:漸漸變色)師:有漸漸和沒(méi)有漸漸有什么區(qū)別呢?（生：漸漸就是慢慢變涼的。）評(píng)價(jià):你很會(huì)思考,你是一個(gè)會(huì)讀書的孩子!師:對(duì)啦！漸漸就是慢慢變涼的,不是一下子變涼的!師:示范讀:秋風(fēng)起了,天氣漸漸變涼了,誰(shuí)能讀出天氣慢慢變涼的感覺(jué)?（指兩個(gè)人讀。）(評(píng)議:唉呀 老師能感覺(jué)到有點(diǎn)涼了    老師聽出來(lái)了,天氣越來(lái)越?jīng)隽?   天氣真的一天比一天涼了.)師:在這樣一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)里,同學(xué)們-(讀:同學(xué)們跟著老師去郊外游玩)師:郊外就是-(點(diǎn)郊外變色)郊外就是離城市很近的田野和鄉(xiāng)村。師:大家去游玩了，心情怎么樣?(

3、很開心  很快樂(lè))師:秋游呀!對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō),可是件高興的事啦!誰(shuí)來(lái)讀一讀這句呢?(評(píng)議:你好像不太高興出去玩哦!    你可以再高興一點(diǎn)嘛    唉呀!多開心呀)讓我們一起去玩吧!(一起讀:同學(xué)們跟老師一起去郊外游玩)師:拿起書，一起讀第一段!(學(xué)生一起讀) 三  整體感知課文二三兩段過(guò)渡:郊外多美啊!大家在郊外都看到些什么呢請(qǐng)小朋友們自由的讀一讀課文的第二三兩段仔細(xì)聽老師的要求:認(rèn)真得讀課文的二三兩段,用橫線劃出同學(xué)們看到的景物!師:明白了嗎?師:好,現(xiàn)在開始吧！(學(xué)生自由的讀書)（老師巡視指導(dǎo)）師(

4、出示二三兩段)你讀好了嗎?誰(shuí)想來(lái)讀給大家聽?(指名學(xué)生讀)(評(píng)議:你真會(huì)讀書,讀的正確而流利     你的聲音真好聽!老師很喜歡聽你讀書)師:大家書讀的那么好,那老師的問(wèn)題你也一定解決了吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫上橫線的詞語(yǔ)(學(xué)生匯報(bào):藍(lán)天   白云    棉花    稻子   高粱)評(píng)議:唉呀!你真是一個(gè)很會(huì)讀書很會(huì)思考的孩子!師:同學(xué)們看到了-（學(xué)生說(shuō)：藍(lán)天  白云 還有棉花稻子和高粱! ） 四  學(xué)習(xí)課文第二段我們趕快先去欣賞天空

5、的景色吧！(板書:天空)(出示秋天的天空)師:你看到了什么樣的天空?(藍(lán)藍(lán)的  藍(lán)湛湛的  碧藍(lán)碧藍(lán)的天空)師:你們知道的詞語(yǔ)可真多呀!瞧!(出示句子)藍(lán)藍(lán)的天空-(學(xué)生讀:一望無(wú)邊)師:一望無(wú)邊就是-(一眼看不到邊.)師:天空好大好大哦!你能讀出來(lái)嗎?(老師范讀:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊!)(指名讀  評(píng)議:老師聽出了天空很大 但是天空的色彩呢?    好像天空還不夠大唉呀 你讀的天空又藍(lán)又大,真美啊!我們像他這樣讀放眼望去,藍(lán)藍(lán)的-(一起讀:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊)師:藍(lán)藍(lán)的天空云兒飄!(出示:白云有時(shí).有時(shí)有時(shí))誰(shuí)來(lái)讀呢?(指名一個(gè)學(xué)生讀

6、)師:有時(shí)是-(有的時(shí)候)師:你從句子中的兩個(gè)有時(shí)讀明白了什么?(白云是不停變化的.)師:對(duì)呀!那白云只能變成白兔和綿羊嗎?還可以變成什么?(指名學(xué)生說(shuō))師:誰(shuí)來(lái)這樣說(shuō)一說(shuō)!(出示:藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊,白云有時(shí),有時(shí))師:小朋友,你們覺(jué)得秋天的天空怎么樣啊?(很美)(板書:美)師:秋天的天空帶給大家這么美好的想像,讓我們?cè)俅胃惺苓@么美的天空吧!(老師起讀:藍(lán)藍(lán)的-讀!)(學(xué)生讀第二段) 三 學(xué)習(xí)第三段過(guò)渡:藍(lán)藍(lán)的天空下是一眼望不到邊的農(nóng)田!(板書:農(nóng)田)農(nóng)田里-(學(xué)生讀)師(出示稻子圖和稻子黃了)瞧!稻子(學(xué)生讀:稻子黃了)師:你想用什么詞來(lái)形容你看到的稻子呢?(金燦燦 

7、黃噔噔   金黃金黃  )師:這樣的稻子讓你想到了什么?用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)(出示:稻子黃了,像(              ).)(評(píng)議:你真會(huì)想像啊!)師:金燦燦的稻子多讓人喜歡啊!你能讀好嗎?誰(shuí)來(lái)讀?(指2人讀)(評(píng)議:顏色很好看  評(píng)議:真的很美!)(一起讀)2.師:農(nóng)田里除了稻子還有-(出示高粱 和高粱紅了)師:你看到了什么樣的高粱?(紅紅的 火紅的   紅彤彤的  紅艷艷的.)師(老師做

8、動(dòng)作)這樣一簇簇的高粱讓你想到了什么?(出示句式訓(xùn)練)(評(píng)議:看來(lái)你已經(jīng)仔細(xì)看圖想像了   評(píng)議:唉呀 你說(shuō)的連老師都沒(méi)有想到,說(shuō)的太恰當(dāng)了   火炬和高粱真的很像.   師:這樣顏色鮮艷的高粱你想讀一讀嗎?(男生讀  女生讀)(男生讀的高粱是火紅火紅的  女生讀的高粱顏色多鮮艷多好看呀2.師:高粱是紅的  稻子是黃的 那棉花呢?(出示棉花圖和棉花白了)(讀-棉花白了師:看圖說(shuō)說(shuō),你看到的棉花是什么樣子的?(雪白的   白白的 白花花的   柔軟的.)師:雪白的棉花

9、就像-(出示句式  練習(xí)說(shuō))指名說(shuō):你說(shuō)的太好了,師:這樣白這樣柔軟的棉花,你能讀出來(lái)嗎?評(píng)議:老師聽出來(lái)了,你特別喜歡這樣的棉花.   師:棉花白了!誰(shuí)能像老師這樣讀?(指名一人讀)師(出示整段和圖)同學(xué)們你們看,稻子黃了  他就成熟了  高粱紅了,他也成熟了,棉花白了,棉花也豐收了,這可樂(lè)壞了誰(shuí)啊?(農(nóng)民伯伯)師:農(nóng)民伯伯看到莊稼大豐收,可-(高興了  開心了)師:這可是個(gè)豐收的季節(jié)啊!老師相信你一定能讀好這段!老師和你們一起讀!(老師讀前面  學(xué)生讀顏色)師:農(nóng)田里五顏六色,可真-(學(xué)生:美啊!)師:拿起書,一起讀:農(nóng)

10、田里(學(xué)生一起讀第三段) 五感悟?qū)懽鞣椒◣?讀的真好!剛才啊  我們隨著老師和同學(xué)們來(lái)到郊外欣賞了,(出示圖和詞語(yǔ))-誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名學(xué)生讀詞語(yǔ):藍(lán)天  白云  稻子  高粱   棉花)師:讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)郊外,欣賞這迷人的秋色!一起看著圖說(shuō)一說(shuō)!(學(xué)生看圖背課文:藍(lán)藍(lán)的(天空一望無(wú)邊)幾朵(白云有時(shí)像.,)還看到了農(nóng)田里,(稻子高粱.棉花.)師:仔細(xì)想想,同學(xué)們是按什么順序來(lái)觀察郊外的景色的?(從上到下)(評(píng)議:你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子)師看  這些同學(xué)們多會(huì)欣賞美景啊! 我們除了可以按照從上到下的去觀察事物,還可以

11、按照什么順序去觀察景物或者是事物呢?(從左到右  從遠(yuǎn)到進(jìn))師:對(duì)!以后我們?nèi)ゴ笞匀恍蕾p美景的時(shí)候也要像他們這樣按照一定的順序來(lái)觀察,這樣才能把美景看得全  看個(gè)夠! 五學(xué)習(xí)第四段師:在這迷人的秋色中,你最想干什么？  (指名說(shuō)一說(shuō))師:此時(shí)，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下你的心情嗎？（指名學(xué)生說(shuō)）師：我們看課文中是怎么寫的？請(qǐng)大家自由的讀課文的最后一段，你從哪兒可以看出同學(xué)們和你們一樣的開心？找出有關(guān)的詞語(yǔ)用橫線畫出來(lái)！ （學(xué)生自由讀，畫出來(lái)）（出示課文）師：誰(shuí)想讀給大家聽？（指名學(xué)生讀）（你的課文讀的真棒?。煟簭哪膬嚎梢钥闯鐾瑢W(xué)們開心的心情呢？

12、（板書：同學(xué)們）生：打滾兒（對(duì)極了）生：逮螞蚱（還有嗎）生：向著藍(lán)天亮開了嗓子（是的，大家很開心）生：奔跑追逐生：笑著喊著（相機(jī)點(diǎn)擊詞語(yǔ)） 自由匯報(bào):（然后指導(dǎo)有感情的朗讀這一句話）哎！小朋友們，打滾兒就是-,(打滾兒的時(shí)候高興嗎？)那螞蚱你見過(guò)嗎?出示圖片  介紹螞蚱  螞蚱是一種很善于跳躍的小昆蟲,他可調(diào)皮了,總是在草叢里跳來(lái)跳去的,小朋友們要想抓住它可不是一件容易的事呢!)有的同學(xué)打滾兒  有的同學(xué)逮螞蚱，還有的同學(xué)-（向著藍(lán)天亮開了嗓子.）師：亮開了嗓子是什么意思呀？（大聲的叫喊）師：對(duì)！同學(xué)們們?cè)谶@樣美麗的景色中，盡情的叫著，喊著。多么快樂(lè)啊！

13、3.師：大家-（讀！奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪?。煟呵?！大家玩的多快樂(lè)呀，你能讀出他們的快樂(lè)嗎？（指名一人讀）師：自由自在的玩耍多么開心?。ò鍟洪_心）老師和大家一起來(lái)讀這段！你們來(lái)讀小朋友們的活動(dòng)，其他部分老師來(lái)讀！（老師引讀。）師：這句話中有三個(gè)有的，描繪了同學(xué)們?cè)诓莸厣贤嫠５那榫?，其?shí)在生活中有很多情境也可以用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)，例如：（出示：下課了，同學(xué)們有的（）有的（）有的（）。）師：課件的活動(dòng)真是豐富多彩啊！師：秋游是件多么開心快樂(lè)的事?。‖F(xiàn)在讓我們?cè)俅涡蕾p秋天的美景，把這樣迷人的秋色和快樂(lè)的心情永遠(yuǎn)記在心里?，F(xiàn)在老師給你們配上好聽的音樂(lè)。（音樂(lè)起）拿起書，一起讀（全班讀全文）七

14、  指導(dǎo)寫字秋天的美景看也看不厭  賞也賞不完  秋姑娘除了給我們送來(lái)了美麗的景色,還給我們送來(lái)了今天的生字寶寶呢!1.讀生字（指名讀）（學(xué)習(xí)生字：追  逐   喊）2.師：小朋友們，我們會(huì)讀了。還要想辦法記住他們哦，你有什么好辦法記住他們呢？（指名學(xué)生說(shuō)記憶的方法）3.師：你們知道的詞語(yǔ)真多！會(huì)讀了會(huì)記了。我們還要把這些字寫漂亮。你覺(jué)得怎樣才能把這些字寫漂亮呢!?讓我們先來(lái)仔細(xì)的觀察!(帶著學(xué)生說(shuō)  說(shuō)一個(gè)寫一個(gè))師：中間的口要寫的扁一些，撇和豎彎勾要寫的舒展。最后一筆的點(diǎn)不要忘記啦！師：追  半包圍結(jié)構(gòu)

15、0; 寫的時(shí)候先寫里面部分  第二筆是豎  上下距離相等  第二個(gè)橫折起筆在橫中線上逐：逐是撇比較多的字  這個(gè)字寫的時(shí)候要注意彎勾左邊的三個(gè)撇距離相等，最上面的撇比下面的兩個(gè)撇要稍微長(zhǎng)一些，右半邊兩筆是短撇和點(diǎn)。喊 ：左右結(jié)構(gòu)   左窄右寬   里面的橫不要忘記  最后還有一點(diǎn)   斜勾要舒展5.師:請(qǐng)小朋友邊看著字邊來(lái)寫,要求寫的正確美觀.學(xué)生練習(xí)寫字6.反饋  評(píng)議。七  布置作業(yè)1、下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有的（ ），有的（ ），有的（ ）他們玩得真高興呀！2、大掃除了，同學(xué)們有的（ ），有的（ ），有的（ ），做得多認(rèn)真