21圓明園的毀滅（導(dǎo)學(xué)案）

1、本組教材以“勿忘國恥”為專題，展現(xiàn)的是在中國近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒?，包括圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課最后一分鐘四篇課文。教學(xué)時，應(yīng)在閱讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達能力。本單元還包括“口語交際·習(xí)作七”和“回顧·拓展七”。課題內(nèi)容簡說圓明園的毀滅課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。狼牙山五

2、壯士課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。難忘的一課課文按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。最后一分鐘作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱前的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和

3、對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。1.認(rèn)識23個生字；會寫28個生字；正確讀寫“估量、玲瓏剔透”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，背誦精彩段落。3.領(lǐng)悟文章的表達特點，學(xué)習(xí)并運用搜集、整理資料的方法。4.在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會作者表達的情感。1.從課文中領(lǐng)悟作者的寫作方法，提高表達能力。2.在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會作者所表達的情感。21.圓明園的毀滅23課時22.狼牙山五壯士23課時23*.難忘的一課12課時24*.最后一分鐘12課時口語交際·習(xí)作七23課時 回顧·拓展七12課時教學(xué)時，應(yīng)在閱讀課文的過程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的

4、思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥。21.圓明園的毀滅課題圓明園的毀滅課型新授課設(shè)計說明本文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨的思想感情。在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生通過反復(fù)讀文以及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，感受圓明園昔日的輝煌，深切地體會到圓明園的毀滅是不可估量的損失。力圖讓學(xué)生透過語言文字，借助想象、感悟和搜集到的資料，記住屈辱的歷史，增強民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集圓明園的資料。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識6個生

5、字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點自學(xué)生詞，熟讀課文，掌握文章主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.搜集圓明園的資料。（師生）2.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.出示圓明園昔日輝煌的圖片，引導(dǎo)交流搜集到的圓明園的資料。2.過渡：現(xiàn)在的圓明園就是一片廢墟。它是如何變成現(xiàn)在這樣的？板書課題。1.觀察圖片，交流搜集到的昔日圓明園的資料。2.有感情地齊讀課題。1.說說你

6、對圓明園的了解。_二、初讀課文，自學(xué)字詞。（用時：15分鐘）1.學(xué)生自由讀課文，疏通字詞。2.師生交流，學(xué)習(xí)生字詞。教師點撥：“損、宋、剔、瑰”的字形及讀音。3.出示生字卡片，檢查學(xué)生的生字掌握情況。4.啟發(fā)思考：課文主要講了什么內(nèi)容？1.自由讀課文。2.交流字詞學(xué)習(xí)情況。（1）要特別注意，“統(tǒng)”的右邊與“流”的右邊不一樣，不要多寫一豎，可采用形近字比較的方法加以辨析。要寫好“剔”“瑤”“侵”“瑰”等字形較復(fù)雜的生字。（2）新詞理解。不可估量：估量，推算、計算。本文是指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。眾星拱月：無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個中心。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪

7、目。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。3.課文主要寫了圓明園過去的輝煌和怎樣被毀滅的。2.判斷正誤（正確的打“”，錯誤的打“×”）。（1)損：左右結(jié)構(gòu)，部首是“扌”，音序是“”。（ ）（2）宏：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是“”，音序是“”。（ ）3.按要求寫句子。（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失。（縮句）_（2） 英法聯(lián)軍燒毀了圓明園。（改為“被”字句） _三、再讀課文，理清脈絡(luò)。（用時：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。2.組織學(xué)生交流：每個自然段分別寫了什么內(nèi)容？課文可以分為哪幾個部分？1.用自

8、己喜歡的方式朗讀課文。2.全班交流。第一部分(第1自然段)：概括地講圓明園的毀滅是中國和世界文化史上不可估量的損失。第二部分(第24自然段)：主要講當(dāng)年的圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。第三部分(第5自然段)：寫英法侵略軍毀滅了圓明園。4.填一填。課文通過寫圓明園當(dāng)年的輝煌景觀和它的毀滅，表達了作者對_的無限熱愛和對_的無比仇恨。圍繞中心，作者著重寫了兩個方面的內(nèi)容：一是_，二是_。這兩部分內(nèi)容緊密聯(lián)系，激起了人們不忘國恥、振興中華的使命感和責(zé)任感。四、合作交流，鞏固提升。（用時：5分鐘）1.播放昔日圓明園的圖片。2.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述每幅圖片。1.欣賞圖片。2.自由選擇圖片

9、進行描述。3.評一評：誰是最佳講解員。教學(xué)反思課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思別具匠心，是一篇對學(xué)生進行愛國主義教育的的優(yōu)秀篇章。教學(xué)時，學(xué)生先用自己的語言概括每段的內(nèi)容。之后，縱觀全文，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文的第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章結(jié)尾提到的“我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼”首尾呼應(yīng)。作者的痛恨、惋惜之情躍然紙上。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。2.了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。3.領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)習(xí)與運用搜索、整理資料

10、的方法。學(xué)習(xí)重點了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，領(lǐng)悟文章的表達特點。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）1.檢查學(xué)生字詞掌握情況。2.引導(dǎo)回顧：課文主要寫了什么內(nèi)容？1.交流字詞學(xué)習(xí)情況。2.回顧課文的主要內(nèi)容。5.圓明園是在_年_月_日至_日被_、_侵略者毀滅的。二、分段品讀，感悟“輝煌”。（用時：20分鐘）1.組織小組合作學(xué)習(xí)：請你從24自然段中，選擇你最感興趣的一段話，認(rèn)真閱讀，提出問題與小組成員共同討論交流。2.出示圓明園的平面圖，用不同的顏色標(biāo)示出三園及周圍的小園，引導(dǎo)學(xué)生弄清三園的大概方位及小園的分布情況。3.指導(dǎo)學(xué)生明

11、白圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。4.指導(dǎo)學(xué)生了解圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1.小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的讀書感悟。2.分組匯報學(xué)習(xí)成果。（1）交流圓明園的布局情況。（2）在反復(fù)朗讀第三自然段的基礎(chǔ)上，借助搜集到的圓明園的資料，把自己最感興趣的景觀介紹給大家。如，我仿佛來到了風(fēng)光秀麗的田野山鄉(xiāng)，看到了稻浪滾滾，聽到了潺潺流水聲，聞到了稻花飄香（3）結(jié)合搜集到的資料，感受歷史文物的珍貴。3.有感情地朗讀24自然段。6.按課文內(nèi)容填空。（1）說圓明園是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”是因為它不僅有民族建筑風(fēng)格的_、_、_、_，有仿照各地名勝建造的_、_、_、_，有根據(jù)古代詩人

12、詩情畫意建造的_、_等。（2）說圓明園是“當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”是因為它收藏有上自先秦時代的_，下至唐、_、_、_、_歷代的和。三、體會“毀滅”，激發(fā)“愛國”情懷。（用時：10分鐘）1.播放圓明園的毀滅的視頻資料，通過畫面再現(xiàn)當(dāng)時的歷史。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真品讀第5自然段，結(jié)合畫面，談?wù)勛约旱母惺堋?.引導(dǎo)學(xué)生品讀、評讀第一自然段。1.有感情地朗讀第5自然段。2.填寫學(xué)生活動卡，小組交流：是誰毀滅了圓明園？他們是怎樣毀滅圓明園的？這場浩劫說明了什么？畫出描寫英法聯(lián)軍惡行的句子，并說說從中感受到什么。3.品讀、評讀“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”

13、這段話。7.看拼音寫詞語，再讀一讀。為了 （ ）罪證，10月18日和19日，三千多名 üè （ ）奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的 （ ） 、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片 ì（ ）。 四、整體回顧，感悟?qū)懛?。（用時：5分鐘）1.啟發(fā)思考：學(xué)完全文，你覺得圓明園的毀滅可惜嗎？2.組織討論：課文題目是“圓明園的毀滅”，為什么用較大篇幅寫它輝煌的過去？1.齊讀第1自然段，交流感受。2.結(jié)合全文，大膽發(fā)表自己的見解。先寫圓明園的輝煌，后寫圓明園的毀滅，一美一毀，更能激發(fā)讀者熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感。板書設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的教

14、學(xué)重點是介紹“圓明園的輝煌的過去”。在設(shè)計這部分的講讀內(nèi)容時，我抓住課文中的三個評價圓明園的句子，讓學(xué)生依序朗讀課文內(nèi)容，提出問題，在讀中思考、想象。我認(rèn)為，該課時主觀的朗讀與課件直觀的音像圖片資料雙管齊下的教學(xué)手段非常重要。當(dāng)同學(xué)們對祖國的壯麗山河與中國勞動人民的智慧，對祖國豐富館藏，杰出藝術(shù)品發(fā)出聲聲由衷的贊嘆時，再順勢導(dǎo)出圓明園的毀滅這一部分形成沖擊力，課堂效果較好。圓明園的毀滅教學(xué)片段在讀中學(xué)會思考與想象師：同學(xué)們，請告訴我，為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就激起我們那么大的恨，那么大的怒？讀課文第2、3、4自然段，用一句話回答問題，邊讀邊作記號。要會讀書，會讀書的人能把三段話讀成一句。

15、如果你發(fā)現(xiàn)了請作記號。這三個自然段，寫了什么？（教師指導(dǎo)）師：一邊讀，一邊思考，“讀書切忌在慌忙，潛于功夫興味長”，要靜心、專心讀書，讀完后交流。（教師指導(dǎo)）師：讀書要讀得進去，還能跳得出來。誰能把第2、3、4自然段用一句話概括出來？生1：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它宏偉、壯觀，真不愧是萬園之園。生2：圓明園不僅是一座舉世聞名的皇家園林，還收藏著最珍貴的歷史文物。師：意思都有了。誰還能說得更簡潔一些？師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以知道，最主要的有兩層意思：第一，它是一座宏偉的建筑物；第二，它是一座歷史博物館，里面收藏著許多珍貴文物。同學(xué)們越說越簡潔了。如果你會讀書，除了能把厚書讀成薄書，把一段話讀成一句話外，還可以把短文讀成長文，把薄書讀成厚書。請大家朗讀第2、3、4自然段，特別是第3自然段，要讀得慢些，一邊讀一邊想象里邊寫了許多杭州、蘇州的景物，你們見過杭州的雷峰夕照、平湖秋月吧。你們可以由此想象到圓明園是何等宏偉！何等美麗！何等壯觀！大家一邊讀一邊展開自己豐富的想象。把一句話讀成一段話，把薄書讀成厚書，這又是一種閱讀方法。好，現(xiàn)在請大家讀第2、3、4自然段。師：告訴我，在你的想象當(dāng)中圓明園美不美？（生：美。）如果圓明園現(xiàn)在還完好無損地保存著，里面的奇珍異寶還放在那，你會以什么樣的心情，什么樣的語氣去讀第4自然段呢？大家練讀一下。師：可惜，這樣